Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Slagelse Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Historie A
|
|
Lærer(e)
|
Kristian Mohr Mersing
|
|
Hold
|
2023 HiA/1x (1x HiA, 2x HiA, 3x HiA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Romerriget
Formål og indhold:
Forløbets sigte har været at give en bred fremstilling af Romerrigets historie fra Roms tilblivelse til Romerrigets undergang.
Det centrale emne har været republikkens undergang og overgangen til kejserdømme/principat.
Nedslagspunkter:
- Republikkens styreform
- Økonomiske og sociale udvikling under republikken
- Republikkens undergang, herunder senrepublikkens borgerkrige
- Det augustæiske principat
- Overordnet kronologi
- Romanisering
- Kristendommen
- Kildelæsning
Materiale:
Fremstillinger:
- Carl-Johan Bryld: "Verden før 1914 - i dansk perspektiv". Systime, 2008.; pp. 37-66
- Keith Hopkins: "Conquerors and Slaves. Sociological studies in Roman history. Vol I." Cambridge University Press, 1978, p. 12 (= et skema, der illustrerer de sociale og økonomiske forandringer i Rom, der bringer republikken i problemer)
Film:
- Dramadokumentar: Ancient Rome: The Rise and Fall of an Empire (2006): Revolution (Episode 1 om Tiberius Gracchus) (Filmen er booket til jer på CFU og ligger under mine materialer):
https://hval.dk/mitCFU/mm/
Kildemateriale:
I Brylds "Verden før 1914" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi mere intensivt arbejdet med følgende kildemateriale:
- Kilde: Polybius: Om romernes statsforfatning (6. bog, kap. 3-4 og 11) i Jesper Carlsen: "Romerriget". Systime, 2001, p. 17.
- Kilde: Plinius om de kristne i Beck Danielsen og andre: "Fokus - kernestof i historie 1. Fra antikken til reformationen". Gyldendal. 2007, pp. 59-61
- Kilde: Augustus fra Primaporta (skulptur)
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Vikingetid
Formål og indhold
Forløbet har sigtet mod at give eleverne en bredere indføring i vikingetiden og har herunder forsøgt at sætte perioden ind i en større europæsk sammenhæng ved også at berøre forholdene i Europa på samme tid – den tidlige middelalder.
Emner:
Vikingetid (svarende til kapitel 2 i "Vores Danmarkshistorie", pp. 22-47):
- Kronologisk afgræsning
- Eftertidens opfattelse og brug af vikingetiden
- Kildesituationen
- Vikingetogter og mødet med fremmede folk
- Samfundsopbygning, herunder trælle
- Danmarks tilblivelse som afgrænset stat under en samlende kongemagt.
- Jellingedynastiet (Gorm den Gamle, Harald Blåtand, Svend Tveskæg, Knud den Store)
- Nordsøimperiet
- Indførelsen af kristendom
- Kildelæsning
Middelader (svarende til pp. 69-83 i "Verden før 1914"):
- feudalisme
- kristnes tros betydning for alle aspekter af det middelalderlige samfund
- den katolske kirkes magt
- konflikten mellem pavemagten og den verdslige fyrstemagt
Materiale:
Fremstillinger:
- Carl-Johan Bryld: "Verden før 1914 - i dansk perspektiv". Systime, 2008, pp. 69-83.
- Peter Frederiksen: "Vores Danmarkshistorie". Columbus, 2021, pp. 22-47.
- Den store danske på nettet om Karl den Store og Otto 1. den Store.
Film
- Historien om Danmark. Episode 3 om vikingetiden. Tilgængelig via følgende link: https://www.dr.dk/drtv/episode/historien-om-danmark_-vikingetiden_584084 om Danmark
Kilder:
I Bryld "Verden før 1914" og i Peter Frederiksen: "Vores Danmarkshistorie" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. I dette forløb har vi derudover ikke arbejdet med yderligere kildemateriale:
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Danmark i 1800-tallet
Formål og indhold:
Forløbets formål har været at give eleverne et overblik over danmarkshistorien, som senere kan udbygges.
I overensstemmelse med bekendtgørelsens krav er forløbet blevet afviklet i samarbejde med faget dansk, og følgende perioder i Danmarkshistorien er blevet berørt:
- vikingetid
- middelalder
- enevælden
- romantikken/nationalliberalismen
- den tidlige industrialisering
Den samlende røde tråd i de nævnte nedslag i Danmarkshistorien har været at følge den politiske historie, herunder særligt de forskellige styreformer, som Danmark har haft gennem tiderne:
- valgkongedømme med konge og rigsråd, der styrer landet i forening på grundlag af en håndfæstning (indtil 1660)
- enevælde (1660-1848), hvorunder kongen regerer suverænt på grundlag af kongeloven og
- konstitutionelt monarki (1848 - ) med en grundlov, der indskrænker kongens magt
Hovedvægten har været på 1800-tallet, idet forløbet tjente som optakt til DHO om nationalromantikken og det moderne gennembrud i samarbejde med dansk. I forløbet har vi arbejdet med nationalliberalismen frem til det ultimative nederlag i 1864 og den efterfølgende konservative reaktion, der lader Højre regere Danmark i resten af 1800-tallet frem til systemskiftet.
Der indgik en mindre skriveøvelse om enevælden, der trænede eleverne i kildelæsning og kildekritik.
Materiale:
Fremstillinger:
- Peter Frederiksen og andre: "Grundbog til Danmarkshistorien". Systime, 2006, pp. 73-75, 101-104, 125-129 og 152-156.
- Peter Frederiksen: "Vores Danmarkshistorie". Columbus, 2021, pp. 139-145.
Film:
- Historien om Danmark. Episode 8: "Grundloven, folket og magten. (Tilgængelig via følgende link: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-grundloven-folket-og-magten_584077)
Kilder:
I de ovenfor under "Fremstillinger" angivne værker" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi mere intensivt arbejdet med følgende kildemateriale:
- Frederik den Tredjes håndfæstning af 1648
- Kongeloven af 1665
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Renæssance og reformation
Formål og indhold:
Forløbet præsenterer renæssancen som en tidsperiode, i hvilken en forholdsvis snæver elite i Norditalien begynder at formulere et nyt syn på verden, der sætter mennesket i centrum og bryder med middelalderens tankegods. Udviklingen følges gennem nedslag i renæssancens åndsliv, videnskab og kunst:
- Norditaliens bystater som geografisk baggrund, herunder Firenze.
- Gutenbergs opfindelse af bogtrykkerkunsten i 1400-tallet.
- Humanisterne, der ønsker at gå til kilderne og dermed sætter spørgsmålstegn kirkens udlægning af biblen.
- Formuleringen af det moderne heliocentriske verdensbillede gennem bidrag fra Copernicus, Tycho Brahe, Galilei, Kepler og - senere - Newton.
- Kirkens modstand mod det heliocentiske verdensbillede, der udfordrede det traditionelle aristoteliske, der havde jorden som centrum.
- Væsentlige træk ved renæssancens kunst og arkitektur, herunder Michelangelos og Leonardo da Vincis bidrag.
- Vurderinger af renæssancen som periode.
Det er en hovedpointe i forløbet, at den kritiske tænkning i renæssancen skaber grobund for reformationen i Europa, som udgør det andet emne i forløbet. Fokus er på, hvad Martin Luthers opgør med den katolske kirke indebar, og reformationen i Tyskland sættes i relation til udviklingen i Danmark i 1500-tallet. Holdets elever arbejdede mere selvstændigt med reformationen, idet de i grupper udarbejdede et produkt om emnet.
Materiale:
Fremstillinger:
- Carl-Johan Bryld: "Verden før 1914 - i dansk perspektiv." Systime, 2008.; sider: 122-143, 150-154.
- Kim Beck Danielsen og andre: "Fokus - kernestof i historie 1. Fra antikken til reformationen". Gyldendal. 2007.; sider: 163-171
- Frederiksen, Ryg Olsen og Søndberg: "Grundbog til Danmarkshistorien" Systime, 2006.; sider: 72-84
- Sanne Stemann Knudsen og Kim Beck Danielsen: "Renæssancen. Da mennesket kom i centrum." Systime, 2013, pp. 195-203
Kilder:
I Bryld "Verden før 1914" og i Kim Beck Danielsen og andre: "Fokus - kernestof i historie 1. Fra antikken til reformationen" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi mere intensivt arbejdet med følgende kildemateriale:
- Sanne Stemann Knudsen og Kim Beck Danielsen: "Renæssancen. Da mennesket kom i centrum." Systime, 2013, sider:
23-25: Mirandola: om menneskets værdighed
118-121: Vasari om Michelangelo
195-203: historiografi i form af forskellige vurderinger af renæssancen
Film:
- Dokumentarfilmen "Den bevægede jord" (2008) om tilblivelsen af det kopernikanske verdensbillede. (tilgængelig via mitcfu.dk)
- Dokumentarfilmen "Liv i renæssancen (4) Maren Spliids: De satans kvinder", DR2, 2009. (tilgængelig via mitcfu.dk)
- Dokumentarfilmen "Vores verdensarv (4) Kronborg". DR2, 2009. (tilgængelig via mitcfu.dk)
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Den franske revolution
Formål og indhold:
Med afsæt i den engelske historiker Eric Hobsbawms begreb "The Dual Revolution" og det lange 19. århundrede har vi over 2 særskilte forløb beskæftiget os med to forbundne revolutioner, nemlig dels den franske revolution, dels industrialiseringen, gennem hvilke den moderne verden blev til:
Vigtige nedslagspunkter i forløbet om den franske revolution:
- den amerikanske revolution
- den franske revolutions karakter, årsager, forløb og konsekvenser
- Napoleon, hans krigsførelse og magtbalancen i Europa
- Wienerkongressen og den konservative reaktion
- Nationalliberalismen
Materiale:
Fremstillinger
- Carl-Johan Bryld: "Verden før 1914 - i dansk perspektiv." Systime, 2008.; sider: 204-237.
Kilder:
I Bryld "Verden før 1914" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi i dette forløb ikke arbejdet med yderligere kildemateriale.
Video/dokumentarer mv:
https://www.youtube.com/watch?v=f4C7ZJp2ekU (BBC-nyhedsindslag i anledning af Henry A. Kissingers død. Han er interessant, fordi han i flere værker, herunder "A World Restored", som historiker har beskæftiget sig det moderne statssystem, Wienerkongressen og magtbalancen i Europa)
https://www.youtube.com/watch?v=GJkrONvRz5I (Interview med Henry A. Kissinger, i hvilket han udtaler sig positivt om den periode i europæisk historie, som ligger med Wienerkongressen og Tysklands samling i 1871 (minuttal: 6:10 - 8:20))
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Den industrielle revolution
Formål og indhold:
Med afsæt i den engelske historiker Eric Hobsbawms begreb "The Dual Revolution" og det lange 19. århundrede har vi over 2 særskilte forløb beskæftiget os med to forbundne revolutioner, nemlig dels den franske revolution i slutningen af det 18. århundrede, dels industrialiseringen.
Vigtige nedslagspunkter i forløbet om den industrielle revolution:
- Industrialiseringen i fire lande:
- England
- USA
- Tyskland
- Danmark
- den demografiske transition
- de sociale konsekvenser af industrialiseringen
- de politiske konsekvenser af industrialiseringen: arbejderbevægelse og
fagforening
Materiale:
Fremstillinger:
- Carl-Johan Bryld: "Verden før 1914 - i dansk perspektiv." Systime, 2008, pp. 240-280
- Hassing og Vollmond: "Fra fortid til historie. Historiefagets identitet og metoder". Columbus, 2013, pp. 103 og 105.
- Danmarkshistorien.dk om Thovald Stauning (tilgængelig via http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/thorvald-stauning-1873-1942-1/)
Kilder:
I det ovenfor angivne kapitel i "Verden før 1914" om den industrielle revolution optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi mere intensivt arbejdet med følgende kildemateriale:
- Peter Frederiksen og andre: "Grundbog til Danmarkshistorien". Systime, 2006, pp. 176-178 (en dansk overlærer fremlægger sit syn på børnearbejde)
- Peter Frederiksen og andre: "Grundbog til Danmarkshistorien". Systime, 2006, pp. 178 - 181 (en dansk ufaglært kvindes erindringer)
Video, dokumentar, film et alia:
- Episode 2 af TV-serien "Matador": "Genboen" (Mads Skjern som den entreprenante mand i et kapitalistisk samfund) (tilgængelig på dr.dk: https://www.dr.dk/drtv/serie/matador_540736)
- Tv-dokumentaren "Store danskere: Thorvald Stauning" (2004) (som eksempel på, hvordan socialdemokratiet vælger at reformere samfundet ad demokratisk vej)
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
1914-1945: Danmark, Europa og Verden
Formål og indhold:
Klassen har beskæftiget sig med mellemkrigstiden i dansk, europæisk og globalt perspektiv. Det er blevet belyst, hvordan fredsslutningen efter første verdenskrig skabte grobund for nazismens og fascismens fremvækst, og hvordan ideologierne efterfølgende i anden verdenskrig kom i blodig konflikt. Nedslagspunkter:
- Versailles-traktaten
- nazismens fremvækst og Hitler
- fascismen i Italien
- Holocaust: omstændighederne ved dets planlægning og udførelse
- Anden verdenskrigs optakt og forløb
- Danmarks rolle under anden verdenskrig
Som led i forløbet har klassen arbejdet med emnet "Enigma" (= den tyske kodemaskine) i et flerfagligt forløb, hvor historie og matematik samarbejdede.
Materiale:
Fremstillinger:
- Carl-Johan Bryld: "Verden efter 1914 - i dansk perspektiv". Systime, 2006.; sider: 46-56, 80-106, 120-128, 131-143.
- Frederiksen, Peter: "Grundbog til Danmarkshistorien". Systime, 2010, pp. 192-197.
- Danmarkshistorien.dk om folketingsvalget i 1943 (tilgængelig via http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/folketingsvalget-1943/?no_cache=1&cHash=57ee0b870b796181206fb3b5a608a71b)
- Den store danske på nettet om "John Meynard Keynes": https://lex.dk/John_Maynard_Keynes
- Den store danske på nettet om "finanskrisen": https://lex.dk/Finanskrisen
- Artikel: "Hvad er forskellen på finanskrisen nu og i 1930erne?". Videnskab.dk, 6. maj 2009: https://videnskab.dk/kultur-samfund/hvad-er-forskellen-paa-finanskrisen-nu-og-i-1930erne/
- Hjemmesiden folkedrab: https://folkedrab.dk/
Kilder:
I Brylds "Verden før 1914" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi mere intensivt arbejdet med følgende kildemateriale:
- Kilde: Wannseekonferencen januar 1942, Eichmanns protokol (tilgængelig på folkedrab.dk: https://folkedrab.dk/kilder/kilde-wannseekonferencen-januar-1942-eichmanns-protokol)
Film:
- TV-dokumetar og John Meynard Keynes og hans relevans i dag i forbindelse med finanskrisen i 2008: "Pengenes herrer (1): John Meynard Keynes og keynesianismen". DR2, 2013.
- Episode 18 af TV-serien "Matador": "Hr. Stein" (om jødernes redning og modstandsbevægelsen)
- "Anden Verdenskrig i farver. Episode 1: Stormen trækker op". DR2, 2010.
- Undervisningsfilm om folkedrab: https://media.videotool.dk/?vn=277_2024110113510953997637939519
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Den kolde krig
Formål og indhold:
Forløbet har beskæftiget sig med den kolde krig i hele dens udstrækning, dvs. fra anden verdenskrigs ophør i 1945 til Berlin-murens fald i 1989 og Sovjetunionens sammenbrud i 1991. Gennemgangen har blandt andet omfattet følgende emner:
- Årsag
- Trumandoktrin og Marshallhjælp
- Atomvåben, våbenkapløb og terrorbalance
- Allianceforhold: NATO og Warszawapagten
- Danmarks rolle, herunder Grønland og fodnotepolitik
- Cuba-krisen
- Våbenkapløb
- Fodnotepolitikken
- Den kolde krig krigs afslutning og verden herefter
Materiale:
Fremstillinger:
- Carl-Johan Bryld: "Verden efter 1914 - i dansk perspektiv". Systime, 2006.; sider: 148-171 og 174-180.
- Den store danske på nette om "Fodnotepolitikken og det alternative sikkerhedspolitiske flertal, 1982-1988": https://danmarkshistorien.lex.dk/Fodnotepolitikken_og_det_alternative_sikkerhedspolitiske_flertal,_1982-1988
- Den store danske på nettet om "Monroedoktrinen": https://lex.dk/Monroedoktrinen?gad_source=1&gad_campaignid=20505639983&gclid=EAIaIQobChMI_tzL8u3xkQMVN5aDBx0mSCOYEAAYASAAEgJ8vPD_BwE
- Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt: "Verden i nyeste tid". Systime, 2009; siderne 7-14
Kilder:
I Brylds "Verden før 1914" optræder der som led i fremstillingen kildetekster. De kildetekster, der optræder på de ovenfor angivne sider, regnes som gennemgået i undervisningen i et eller andet omfang. Herudover har vi mere intensivt arbejdet med følgende kildemateriale:
- Churchills tale om "jerntæpper" (The Iron Curtain)
- George Kennans lange telegram
- Truman-doktrinen (tilgængelig via http://overblik.gyldendal.dk/~/media/Gymnasium/overblik/Kap%202%20pdf/Kilde_3_Trumandoktrinen.ashx)
- Eisenhowers afskedstale (tilgængelig via https://www.youtube.com/watch?v=OyBNmecVtdU)
- Kennedys tale under Cuba-krisen (tilgængelig via https://www.youtube.com/watch?v=EgdUgzAWcrw)
- H.C. Hansens notat om Grønland
Film med videre
- Første afsnit af tysk dokumentarfilm om den kolde krig: "Historien bag den kolde krig (1). 1945-1969". DR2. 2019. (Tilgængelig på mitcfu.dk).
- Systime-interview med Bo Lidegaard med titlen: "Hvorfor er historien om Henrik Kauffmann interessant for elever i gymnasiet?": https://www.youtube.com/watch?v=CrEcAgMwxmM
- Dokumentarfilm om Danmark i den kolde krig. Vi så afsnit 12: "Terrorbalancen". DR2, 2014. (Tilgængelig på mitcfu.dk).
- Nyhedsindslag på engelsk i anledning af Henry Kissingers død med omtale af hans karriere, herunder hans rolle i forbindelse med USA's åbning over for Kina under præsident Nixon.
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Kronologiforløb
Formål og indhold:
Forløbet indplacerer det faglige stof fra de gennemgåede forløb i en kronologisk ramme, således at eleverne får overblik over stoffet og en bedre forståelse for brud og kontinuitet i den historiske udvikling samt periodiseringsprincipper.
----------------------
Alt materiale fra undervisningen er opregnet nedenfor i den følgende rubrik med overskriften "Indhold".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/93/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58928939059",
"T": "/lectio/93/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58928939059",
"H": "/lectio/93/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58928939059"
}