Holdet 3a HiA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Jens Risbjerg, Maria Holmslund Svane
Hold 2023 HiA/1a (1a HiA, 2a HiA, 3a HiA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vikingetiden
Titel 2 Middelalderen og renæssancen
Titel 3 Danmark 1849-1915
Titel 4 USA's historie i et nutidigt perspektiv
Titel 5 Romerriget og eftertidens brug af antikke
Titel 6 Mellemkrigstid og Holocaust
Titel 7 Nordkoreas historie
Titel 8 USA's historie i et nutidigt perspektiv del 2
Titel 9 Familie former og kønsroller i efterkrigstiden
Titel 10 Kronologiforløb - Hvem havde magten?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vikingetiden

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof
- hovedlinjer i Danmarks historie fra oldtiden til i dag
- forandringer i levevilkår gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas historie
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- historiebrug og -formidling

Materialer:
Frederiksen, Peter, "Vores Danmarkshistorien". Columbus 2021. s. S. 23-30 ,39-47

Halberg og Coley ”Dansk Vestindien”, 2016, s. 138-139
Dr.dk ”Historien om Danmark”, afsnit 3, Vikingetid (58 min)
Vikingerne ved Volga (o. 921) hentet fra Grundbog til Danmarkshistorie, https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=87 (Besøgt 4/3-’24)
Lorenz Frølich: Rigets modige forsvarer, 1855 hentet fra Nationalmuseet, http://jelling.natmus.dk/om-jelling/gorm-harald-og-thyra/myten-om-dronning-thyra/rigets-modige-forsvarer/ (Besøgt 4/3-’24)
Jespersen, Annette, ”Vikingedronningen Thyra rykker op på siden af Gorm den Gamle: Forskning afslører nyt magtforhold i Jelling”, DR-nyheder, 23/9-’23 https://www.dr.dk/nyheder/indland/vikingedronningen-thyra-rykker-op-paa-siden-af-gorm-den-gamle-forskning-afsloerer (Besøgt 4/3-’24)
‘Viking’-blyanter hentet fra Aarhus Universitet, Danmarkshistorien.dk, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/historiebrug-af-vikingetiden (Besøgt 4/3-’24)  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 4 USA's historie i et nutidigt perspektiv

De faglige mål i forløbet er:
- skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbet indeholder følgende kernestof:
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ stats- og nationsdannelser
̶ politiske og sociale revolutioner

Lektier i OneNote og Pdf.:
Meier, Jeppe Bæk m.fl., USA's tilblivelse, Columbus, 2019, 17-18, 32-40. 45, 74-76, 89-96, 172-183, 213-214, 242-245
Ihttp://www.tidligmoderneverden.dk/historisk_tema/tidlig_moderne_
verden/enevaelden_og_nyere_tid/den_amerikanske_
borgerkrig/den_amerikanske_borgerkrig/  (findes i OneNote)
Afsnittet: Den amerikanske Borgerkrig
Hassing, Anders, Fra fortid til historie, 1. udg. Columbus, s. 23-25
Ihttp://www.tidligmoderneverden.dk/historisk_tema/tidlig_moderne_
verden/enevaelden_og_nyere_tid/den_amerikanske_
borgerkrig/den_amerikanske_borgerkrig/ bid
Afsnittet: Konsekvenserne af Nordstaternes sejr
Emancipationen  (1. januar 1863) http://www.historiensverden.dk/kilder/kildetekster_til_nationalstatstiden/usa_i_1800-tallet/amerikanske_borgerkrig/emancipationen/ (Begge dele findes i OneNote)
"Det moderne USA" af Andreas Bonne Sindberg og Henrik Bonne Larsen,
https://detmoderneusa.systime.dk/?id=144


Mariale udover lektier:
François Voltaire (1694-1778): Tolerance, https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.ibog.gyldendal.dk/?id=300
Jean-Jacques Rousseau: Samfundspagten (1762),
https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.ibog.gyldendal.dk/?id=303
The Frontier Myth og amerikansk exceptionalisme (lydklip) https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/index.php?id=135
John Adams, HBO 2008, afsnit 1 ”Join og Die”
Den amerikanske uafhængighedserklæring 4. juli 1776, https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=103
BLM, https://www.britannica.com/topic/Black-Lives-Matter
Beyonce Super ball 2016, formation https://www.youtube.com/watch?v=uxJybHg2MOM
Ava DuVernay, Selma, 2014


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Romerriget og eftertidens brug af antikke

Forløbet behandler følgende faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne


Forløbet indeholder følgende kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne

Materiale i pdf. og OneNote:
Carlsen, Jesper, Romerriget, Systime, s.  26-29, 44-49, 53-54, 82-84
Carlsen, Jesper Romernes historie, s.,  116-120
Carlsen, Jesper, Romerrigets historie, s. 184-188
Thiedecke, Johnny, "Magtens ansigter", Pantheon, 2001, s. 181-184

Materiale udover lektier:
Podcast, HIstorica, Slaver i Romerriget https://podcasts.apple.com/dk/podcast/slaver-i-romerriget/id1537110768?i=1000543699247
Prima porta statuen af Augustus,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Mellemkrigstid og Holocaust

Eleverne har i dette forløb arbejdet med den spanske borgerkrig og optakten til den. Derudover har eleverne også arbejdet med grundlaget for holocaust, og hvordan folkedrabet blev udført. Eleverne har i forbindelse med undervisningen arbejdet meget kildenært, og der har været stort fokus på at træne deres kildekritiske færdigheder. Derudover har undervisningen i holocaust været baseret på teorien om Stantons 10 stadier for folkedrab. Undervisningsforløbet blev afsluttet med en prøveeksamen der efterlignede Historie A eksamen på STX.

Forløbet behandler følgende faglige mål:

Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling

Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid

Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

Forløbet indeholder følgende kernestof:

Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

Holocaust og andre folkedrab

Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede

Politiske og sociale revolutioner

Undervisningsmateriale benyttet under forløbet:

Bryld, Carl Johan, Verden efter 1914, Carl Johan Bryld, Systime, 2019: side 81-93

Frederiksen, Peter, Ideologiernes kamp - Kampen om det gode samfund, Projektforløb: Den Spanske Borgerkrig, Systime, 2014.

Halvas Bjerre, Jacob, Holocaust, Systime, 2022: Kapitel 7, 8, 10.

TV-serie: Isaacs, Jeremy, The World at War: Episode 20 Genocide

https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier - Stantons folkedrabstadier

Kilder benyttet i forløbet:

Kilder fra Holocaust-uddannelse.dk

http://www.holocaust-uddannelse.dk/kildetekster/nlovene.asp#10+asp#11 (Nurnberglovene)

Kilder fra his2rie.dk

https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-8/ (Uddrag fra Mein Kampf)
https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-29/ (SS-blad om jøderne og Vesten)
https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-27/ (Himmler om krav til SS mænd)
https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-38/ (Jødisk leders tale i Ghettoen)
https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-68/ (Til forsvar for Hitler)

Kilder fra Verdenen efter 1914

https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=602#c1179 (NSDAP Program 1920)

Kilder fra Holocaust en kommenteret kildesamling

https://holocaustkildesamling.ibog.frydenlund.dk/?id=194 (Pige beretning om manglen på mad i Lodz)
https://holocaustkildesamling.ibog.frydenlund.dk/?id=198#c395 (SS-korrespondance om gasningsvogn)
https://holocaustkildesamling.ibog.frydenlund.dk/?id=199#c397 (Et skilt i Treblinka)
https://holocaustkildesamling.ibog.frydenlund.dk/?id=199#c404 (Gasdøden i Auschwitz-Birkenau)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Nordkoreas historie

Forløbet behandler følgende faglige mål:
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende

Forløbet indeholder følgende kernestof:
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede

Materiale i pdf. og link:
Bender Johan, m.fl. – Stormagtspolitikken 1945-82 belyst ved kilder, Munksgaard 1998, s. 50-53
Frederiksen, Peter: "Korea i konflikt og forandring". systime 2005 side 8-17, 32-35, 41-44, 45-47, 61-65, 142-155, 208-210
"Den kolde krig kort fortalt": https://ideologi.systime.dk/?id=130
Dagbladet Information 09.12.2000: "Sexslaveri - Regnskabets time"
Dalager Ditlevsen, Søren: "70 år siden: Vidste du, at Koreakrigen var lige ved at starte tredje verdenskrig?". Dr.dk 2020: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/70-aar-siden-vidste-dukoreakrigen-var-lige-ved-starte-tredje-verdenskrig  
Faktalink, “Korea-krigen”, https://faktalink.dk/titelliste/koreakrigen?check_logged_in=1
Figurer: ”A tale of two Koreas & A bigger Callenge”. World Bank, CIA, Bundesministerium für Wirtschaft m.fl.  
Gloy, Thomas: "Analyse: Derfor forstår Vesten ikke Nordkorea". RÆSON  05.04.2014:
https://www.raeson.dk/2014/analyse-derfor-forstaar-vesten-ikke-nordkorea/"  
Jyllands-Posten 06.09.2012: "Flugten fra helvede"
Jyllands-Posten d.12.12.2014: "Genforening mødes med skepsis"
DR P1, Kampen om historien, ”Japans manglende selvopgør efter 1945”, 15. aug. 2023 [46-52.40]
Världpolitkken nr.6 2002 - Koreansk återförening i sikte (på dansk af Peter Frederiksen)

Mads Brugger,, Det røde kapel, 2009
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 USA's historie i et nutidigt perspektiv del 2

Del 2 af forløbet om USA's historie.

Optaktsforløb til FF6 med engelsk. Fokus på informationsøgning  og historiske metoder herunder historiografisk analyse og diskursanalyse. Desuden ses der på forskellen på diakone og synkrone undersøgelser, aktør og strukturperspektivet samt kontinuitet og brud.

Materiale i pdf.'er og i OneNote:
Lund, Christian, På sporet af historien, (Historiografi), https://paasporetafhistorien.systime.dk/?id=143 og (Brud og kontinuitet) https://paasporetafhistorien.systime.dk/?id=133
Nielsen, Erik af N...i Amerika, 1976, indledning og indholdsfortegnelsen
Brøndal, Jørn, Det sorte USA, 2. udg. s. 11-19
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Familie former og kønsroller i efterkrigstiden

Forløbet konkluderer følgende faglige mål:
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

Forløbet indeholder følgende kernestof;
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ politiske og sociale revolutioner

Materiale i pdf.og link:
Løkke, Anne, m.fl., Familieliv i Danmark 1550-2000, Systime 1997 s. 95-118
Chakravarty, Dorthe, m.fl., Danske kvinders historie, https://kvinder.systime.dk/?id=157
Mortensen, Anne, Flere sider af køn, Frydenlund 2023, s. 30-35
Gallup 1963: 1 af 3 husmødre ønsker sig et arbejde uden for hjemmet, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/gallup-1963-1-af-3-husmoedre-oensker-sig-et-arbejde-uden-for-hjemmet
Rødstrømperne og den nye kvindebevægelse, ca. 1970-1985, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/roedstroemperne-og-den-nye-kvindebevaegelse-ca-1970-1985
Statistik, Familieliv 1950 – 2007, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/statistik-familieliv-1950-2007
Tegneserie fra Kvinde kend din krop, 1975, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/fru-jensen-tegneserie-fra-kvinde-kend-din-krop-1975
Vita Andersen, ”Tryghedsnarkomaner” digt fra 1977, https://kampeforligestilling.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=175
Billed-bladet, ”Scooterpigen”, 1962, https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/index.php?id=300
Alt for Damerne 1980, fra Frederiksen, Peter, Grundbog til Danmarkshistorie, s. 262-265


Materiale udover lektier
P3 Essens, Kursus for husmødre der vil på arbejdsmarkedet - 28. april 1967, https://www.youtube.com/watch?v=6LDHKGFrczU
Introduktion til efterkrigstiden, 1945-1973, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/introduktion-til-efterkrigstiden-1945-1973
PS Essens, Demonstration for ligeløn - 8. april 1970, https://www.youtube.com/watch?v=40CITsp-Us8
DR, Sonja fra Saxogade, afsnit 1, 1968
DR, Nanna, afsnit 4, 1988¨'
DR, Kanonkongen Freja, afsnit 1, 2016¨
Jexen, Gry, Kvinde kend din historie, Gyldendal, 2021, (Suzanne Giese) s. 269-175
Kvinfo - kilder fra 1970'erne (kilde 154,197, 219, 313 og 273)  https://www.kvinfo.dk/kilde.php?period=21
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kronologiforløb - Hvem havde magten?

Kronologiforløb med fokus på magterelationer og styreformer.
Tidligere forløb sættes ind i en kronologisk ramme fokus på brud og kontinuitet i Danmarks historie med perspektivering til den store verden.
Eksamenstræning ift. dansk middelalder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer