Holdet 3j EnA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Cathrina Krogsgaard Houlind
Hold 2023 EnA/1j (1j EnA, 2j EnA, 3j EnA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Superheroes
Titel 2 Death Penalty (OPGIVES TIL EKSAMEN)
Titel 3 Optakt til forløb, 2.g (Surveillance & Dystopia)
Titel 4 Surveillance (OPGIVES TIL EKSAMEN)
Titel 5 Election 2024
Titel 6 Ireland & Northern Ireland (OPGIVES TIL EKSAMEN)
Titel 7 The Perks of Being a Wallflower (OPGIVES TIL EKSAM
Titel 8 Lingua Franca
Titel 9 Shakespeare's Macbeth (EKSAMEN)
Titel 10 Victorian Women (OPGIVES TIL EKSAMEN)
Titel 11 Independent Reading

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Superheroes

Indhold
Eleverne introduceres til forskellige tegneserier, der alle drejer sig om superhelte. Formålet er, at eleverne får et indblik i den typiske superhelts udvikling gennem årene sideløbende med den samfundsmæssige udvikling. Vi kigger primært på Superman og Batman, men eleverne får også en kort introduktion til psykoanalytisk læsning af tekster i forbindelse med The Hulk, samt udvalgte karakterer fra X-Men.

Tekster
- Jerry Siegel, Action Comics #1, juni 1938 in The Superman Chronicles volume one, DC Comics, 2006. pp. 3-16. (13 sider)
- Frank Miller Batman, Year One, DC Comics, 2005. pp. 26-35 (9 sider)
- "Wonder Woman’s Surprising Origins", Christopher Klein, 2016 (updated 2021), https://www.history.com/news/wonder-woman-origins (5 sider)
- John Byrne, "The Incredible Hulk", december 1985 in The Incredible Hulk, vol. 1, Marvel Comics, 2008. pp. 12-18. (6 sider)
- Robert Louis Stevenson, excerpt from The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde (1886): "The Story of the Door". (ca. 6 sider)
- Film: "Batman Begins", instr. Christopher Nolan, 2005. (10 sider)
- Film: "X-Men First Class", instr. Matthew Vaughn, 2001. (10 sider)

Grammatik:
Diverse opgaver fra minlæring.dk omhandlende relative pronominer og genitiv.

Omfang: Ca. 59 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 31,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Death Penalty (OPGIVES TIL EKSAMEN)

Indhold:
Eleverne præsenteres for en bred vifte af tekster, der repræsenterer forskellige synspunkter mht. brugen af dødsstraf i USA. Vi ser bl.a. på udbredelsen, metoder og etiske overvejelser i forbindelse med denne afstraffelsesmetode. Vi ser undervejs på analyse af non-fiction.
Eleverne laver undervejs i forløbet egen research på selvvalgte cases om mennesker som blev dømt til dødstraf i USA.

Kernestof:
• "Death Penalty is a Deterrent" (http://www.prodeathpenalty.com/Articles/Pataki/htm, 2010) (2 sider)
• "THE 1992 CAMPAIGN: Death Penalty; Arkansas Execution Raises Questions on Governor's Politics" af Peter Applebome, NY Times (http://www.nytimes.com/1992/01/25/us/1992-campaign-death-penalty-arkansas-execution-raises-questions-governor-s.html ) (2 sider)
• "Respect Life: The Bible and the Death Penalty Today" (2 sider) (http://www.americancatholic.org/Newsletters.SFS/an1000.asp, 2010)
• "Death Row Diary: John Michael Lamb" (http://www.soundportraits.org/deathrow/, 2010) (3 sider)
• Uddrag: "Dead Man Walking" af Sister Helen Prejean, fra "57 Varieties of English", Mulvad og Zedlitz, 2001. (9 sider)
• Dokumentar: "In the Executioner's Shadow", kilde: https://www.youtube.com/watch?v=fPRrDNELLcE&t=2621s (10 sider)
• Film: "Dead Man Walking", 1995, PolyGram Film Productions, instruktør: Tim Robbins. (10 sider)

Grammatik:
Diverse øvelser fra minlæring.dk omhandlende genitiv.

Omfang: Ca. 38 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Surveillance (OPGIVES TIL EKSAMEN)

Indhold:
Eleverne introduceres til overvågningssituationen i særligt United Kingdom, og vi snakker særligt om ID kortet som blev indført i 2006 (og senere afskaffet). Hertil læser eleverne både lyrik og artikler, der kritiserer overvågningen af de engelske borgere. Eleverne læser desuden også fiktion, der også fokuserer på overvågning og det dystopiske samfund.

Kernestof:
• Sang: “Integral”, Pet Shop Boys, single fra 2007 (fra albummet “Fundamental”, 2006) (3 sider)
• Musikvideo: ”Integral”, Pet Shop Boys, fra youtube: https://www.youtube.com/watch?v=VckCoZkCEu8 (3 sider)
• Uddrag: “1984” af George Orwell (fra ”World in Motion 2.0, Lars Ulrik Tambjerg-Ravn, 2012, side 46-48) (3 sider)
• Uddrag: “V for Vendetta” af Alan Moore og David Lloyd (Vertigo, ISBN: 0-930289-52-8, side 9-16). (7 sider)
• Novelle: “Time is Money” by Lee Falk, 1975, http://mandrake-comics.blogspot.com/2009/02/time-is-money-short-story-by-lee-falk.html  (8 sider)
• Artikel: "Facebook can cause depression in people who compare themselves with others" by Andrew Griffin, The Independent, 4 February 2015. (1 side)
• Artikel: "Facebook is worse for your self-esteem than we thought" by Dina Rickman. The Independent. (1 side)
• Film: “V for Vendetta”, James McTeigue, 2005 (10 sider)
• Film: "In Time", Andrew Niccol, 2011 (10 sider)
• Episode "Offred" fra "The Handmaid's Tale" (episode 1, sæson 1), Reed Morano, 2017 (10 sider).
• Kortfilm: "Noah", Patrick Cederberg og Walter Woodman, 2013. (5 sider)

Eleverne har undervejs brugt minlæring.dk til grammatik.

Omfang: Ca. 61 normalsider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Election 2024

Indhold:
Emnet ligger op til elevernes 2.g's opgave (SRO) og skal give eleverne et indblik i forskellige kampagnevideoer herunder brug af typiske filmiske og retoriske virkemidler fra både Demokraterne og Republikanerne.
I løbet af forløbet sættes der fokus på bl.a. retten til abort.

Kernestof:
• Kamala Harris ad: https://www.youtube.com/watch?v=sHky_Xopyrw  
• Kamala Harris ad: https://www.youtube.com/watch?v=YEOVT4DhZC0
• Kamala Harris ad: https://www.youtube.com/watch?v=XHYeqeWl5-Q
• Donald Trump ad: https://www.youtube.com/watch?v=-_rwohC_M4U
• Donald Trump ad: https://www.youtube.com/watch?v=YDxdqY7f24U
• Donald Trump ad: https://www.youtube.com/watch?v=3xzybGKwIGk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Ireland & Northern Ireland (OPGIVES TIL EKSAMEN)

Indhold:
Eleverne introduceres i dette forløb til to afgørende aspekter for Irlands forhold til England og Storbritannien: The Great Famine og The Troubles. Eleverne læser forskellige tekster, der drejer sig om disse emner, og får i denne forbindelse en historisk introduktion til Irlands løsrivelse fra Storbritannien. Der lægges yderligere vægt på religionskonflikten under The Troubles, og hvordan katolikker blev behandlet i Nordirland (og England).

Undervejs arbejder vi med følgende grammatikemner: Genitiv. Emnerne arbejdes med gennem minlæring.dk.

Kernestof:
• Bernard MacLaverty: "Walking the Dog" (fra Geoff Sammon: A Green and Orange Land, side 107-113, 1995, Systime) (7 sider)
• Marita Conlon-McKenna: "Good Girl" (side 68-75) fra Ohland-Andersen m.fl.: "Contexts", 2015, Gyldedal), (7 sider).
• Liam O’Flaherty: "Poor People" (fra Geoff Sammon: A Green and Orange Land, side 15-19. 1995, Systime) (4 sider)
• Sangtekst: "Famine", Sinead O’Connor. (3 sider)
• Sangtekst: "Zombie" af The Cranberries. (2 sider)
• Musikvideoer fra youtube.com: Famine af Sinead O’Connor og Zombie af The Cranberries. (3 sider)
• Artikel fra wikipedia.org: Warrington bombings. (3 sider)
• “In the Name of the Father”, Jim Sheridan, 1993. (10 sider)

Eleverne har undervejs brugt minlæring.dk til grammatik.

Omfang: Ca. 39 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 The Perks of Being a Wallflower (OPGIVES TIL EKSAM

Emnet opgives til eksamen.

Indhold:
Eleverne læser værket "The Perks of Being a Wallflower". Der er fokus på personkarakteristikker og de forskellige karakterers problemstillinger. Vi snakker om temaerne social heritage, abuse, coming of age og mental health. Vi analyserer desuden symboler og ser på karakterudvikling, vi læser derudover en paralleltekst i form af en sang.

Kernestof:
• Roman: "The Perks of Being a Wallflower" af Stephen Chbosky, 1999 (224 sider)
• Film: "The Perks of Being a Wallflower", instrueret af Stephen Chbosky 2012. (10 sider)
• Sang: ”David” uudgivet sang af Grimes, https://www.youtube.com/watch?v=gbCQKudXzBE (1 normalside).  

Eleverne har undervejs brugt minlæring.dk til grammatik.

Omfang: Ca. 235 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Lingua Franca

Indhold:
I dette korte forløb arbejder eleverne med engelsk som Lingua Franca. I denne forbindelse arbejdes der med forskellige accenter og dialekter og emnet bredes ud til at beskæftige sig med stereotyper i film og computerspil.
Eleverne får tildelt en accent hver, som fremgår i computerspillet World of Warcraft, hvor eleverne arbejder med stereotyper inden for dette spil. Idéen er at eleverne både får en forståelse for engelsk, som et sprog vi bruger til fælles kommunikation i digitale sammenhænge, men også kan se hvordan film- og spilindustrien kan benytte sig af særlige accenter til at fremhæve særlige karaktertræk hos fiktive karakterer, og dermed fremme fordomme.

Kernestof:
• Selvvalgt læsning om racer og accenter i PC-spillet World of Warcraft, der skal ende i et produkt (en artikel) herom.
• Amy Walker and the 21 accents: https://www.youtube.com/watch?v=3UgpfSp2t6k
• Trevor Noah on scary accents: https://www.youtube.com/watch?v=9OB72GZOS4c
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Shakespeare's Macbeth (EKSAMEN)

Indhold:
Eleverne læser uddrag fra skuespillet Macbeth, der analyseres undervejs i forløbet. Der er bl.a. fokus på iambic pentamenter, soliloquys, imagery og metaphors. Undervejs ses ligeledes klip fra en Macbeth film (Casson, 1979) for at forstærke elevernes forståelse for skuespillet.

Kernestof:
Følgende scener er alle fra Macbeth og kan findes her: http://www.shakespeare-online.com/plays/macbethscenes.html
• Act 1, Scene 1 - 0,5 sider.
• Act 1, Scene 3 - 5,5 sider.
• Act 1, Scene 5 - 2,5 sider
• Act 2, Scene 1 - 2,2 sider
• Act 3, Scene 1 - 5,2 sider
• Act 4, Scene 1 - 5,2 sider
• Act 5, Scene 1 - 3 sider
• Act 5, Scene 8 - 2,5 sider

Supplerende stof:
• Uddrag af film: "A Performance of Macbeth", Philip Casson, 1979 (10 sider)
• Film: "Elizabeth",  Shekhar Kapur, 1998 (10 sider)

Samlet omfang: 46,6 sider.

Formål:
I forbindelse med dette forløb skal eleverne kunne:
• forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
• beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
• give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
• gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
• analysere og fortolke forskellige særligt ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
• perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Victorian Women (OPGIVES TIL EKSAMEN)

Indhold:
I dette forløb om viktoriansk litteratur bliver eleverne særligt introduceret til kvinderollen i det viktorianske samfund. Det bliver i denne forbindelse læst forskellige tekster, der har at gøre med kønsroller og der tages forskellige tekstanalytiske begreber i brug til forståelse af disse.
Eleverne introduceres yderligere til Gothic Horror og særlige typiske træk ved denne genre. Eleverne bruger i denne periode metoden psykoanalytisk læsning af tekster.

Kernestof:
• "Laws Concerning Women", Barbara Bodichon (fra "Victorian Literature, Cambridge University Press 2007, side 207-210) (3 sider)
• "My Last Duchess", Robert Browning, (fra "Fields of Vision", Longman 2010, side F93-F94) (2 sider)
• Excerpt from “Jane Eyre”: “My Soul Began to Expand” (fra “Fields of Vision”, Longman 2010, side F26-F28) (3 sider)
• Excerpt from “Jane Eyre”: “I Will not be Yours” (fra “Fields of Vision”, Longman 2010, side F29-F30) (2 sider)
• Excerpt from “Dracula” Bram Stoker (fra "The Gothic Universe" af Mortensen og Erbst, 2003, side 73-80) (7 sider)
Excerpt from "Dorian Grey": "It is the face of my soul", Oscar Wilde (fra “Fields of Vision”, Longman 2010, side F51-F52) (2 sider)
• Film: "Jane Eyre", Cary Fukunaga, 2011 (10 sider)
• Film: "Black Swan", Darren Aronofsky, 2010. (10 sider)

Samlet omfang: 39 sider.

Formål:
I løbet af dette forløb skal eleverne kunne:
• forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
• beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
• give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
• gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
• analysere og fortolke forskellige særligt ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
• perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i særligt Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
• orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
• analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
• demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 11 Independent Reading

Indhold:
Eleverne arbejder med selvvalgte romaner i sammensatte læsegrupper. Der afholdes undervejs workshops, hvor eleverne skal arbejde med forskellige tekstanalytiske elementer, som de vurderer relaterer sig til deres respektive værker.

Da eleverne selv har valgt deres værker, er pensum derfor individuelt for hver elev.

Tekster:
Albert: "Casino Royale", Ian Flemming, 1953
Alberte: "Anne of Green Gables", Lucy Maud Montgomery, 1908
Astrid: "Normal People", Sally Rooney, 2018
Camilla: "All Your Perfects", Colleen Hoover, 2018
Caroline: "Verity", Colleen Hoover, 2022
Ebba: "Little Women", Louisa May Alcott, 1868
Emil A.: "Harry Potter and the Philosopher's Stone", JK Rowling, 1997
Emil B.: "Vagabond" (Vol 1-12), Takehiko Inoue, 2008
Emilie: "The Intruder", Freida Mcfadden, 2025
Enes: "World War Z", Max Brooks, 2013
Fie: "A Head Full Of Ghosts", Paul Tremblay, 2015
Frederik: "A Song of Ice and Fire - A Game Of Thrones", George R. R. Martin, 1996
Line: "Verity", Colleen Hoover, 2022
Luna: "The Fault in Our Stars", John Green, 2013
Majse: "Dead Poets Society", Kleinbaum, N. H., 1989
Marie: "It Ends With Us", Colleen Hoover, 2016
Memet: "Small things like these", Claire Keegan, 2021
Meryem: "Little Women", Louisa May Alcott, 1868
Nicoline: "Ugly Love", Colleen Hoover, 2014
Noah: "The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy", Douglas Adams,1979
Regitze: "Little Women", Louisa May Alcott, 1868
Sille: "Sunrise On The Reaping", Suzanne Collins, 2025
Sophie: "The Third Man", Graham Greene,1948
Tobias: "The Boys from Brazil", Ira Levin,1978

Grammatik:
Diverse opgaver fra minlæring.dk som repetition samt øvelse af den grammatiske del til skriftlig eksamen.

Omfang: Minimum 100 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde