Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2028/29
|
|
Institution
|
Slagelse Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Marie Klint Martinsen
|
|
Hold
|
2024 DaA/1p (1p DaA, 2p DaA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Fortælleren
Læste tekster:
Håndbog til dansk, Fortæller (2015)
Le Freak, Tine Høeg (2017)
Røgringe, Jakob Ejersbo (2000)
Torben og Maria, Naja Maria Aidt (2006)
Bogtyven, prolog, Markus Zusak (2005)
Polterabend, Jan Sonnergaard (1997)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Dokumentar
I dette forløb skal I lære om dokumentaren som genre. Dokumentaren tilhører faktagenren, men den benytter sig af fiktionens virkemidler, så den ikke bare informerer, men også underholder. I forløbet vil I derfor blive introduceret til nogle centrale filmiske virkemidler.
Som værk ser vi dokumentarfilmen ”Testamentet”.
Forløbet vil have en klar sammenhæng med PP1, hvor I, som et led i jeres refleksioner over fagpakke- og karrierevalg, selv skal lave små portrætdokumentarfilm.
Faglige begreber
Dokumentarens grundtyper: den sagsorienterede dokumentar, portrætdokumentaren, den sociologiske dokumentar og institutionsdokumentaren
Fakta- og fiktionskoder
Filmiske virkemidler: kameravinkel og -bevægelse, beskæring, lys og lyd, klipning, symbolske billeder
Dokumentarens fortælleformer den autoritative, den observerende, den interaktive og den poetiske fortælleform
Læste tekster:
Håndbog til dansk, Dokumentar (2015)
Testamentet, Christian Sønderby Jepsen (2011)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sprog
Læste tekster:
Håndbog til dansk, kapitel 4 (2015)
Stilistisk analyse (2010)
De tre veninder, Jesper Wung-Sung (2000)
H. M. Dronningens nytårstale 2023
H. M. Kongens nytårstal 2024
Når der går sport i metaforerne, Tina Reichstein, blogartikel (6/4 2918)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Optakt til studietur
Læste tekster:
Litteraturhistorien på langs og på tværs, Modernisme og realisme (2012)
Eveline, James Joyce (1914)
Angst, Tom Kristensen (1928)
Studietur til Dublin
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Litterære undersøgelser
Læste tekster:
Litterære undersøgelser (2023)
En flinker fyr, Pia Juhl (2005)
Lasagne, Thomas Korsgaard (2019)
Er verden lille, Naja Marie Aidt (1993)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Minimalisme
Læste tekster:
Litteraturens Veje, Minimalisme (2012)
To kilometer, Helle Helle (1996)
Søndag 15:10, Helle Helle (1996)
København, Katrine Marie Guldager (2004)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Samtaleanalyse
Læste tekster:
Håndbog til dansk, 4.12 (2015)
Kongehuset, Thomas Kluge, maleri (2013)
Uddrag af debat om prostitution, Go'morgen Danmark (februar 2013)
Blinkende lygter, uddrag (2000)
Et dukkehjem, uddrag, Henrik Ibsen (1879)
To kilometer, Helle Helle (1996) - genlæst
Køreplaner, Helle Helle (1996)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Kortfilm
Læste tekster:
Film-X / Håndbog i filmiske virkemidler (2003)
Raskins syv parametre
Aktantmodellen
Dennis, Mads Matthiesen (2007)
Valgaften, Anders Thomas Jensen (1998)
De nye lejere, Anders Thomas Jensen og Kenneth Kainz (1996)
Det sublime, Jonas Elmer (1998)
Kuppet, Dennis Holck Petersen og Frederik Meldal Nørgaard (2000)
Under bæltestedet, Alexander Kølpin (2006)
Ernst og lyset, Anders Thomas Jensen (1996)
Ztriwer, Amalie Næsby Fick (2016)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Modernisme og realisme
Læste tekster:
Litteraturhistorien på langs og på tværs, Modernisme og realisme (2012)
Interferens, Johannes V. Jensen (1906)
BLOD, Rudolf Broby-Johansen (1922)
Jens Vejmand, Jeppe Aakjær (1905)
Agerhønen, Martin A. Hansen (1947)
Livet i badeværelset, Klaus Rifbjerg (1960)
Natmaskinen, Michael Strunge (1981)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Eksistentialisme
Læste tekster:
Litteraturens Veje, Eksistentialisme (2010)
Patienten, Peter Seeberg (1925)
De dødsdømte, Villy Søvnberg (1962)
Tilbage til naturen, maleri, Storm P. (1945)
Det sidste mørke, Peter Seeberg (1990)
Det er forvirrede tider, jeg skal fortælle om, Theis Ørntoft (2014)
gid jeg hed torben og havde et lettere liv, Asta Olivia Nordenhof (2013)
Mens vi venter på Godot, Samuel Beckett, Folketeatret (2013)
Ringen, Karen Blixen (1958)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Fra oplysning til opgør
Læste tekster:
Litteraturhistorien på langs og på tværs, Oplysningstiden og Romantikken, (2012)
En kongelig affære, Nikolaj Arcel (2012)
Epistel 395, Ludvig Holberg (1749)
Indvielsen, Schack Staffeldt (1804)
Guldhornene, Adam Oehlenschläger (1802)
Munken ved havet, maleri, Caspar David Friedrich (1808-10)
Vandreren over tågehavet, maleri, Caspar David Friedrich (1818)
Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde, maleri, J. Th. Lundbye (1847)
Soldaternes hjemkomst til København, maleri, Otto Bache (1849)
Der er et yndigt land, Adam Oehlenschläger (1823)
Skyggen, H. C. Andersen (1847)
1800-tallet på vrangen, afsnit 6 (2007)
En stor dag, Henrik Pontoppidan (1891)
Nådsensbrød, Henrik Pontoppidan (1887)
Foran alteret, Herman Band (1880)
Det folkelige gennembrud, forfatterweb
Lønningsdag, Martin Andersen Nexø (1900)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
42 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Gys & gru
I dette litterære forløb skal vi arbejde med gysergenren og dens udvikling. Vi tager udgangspunkt i en generel definition af genren, inden vi dykker ned i udvalgte litteraturhistoriske perioder vha. teoritekster, noveller, romanuddrag og film.
Freuds teorier om menneskets psyke danner rammen for vores læsninger af fiktionsteksterne, som primært vil tilhøre undergenren, det psykologiske gys.
Læringsmål
- Analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster
- Demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af litteraturhistorien, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende centrale, mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt med formidlingsbevidsthed)
- Anvende centrale, skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed
- Udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
- Beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
Læste tekster:
Selvvalgt værk
Gys, splat & Freud, Ebbe Krogh og Finn Lykke Schmidt (1994)
The Philosophy of Horror - Or Paradoxes of The Heart, lærerredigeret uddrag, Nöel Carroll (1990)
Introduction a la litterature fantastique, lærerredigeret uddrag, Tzvetan Todorov (1970)
Glasskabet, B. S. Ingemann (1847)
Dr. Jekyll & Mr. Hyde, uddrag, Robert Louis Stevenson (1886)
Vinternat, Johannes V. Jensen (1907)
American Psycho, uddrag, Bret Easton Ellis (1991)
Kadavermarch, Dennis Jürgensen (1991)
The Machinist, Brad Anderson (2004)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Nyheder
I dette forløb kommer vi først og fremmest til at beskæftige os med avisjournalistik. Når vi er færdige med forløbet, kender I til de forskellige avistyper, deres læsergrupper, de forskellige stofområder, nyhedskriterier og meget mere.
Det kan virke lidt forældet at skulle se på avistyper og sidde med fysiske aviser i hænderne, men I vil forhåbentlig se, hvorfor det stadig er relevant. Der er kæmpe forskel på, hvor vi får vores nyheder fra, og det er alt andet end ligegyldigt.
Ud over at I kommer til at have fagbegreber til at indgå i en faglig diskussion om nyhedsmedier, så kan I også bruge det her forløb i jeres hverdag: I bliver bedre rustet til at begå jer i den informationsjungle, vi lever i. I bliver kritiske læsere, der ikke så let falder for den manipulation, vi dagligt udsættes for - ikke nødvendigvis i den store konspirationsskala-forståelse af ordet manipulation, men nyhedsmedierne kæmper i høj grad om vores opmærksomhed, og det sker jævnligt på bekostning af objektivitet og troværdighed.
Materialet, vi tager udgangspunkt i, er teori hentet fra bogen "Håndbog i dansk", og så selvfølgelig en række artikler fra forskellige avistyper, der henvender sig til forskellige læsergrupper.
Læste tekster:
"Britisk politi sigter betjent for drab på 33-årig kvinde", Berlingske 23/3 2021
""Chok: Politibetjent sigtet for kidnapning og drab på Sarah", BT 12/3 2021
Forsider fra Berlingske 16/2 2015, Jyllandsposten 16/2 2015, Information 16/2 2016 og BT 16/2 2015
"Øjenvidne så bil brage ind i mennesker [...]" BT 8/6 2022
"Borgmester: Det var en psykisk forstyrret mand, der påkørte folk i Berlin", JyllandsPosten 9/6 2022
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Minlæring
Klassen har undervejs bl.a. arbejdet med Minlæring, som derfor skal være tilgængelig ved både den skriftlige og den mundtlige eksamen.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/93/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64527580921",
"T": "/lectio/93/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64527580921",
"H": "/lectio/93/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64527580921"
}