Holdet 2r DaA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Martin Christensen
Hold 2024 DaA/1r (1r DaA, 2r DaA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ung og udsat (Litteratur)
Titel 2 Ung og udsat (Debat)
Titel 3 Ung og udsat (Dokumentar)
Titel 4 Forløb 4: Ægteskab og familie
Titel 5 Forløb 5: Ny medievirkelighed
Titel 6 Forløb 6: Danmark
Titel 7 Forløb 7: Et godt liv?
Titel 8 Forløb 8 - True Crime
Titel 9 Forløb 9 Klima
Titel 10 Forløb 10: Stemmer fra samfundets bund
Titel 11 Forløb 11: Biografiske fortællinger, fagpakkeværk
Titel 12 Forløb 12: Samtalens betydning
Titel 13 Afslutning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ung og udsat (Litteratur)

Kort beskrivelse af forløbet:
I dette forløb skal vi primært arbejde med litterære tekster, der tematiserer det at være ung og udsat. Vi skal læse noveller og romanuddrag, og vi skal læse kortromanen "Mente I det" (Thomas Korsgaard, værklæsning).

I forløbet får I et (fiktivt) indblik i det liv, som andre unge lever. Måske bliver I klogere på jer selv. Og så er det meningen, at I skal blive endnu bedre til at læse litteratur.

I forløbet skal vi træne en række centrale begreber, som vi anvender i forbindelse med analyse af litterære tekster. Disse begreber er vigtige, da de danner fundament for vores arbejde med litterære tekster også i kommende forløb.

I forløbet reflekterer vi også over, hvorfor vi mennesker overhovedet læser litteratur.

Centrale begreber:
- Begreber til litterær analyse, fx:
Motiv og konflikt
Tid og miljø
Personkarakteristik, ydre og indre. Relationer
Komposition, kronologi, flash back, flash forward
Fortællertype, synsvinkel
Fremstillingsformer
Tema og perspektivering

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Håndbog til dansk (Systime): Kapitel 3 "Litteratur"
- Forfatterportræt: Thomas Korsgaard (litteratursiden.dk)
- Thomas Korsgaard fortæller om novellegenren (YouTube, 10 min.)
- Artikel: "Litteraturen taler til dig som en ven uden bagtanker" (litteratursiden.dk, juni 2024)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- Ella Augusta: Uduelig (Popsang, 2023)
- Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi (romanuddrag, 2017)
- Morten Pape: Planen (romanuddrag, 2015)
- 2 filmklip: Nordkraft (2005) og Pelle Erobreren (1987) - fokus på miljø i de 2 film
- Jakob Ejersbo: Blomster (novelle, 2000)
- Thomas Korsgaard: Diskretionslinjen (novelle, 2019)
- Thomas Korsgaard: Mente I det (Kortroman, 2023)

I forløbet har vi desuden besøgt foto-udstillingen "Ser I mig nu?" (Børns vilkår, 2024)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Ung og udsat (Debat)

Kort beskrivelse af forløbet:
Introduktion til basal teori om retorik og argumentation - fortsat med fokus på temaet "ung og udsat".

I forløbet skal I træne grundlæggende elementer i analyse af taler og debatterende tekster, og I skal selv forsøge at skrive debatterende.


Centrale begreber:
Retorik:
- Talegenrer
- Ciceros pentagram
- Appelformerne
- Disposition
- Retoriske/sproglige figurer (fx anafor, retoriske spørgsmål, udbrud og metafor)
- Stil (Høj stil, lav stil, normal stil)

Argumentation:
- Toulmins argumentationsmodel
- Argumenttyper (fx sammenligningsargument, skræmmeargument, autoritetsargument og ordvalgsargument)

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Håndbog til dansk (Systime): Kap. 4.9: Retorik + Kap. 4.10: Argumentation


Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- Tale: Bjørn Christiansen, Tale ved demonstration for Børns vilkår, 2024 (dansketaler.dk)
- Tale: Dalia Awadhs tale om Europaparlamentsvalget, 2024 (dansketaler.dk)
- Øvelser fra grundbogen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ung og udsat (Dokumentar)

Kort beskrivelse af forløbet:
Vi fortsætter med temaet Ung og udsat, men nu skal vi arbejde med dokumentargenren.

Dokumentargenren er en vigtig og central genre i vores medieverden. Mange får viden og indsigt gennem dokumentarfilm, og nogle gange afslører dokumentarfilm skjulte hemmeligheder om fordækte personer. Men vi skal være kritiske, for dokumentarfilm kan også være underholdning, drama og måske "fordrejning" af virkeligheden.

Dokumentarfilm er "kreativ bearbejdning af virkeligheden". Men kan man bearbejde og formidle virkeligheden kreativt med filmiske virkemidler, uden at det bliver "for meget"?

Centrale begreber:
- Dokumentar, dokumentartyper
- Hovedtyper: Dybdeborende dokumentar, observerende dokumentar, deltagende dokumentar
- Andre centrale typer: Den poetiske dokumentar, Den dramatiserede dokumentar, Institutionsdokumentar, portrætdokumentar
- Autenticitetsmarkører, fakta- og fiktionskoder
- Filmiske virkemidler (fx billedbeskæring, kamerabevægelser, lyd, lys, klipning mm.)
- Dokumentar, manipulation og etiske udfordringer

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Håndbog til dansk: Kap. 5.2 "Dokumentarfilm" + filmiske virkemidler (s. 228-235 + 325-331)
- "Dokumentarfilm og det etiske ansvar" (Granild og Wolfhagen, DOX, 2016)
- Anmeldelse: Blodets bånd (Filmagasinet EKKO, juni 2013)


Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- Plstc + Den tikkende plasticbombe (2 eksempler på meget forskellige dokumentarfilm)
- Mirror (2010, 10 minutter, filmcentralen)
- Dømt til behandling (4 minutter, DR 1997, YouTube)
- "Ung, nøgen og udstillet" (DR, 2016, de første 25 minutter)
- "Isabella for real" (Uddrag, filmcentralen.dk)
- Selvvalgte filmklip i grupper - til arbejdet med filmiske virkemidler (filmcentralen.dk)
- Dokumentarserie: Prinsesser fra blokken - 8 år senere (uddrag, DR, 2024)
- VÆRK: Blodets bånd (Tv2, 2013, cfu)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Ægteskab og familie

Kort beskrivelse af forløbet:
Et forløb, hvor vi skal forsøge at få et overblik over nogle centrale perioder i den ældre litteraturhistorie.

Vi skal undersøge, hvordan ægteskab og familie er blevet fremstillet i litteraturen i forskellige perioder, og på den måde skal vi forsøge at få et indblik i både den historiske og den litterære udvikling.

Forløbet kører parallelt med jeres forberedelse til historieopgaven.

Centrale begreber:
- Centrale begreber til litterær analyse (fx personkarakteristik, miljø, fortællertype, synsvinkel)
- Periodebetegnelser (Middelalder, oplysningstid, romantikken, det moderne gennembrud)
- Folkeviser, ridderviser og trylleviser
- Oplysningstid, rationalisme, fornuft
- Romantikken, idealisme, harmoni, biedermeier
- Det moderne gennembrud, kritisk realisme, naturalisme, "De 3 k´er"

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- litteraturhistorien - på langs og på tværs (Systime, 2. udgave) s. 19-21, 34-37, 73-75, 81-82, 91-92, 102-104, 116-118 og 120-129)
- "Holberg - tegnet og fortalt" (https://www.youtube.com/watch?v=viKNow34ZzA)
- Tv-serie: En bid af historien, romantikken 1800-1848 (TV2, 2016, cfu)
- Øgendahl og de store forfatter: Herman Bang (DR, 2018, cfu)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- Ebbe Skammelsøn og Elverskud (Folkeviser)
- Ludvig Holberg: Uddrag fra romanen Niels Klims underjordiske rejse, 1741 (uddrag fra kap. 9)
- Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget (Komedie, kort uddrag)
- Christian Winther: Min skat (1840)
- Amalie Skram: Lucie (uddrag, roman 1888, norsk)
- Herman Bang: Skøgens Juleaften (1878)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Ny medievirkelighed

Kort beskrivelse af forløbet:
Vi lever i en "ny medievirkelighed", og vi skal undersøge forskellige aspekter af dette.

Vi skal læse teori om sociale medier og influencer-branchen, og vi skal se uddrag fra dokumentarer om branchen (mulighed for repetition af dokumentargenrer).

Vi skal også analysere og fortolke litterære tekster, som tematiserer de udfordringer, der er i en moderne medievirkelighed, og vi arbejder desuden med artikler og tv-interviews (debat), hvor internettet og den nye medievirkelighed tages under behandling.

Centrale begreber:
- Sociale medier og flervejskommunikation
- Selvfremstilling
- Privatsfære vs. offentlig sfære
- Frontstage, backstage og middle stage (Goffmann og Meyrowitz)
- Selvfortælling, indtryksstyrring
- Influencer, personligt brand

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)

- Håndbog til dansk (Systime) Kap. 5.7: "Sociale medier og den personlige blog" (uddrag s. 272-272 + 285-292)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
H.C. Andersen: Den store søslange (1871)
Kandis: Vi mødes på internettet (Dansktopsang, 1998)
Jesper Wung Sung: Sukkermusen (novelle, 2020)
Tine Høeg: Jeg vælger Valencia (novelle, 2015)
DR-dokumentar: Stories for millioner (uddrag afsnit 1 og 2, sæson , cfu)
DR-dokumentar: Kunsten at være Josefine Skriver (ep. 1, DR)

Artikel: Nye medier er ikke farlige (videnskab.dk, okt. 2010)


Sagen om Cillemouse: Deadline DR2, feb. 2024 (interview m. Cecilie Haugaard + kritisk artikel: "Cillemouse var i Deadline..." fra hertbeats.dk, feb. 2024)) - Vi ser også kort uddrag fra dokumentaren "Cillemouse - den falske virkelighed ep. 1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6: Danmark

Kort beskrivelse af forløbet:
Forløb med fokus på Danmark og danskhed.

Hvad er danskhed? Og hvordan kan vi i danskfaget arbejde med tekster, der handler om Danmark og begrebet danskhed.

Vi skal arbejde med litterære tekster. Blandt andet nationalromantiske fædrelandssange, men også nyere tekster, der fremstiller Danmark og danskheden på både godt og ondt.

Vi skal også arbejde med medietekster - blandt andet dokumentar, komediefilm og satire.

Til sidst prøver vi alle at tage "indfødsretsprøven".

Centrale begreber:
- Centrale begreber til litterær analyse, både noveller og lyrik (fra tidligere forløb)
- Centrale begreber til analyse af sproglige virkemidler og billedsprog
- Centrale begreber til filmanalyse (fra tidligere forløb)
- Romantikken, især nationalromantikken. Nationalsange. National identitet
- Nationalromantikkens centrale motiver og temaer (fx natur, kultur, sprog, historie, folk, fællesskab)

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Fremstilling om romantikken/nationalromantikken: s. 91-100 i grundbogen (Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2. udg.)
- Teori om  sproglige virkemidler og billedsprog ("Digtanalyse". Min læring)
- Tv-program: Min sang til Danmark (episode 1, dr.dk, 2022)
- Anmeldelse: "Muhamedaneren" (litteratursiden.dk, 2011)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
Oehlenschläger: Fædrelandssang (Der er et yndigt land) (1819)
Grundtvig: Langt højere bjerge (1820)
Nephew: The Danish Way To Rock (2013)
Anne Linnet: DANMARK (2022, Min sang til Danmark)
Stine Bramsen: Det er mit land (2022, Min sang til Danmark)
Andreas Odbjerg: Hvad skal verden med sådan en som mig? (2022, Min sang til Danmark)
Tarek Omar: Pølsevognen (novelle, 2011)
TV-satire: Grand Danois, 'Danskhed' (tv2, 2016, episode 1, cfu)
Dokumentar: PerkerDansk, ep. 2: "Danskhed" (20 min. DR3, 2015, cfu)
Komedie (kortfilm). Der er en yndig mand (2002, via cfu)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 7: Et godt liv?

Kort beskrivelse af forløbet:
Et forløb hvor vi undersøger, hvordan vi skaber vores liv gennem valg. Og hvordan livet kan udfordres af (eksistentielle) kriser. Primært et litterært forløb, hvor vi skal arbejde med teori om eksistentialisme, og vi skal læse litteratur med eksistentialistiske briller.

I forløbet skal vi især fokusere på litteratur, hvor hovedpersonerne udfordres af store eller små eksistentielle kriser - vi arbejder både med realistiske og modernistiske tekster.

Centrale begreber:
- Centrale begreber til litterær analyse fra tidligere forløb
- Centrale begreber til medieanalyse fra tidligere forløb
- Eksistentialismens nøglebegreber (fx frihed, valg, ansvar, angst)
- Søren Kierkegaards nøglebegreber, især de 4 livsstadier/livspositioner
- Sartres nøglebegreber, især fremmedhed, valget, ond tro, roller, blikket fra den anden, god tro
- Model til eksistentialistisk læsning. Typiske grundtemaer

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
Grundbog: Eksistentialisme i dansk (Liselotte Henriksen, Systime 2017):
- Intro (Eksistentialismens nøgleord, model til eksistentialistisk læsning)
- Afsnit (uddrag) om Søren Kierkegaard (frihed, fremmedgørelse, angst, valg, de forskellige livspositioner/stadier)
- Afsnit (uddrag) om Jean Paul Sartre (frihed, valg, angst, ond tro, god tro, blikket fra den anden, fremmedhed)
- Model til eksistentialistisk læsning. Typiske grundtemaer

Øgendahl og de store forfattere: Karen Blixen (cfu)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
Jan Sonnergaard: Sex (novelle, 1997)
Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (digt, 1960)
Anders Bodelsen: Pointen (novelle, 1967)
Lone Hørslev: Lige om lidt bliver alting meget sjovere (novelle, 2017)
Peter Seeberg: Patienten (novelle, 1962)
Karen Blixen: Ringen (novelle, 1958)
Johannes V. Jensen: Interferens (digt, 1906)
Steen St. Blicher: Præludium (digt, 1838)
Pär Lägerkvist: Ängest (digt, 1916, svensk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8 - True Crime

Kort beskrivelse af forløbet:
Forløb om true crime-genren

Vi skal undersøge karakteristiske genretræk og vi skal forholde os kritisk til genrens etiske aspekter.

I forløbet trækker vi især på vores viden om dokumentargenrer og filmiske virkemidler og fakta- og fiktionskoder.

I forløbet skal vi også arbejde med klassisk nyhedsformidling, fx nyhedsgenrer, nyhedsbehov, nyhedstrekanten, nyhedskriterier og vinkling. Vi sammenligner den traditionelle nyhedsformidling med den fortællende journalistik.

Centrale begreber:
- Centrale analysebegreber fra tidligere forløb (Analyse af dokumentar, filmiske virkemidler, sproglige virkemidler, fakta- og fiktionskoder.)
- Dokumentartyper (repetition)
- Traditionel nyhedsjournalistik vs. fortællende journalistik. (se ovenfor)
- True crime-begrebet. Genrens kendetegn. Etiske udfordringer


Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Intro-video: True Crime: Hvorfor er vi så vilde med mord? (videnskab.dk, 2. sept. 2022)
- Artikel: "Det er den ultimative fortælling" (berlingske.dk, sept. 2018)
- Håndbog til dansk: Kap. 5.2: 'Dokumentar' (repetition) + 'Filmiske virkemidler' s. 325-331)
- Håndbog til dansk: Kap. 5.1: Avisjournalistik (Især: Avistyper, Nyhedskriterier, Kilder, Vinkling, Avisens genrer, Nyhedstrekanten, Fortællende journalistik)


Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- Uddrag fra podcast: Mørkeland, "Mørkeawards 2022"
- Artikel: "Sandie Wesths søster blev myrdet (Alt for damerne, marts 2021)
- Dokumentar: Emilie Meng - en efterforskning går galt, de første 20 minutter (tv2, cfu)
- Dokumentar: Liget i kummefryseren (DR3 dokumentar, ca. 28 minutter, DR3, cfu)
- Dokumentar: Drabet uden lig (Afsnit 1 + 6) - Behandlet som værk (tv2 2018, cfu) + artikel: "Drabet uden lig er en ikke-historie (Tv2, maj 2018)

- 2 artikler om angreb på Ukraine (nyhedsjournalistik vs. fortællende journalistik)
- Artikel: "Den uhyggelige forsvinden" (nov. 2016, fortællende journalistik)
- Artikel: "Som om solen kom for tæt på" (nov. 2004, fortællende journalistik)
- Artikel: "Drabet vi aldrig glemmer - mordet på Stine Geisler" (udeoghjemme.dk, juni 2019)
- Politikens podcast: Stine Geisler - Mordet uden ende (uddrag 10 min.)

- Artikel: "Elskerinden hævn" (Journalistisk fortælling om mordbranden på Bornholm, fra Alt for damerne, alt.dk, sept. 2012)
- Rejseholdet afsnit 13 (Krimiserie, DR, inspireret af sagen om mordbranden på Bornholm)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb 9 Klima

Kort beskrivelse af forløbet:
Forløb om klimalitteratur, økokritik og klimaaktivisme. I forløbet beskæftiger vi os med alle 3 områder i danskfaget:

1) Litterær analyse (lyrik/sange, kortprosa)
2) Sproglig analyse (retorik og argumentation i taler/argumenterende tekster)
3) Medieanalyse: Kampagnefilm, novellefilm

Centrale begreber:
- Grundbegreber til litterær analyse - især lyrikanalyse - fra tidligere forløb
- Grundbegreber til analyse af argumenterende tekster fra tidligere forløb
- Grundbegreber til medieanalyse
- Økokritik, forskellige natursyn

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- De seneste fem års litteratur, Intro om temaerne 'Katastrofen' og 'Økokritik' (Systime, ibog, 2022)
- "Min læring", afsnit om digtanalyse, fokus på analyse af sproglige virkemidler, billedsprog
- Håndbog til dansk (Systime): Relevante afsnit om retorik, argumentation og sproglige virkemidler, især:
- Ciceros pentagram
- Appelformer
- Toulmins model
- De vigtigste argumenttyper
- De vigtigste sproglige figurer

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- Dokumentar: "Before the Flood" (10 minutter, 2016, filmcentralen)
- Klima-kampagnefilm: "Nature is speaking" (YouTube)
- Nik & Jay: Dråber af lys (popsang/lyrik, 2019)
- Peter Adolphsen: "Solen delt", "Jorden accelereret" og "Jorden taler til mennesket" (fra "Små historier 3, 2020)
- Rigmor: 'Plasticsolen' (2022) & Michael Strunge: 'Plasticsolen' (1981)

- Laura Vinstrups tale ved klimastrejken Fridays for Future (sept. 2019, dansketaler.dk)
- Greta Thunberg: Tale ved Klimamarchen 2019 v. Christiansborgs Slotsplads, 25. maj 2019 (dansketaler.dk)

- Novellefilm: "Klimakrigeren" (2022, 16 minutter, filmcentralen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb 10: Stemmer fra samfundets bund

Kort beskrivelse af forløbet:
Litterært forløb om litteratur med klassebevidsthed/fokus på underklassens vilkår. Vi repeterer litteraturhistorie (Romantikken + Det moderne gennembrud), men vi arbejder også med nyere tekster. Tematisk fokus, men vi repeterer også analyse af billedsprog.

Eksamenstræning: (Ved det grønne bord/Martin Andersen Nexø: Sevilla)


Centrale begreber:
- Romantikken, Det moderne gennembrud, Det folkelige gennembrud
- Billedsprog
- Tendenser i den nyeste litteratur
- Klassebevidsthed - traditionelle klasser og "underklassen i dag", underklassen i ghettoen og i provinsen
- Økonomisk fattigdom, kulturel fattigdom, værdimæssig fattigdom, social fattigdom
- Identitet, os-og-dem, respektabilitet

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime, 2. udg.: s. 91 + 116-121 (DMG)
- Øgendahl og de store forfattere: Henrik Pontoppidan + Jeppe Aakjær (DR, 2019, cfu)
- "Oppe og nede" (Dansklærerforeningen 2023) Intro +  klasseteori + intro til temaer (især Ghettoens stemmer og Provins noir)
- Anmeldelse af novellesamlingen Tyverier (litteratursiden, sept. 2019). Vi skimmer også anmeldelser af Tarek Omar og Haidar Ansari.
- Bloklands udviklingshistorie (kort uddrag fra BLOKLAND, Systime, 2025)
- Artikel: Dem de andre ikke vil skrive om (Om Jonas T. Bengtsson, 2010)
- Thomas Korsgaard: "Et landskabsmaleri af skæbnefortællinger" (Interview, uddrag, YouTube)
- Dokumentar: Yahya Hassan -Den fødte digter (de første 25 minutter, DR2, cfu)


Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret/undersøgt)
- H.C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne (1845)
- Henrik Pontoppidan: En stor dag (1899)
- Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (1887)
- Malerier: Erik Henningsen: "Sat ud" (1892) + Brendekilde: "Udslidt" (1889)
- Amalie Skram: Karens jul (1885)
- Jeppe Aakjær: Jens Vejmand (1905)
- Jomfru Ana band: Asfaltballet (1978)
- Thomas Korsgaard: I bor da meget pænt (2019)
- Yahya Hassan: 2 digte: "Uden for døren" og "Eid"(2013)
- Tarek Omar: Kvinderne fra jernstøberiet (novelle, 2011)
- Haidar Ansari: "Fattigdom er..." (kort uddrag fra langdigtet Normaliseret, 2025, YouTube)

- Martin Andersen Nexø: Sevilla (1903) - brugt til eksamenstræning (vdgb)

- Værklæsning: Aminas breve (roman, Jonas T. Bengtsson, 2005)

NOTE: "Min Læring" (minlaering.dk) er løbende brugt i forbindelse med skriftligt arbejde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb 11: Biografiske fortællinger, fagpakkeværk

Kort beskrivelse af forløbet:
Et kort forløb med fokus på biografiske eller autofiktive fortællinger. I forløbet skal vi undersøge, hvorfor biografiske fortællinger er så populære. Og med udgangspunkt i jeres fagpakke, skal I selv vælge en biografisk fortælling som selvstændigt værk.
I forbindelse med biografi og autofiktion reflekterer vi over, hvilke konsekvenser det kan have at inddrage sig selv og sine nærmeste i fortællingen.
Vi kigger også kort på reality-tv som genre. Vi sammenligner biografi, autofiktion og reality.

Centrale begreber:
- Begreber til litterær analyse (fra tidligere forløb)
- Selvbiografi, biografi, autofiktion
- Reality-tv
- Tilværelsen som et teater (repetition af begreber: Backstage, Middle stage, Front stage)

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Artikel: Biografier er en god forretning (Information, 2015)
- Autofiktion, Når forfatteren bliver den fiktive hovedperson (artikel, GoTutor, 20/9-23)
- Interview m. Thomas Korsgaard: Lige om lidt kommer katastrofen. Lige om lidt eksploderer min far. (Politiken, januar 2017)
- Artikel: Litteraturen taler til os som en ven uden bagtanker (Litteratursiden, juni 2024)
- Håndbog til dansk: Kap. 5.3: Reality-TV (Genrer + Goffman og Meyrowitz)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret, undersøgt)
- Thomas Korsgaard: Repetition af tekster fra tidligere forløb (noveller + romanuddrag)
- Yahya Hassan: Repetition af tekster fra tidligere forløb: "Uden for døren" og "Eid".
- Biografi: "Jeg er Zlatan Ibrahimovic" (2011, kap. 1+2) + de første 12 minutter af filmatiseringen (2022)
- Britt Ringsmose: "De går i flok" (2026, kap. 1),  Krimi hvor handlingen foregår på et fiktivt, men meget genkendeligt gymnasium
- Puk Elgård: "Se mor, jeg danser" (Uddrag, fra femina.dk. Biografien udkom 2019)
- Reality TV: "Forræder" (15 minutter, cfu)

- Selvvalgt værk - skal vælges i relation til egen fagpakke. I kan frit vælge biografisk fortælling, autofiktion evt. portrætdokumentar
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb 12: Samtalens betydning

Kort beskrivelse af forløbet:
Et sprogligt og litterært forløb.

Årets sidste forløb. Vi skal fokusere på sproget - men med en ny vinkel i forhold til tidligere. Hvad kendetegner en god samtale/dialog? Hvordan bruger vi sproget til at handle med over for hinanden? Og hvordan kan vi bruge samtaleanalyse, når vi læser litterære tekster? Vi skal især fokusere på minimalistiske tekster.

I forløbet skal vi først arbejde med teori og begreber til samtaleanalyse. Derefter skal vi anvende denne teori til analyse af fiktive tekster, både film og noveller. Vi skal især fokusere på, hvordan dialog/replikker i en tekst kan sige noget vigtigt om personerne og deres relation til hinanden.

Centrale begreber:
- Centrale grundbegreber til litterær analyse, fx fortæller og synsvinkel
- Begreber til samtaleanalyse, fx: roller, god samtaleskik, turtagning, sproghandlinger, samarbejdsprincipper, høflighedsprincipper, faceWork og undertekst.
- Minimalismens kendetegn

Sekundærlitteratur: (Fremstilling, viden, teori, begreber)
- Håndbog til dansk (Systime) Side 176-188 + 194-195 om kommunikationsanalyse. Inklusiv en række øvelser i materialet

- Artikel om minimalitisk realisme (litteratursiden.dk)

- Introduktion til minimalisme og Helle Helle (YouTube: "Klassisk dansk",  ca. 12 minutter)

Primærlitteratur: (Tekster vi har analyseret, undersøgt)
- Debatindslag: Om prostitution (Go´ morgen Danmark, 17. feb. 2011, YouTube)
- Helle Helle: "Søndag 15.10" + "2 kilometer" (noveller, 1996)
- Raymond Carver: En alvorlig samtale (novelle, 1981)
- Herman Bang: En miniature (1883)
- Klip fra Pelle Erobreren (Scorescenen, Lassefar og Madam Olsen)
- Klip fra tv-serien Broen (Fokus på karakteren Saga Norén som mangler sociale/sproglige normer)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Afslutning

Vi afslutter med repetition og forberedelse til eksamensperioden. Forløbet indeholder også vores allersidste værklæsning.

Tekster i forløbet:

Rudolf Broby-Johansen: BLOD (digtsamling, værk, 1922). Særligt: Stridsmænd for det vi elsker. Liget. Lystmord. Ligskænder. Fødsel. Bordelpige dræber ufødt.

Yahya Hassan: POLITIJAGT 1 (2013)

Martin A. Hansen: Agerhønen (1947)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920)


Håndbog til dansk: "Stil og tone" (kap. 4.8)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer