Holdet 2t TyfB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Christina Elisabeth Olsson
Hold 2024 TyfB/t (1t TyfB, 2t TyfB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 Familieleben   (eksamen)
Titel 2 Forløb 2: Freundschaft
Titel 3 Forløb 3: Identität, anders als die Norm (eksamen)
Titel 4 Forløb 4: Erziehung im Dritten Reich
Titel 5 Forløb 5: KRIMI (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 Familieleben (eksamen)

I dette forløb sættes fokus på familieliv og familie relationer, herunder forskellige familiemønstre. Eleverne læser tekster om forskellige familietyper og vi arbejder med at tale om teksterne og elevernes egne familerelationer.
Udover glose-test til indlæring af ordforråd har klassen  i dette forløb arbejdet med substantivernes køn, modalverber samt ordstilling i ledsætninger. som grammatiks fokus.

Introduktion til emnet/Wortschats üben:

Mette Herman, "Los geht`s " Gyldendal 2018: side 117-121

Tekster:
Fra bogen "Wie man lebt, Menschen untereinander", Grethe Nyholm Møller, Systime 2005, er følgende tekster læst:

Andreas
Julia
Norman
(alle tre tekster omhandler tyske unge, som fortæller om deres familieliv)

Desuden er læst:
"Ferienplanung"  af Martin Suter 2005,
fra bogen "Los geht`s " af Mette Herman, Gyldendal 2018

Hvilke konsekvenser kan det få, når familien går i opløsning:
Film: "Knallhart", Af Detlev Buck 2006
Klassen har arbejdet med opgaver fra filmcentralen til filmen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Freundschaft

Vi har i dette forløb haft fokus på emnet Freundschaft, som vi har belyst gennem arbejde med tekster, lille info-video og spillefilm.
Eleverne har udover mundtlige og skriftlige øvelser til de læste tekster også haft glosetræning og små oversættelser og øvelser i fri sprogproduktion , hvor de anvender nøglegloser til emnet.

Læste tekster:
Intro tekst  fra internettet om definitionen af venskab:
https://lebens-linie.de/allgemein/freundschaft .

Herunder: Was bedeutet eine Freundschaft?, Was zeichnet eine Freundschaft aus?,Wie entsteht eine Freundschaft?

Zitate über Freundschaft: fra internettet

Lille video på tysk om Freundschaft:  https://studyflix.de/biologie/freundschaft-3842
Denne video handler om både den fysiske og psykiske betydning af venskab for mennesker.



Film: "Tschick", Af Fatih Akin 2016
Læst Uddrag s.  12 + 13, fra "Tschick in einfacher Sprache", Af Wolfgang Herrndorf, Spass am Lesen Verlag 2018.
Arbejdet med opgaver til filmen fra Fra Mette Herman: "Los geht´s", Gyldendal 2018

Film: "Knallhart", Af Detlev Buck 2006
Vi har her haft fokus på "gefährliche Freundschaften" og har arbejdet med opgaver fra filmcentralen til filmen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Identität, anders als die Norm (eksamen)

I dette forløb læser beskæftiger vi os med emnet identitet og det at være anderledes end normaliteten. Gennem forskellige tekster, videoklip og film ser vi på hvilke konsekvenser det har for den enkelte og for omverdenen omkring. Vi taler om fordel/ulemper ved at være anderledes
Som intro til emnet berører vi forskellige gloser for hvordan man kan være anderledes og prøver at definere begrebet.
Læste tekster:


Sibylle Berg: "Nora hat Hunger", Hanne Bruun og Helle Thoregaard, "Kapiert", 1998, Gyldendal
Bert Losse: "Der Junge", Susanne F. Svendsen "Text Mosaik", Kaleidoscope
Fatih Akin "Gegen die Wand". Drejebog v/Jette Glargaard, Nordisk Forlag 2006
Følgende scener fra drejebogen er læst:
2-7, 10 -12,  15- 16,  37 - 41,  78 - 86,  106-112

Til disse tre tekster har i arbejdet med indlæring af gloser, samtale samt basal grammatik (regelmæssige verber og ordstilling i ledsætninger)

Film/videomateriale:

"Gegen die Wand"; Fatih Akin, 2004

Videos von  Deutsche Welle:
1. "Er ist der Größte"  https://youtu.be/E8pcJ3C3waM
2. "Eine gelähmte Tänzerin" https://youtu.be/vJRGOCm3NNk
3."Topmodel Alpha Dia"       www.youtube.com/watch?v=-O6F1CbbLFM






Hele filmen er set.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Erziehung im Dritten Reich

Vi arbejder i dette  forløb med Det nationalsocialistiske Tyskland, med fokus på ungdommen og den nationalsocialistiske opdragelse . Gennem læsning af diverse tekster samt film/dokumentarprogrammer  sættes især fokus på antisemitisme og nazistisk opdragelse, herunder "Gleichschaltung" det nazistiske mandsideal i  Det Tredje Rige.
Gennem forskellige mundtlige og skriftlige øvelser skal eleverne trænes i at ytre sig på tysk om indholdet af de læste tekster og sete dokumentarprogrammer.
Grammatik: vi arbejder med indlæring af nyt ordforråd, verber samt ordstilling.

MATERIALER:

Die Judengesetze, fra Internettet: www.lsg.musin.de/projekte/projekt_lichterkette/geschichte/holocaust/judengesetze

Antisemitisme i børnebøger, fra "Der Giftpilz": diverse antisemitiske børnerim.
Teksten:  “Herr Doktor! Lassen Sie mich bitte in Ruhe” , Gorm Christensen og Steen Rasmussen: Wie war´s, Gads Forlag 1997

Fra hæftet "Die Braune Zeit, Nachabar Deutschland"; Kurt Jonas, Arne Sørensen, Forlaget Sprogbøger:
Hitler om opdragelse af uggdommen , s. 49: "Meine Pädagogik ist hart ..."aus: Hermann Rauschning: Gespräche mit Hitler, Zürich, New York 1940,

Edsaflæggelse, s- 47.

“Napola- Elite für den Führer”: Mikael Busch og Kirsten Krehan, Tyskforlaget  2006
Fra drejebogen til Napola flg. sider læst:
Anhang s. 110-113 samt scene: 13, 14 og 67


Dansk artikel: "Hitlers drøm om ariere blev til et mareridt", politikken 2006.(læses som introduktion til projekt "Lebensborn".


Film:
FILM: “Napola- Elite für den Führer”; Dennis  Gansel, 2004

Dokumentarprogrammer:
Om Lebensbornprojektet i Det Tredje Rige: "De ariske børn" (fra DR2)  
"Hitlers børnesoldater " (fra DR2)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: KRIMI (eksamen)

VI har i dette forløb beskæftiget os med  krimigenren og arbejdet med forskellige teksttyper indenfor denne genre.
Fokus har været tekstlæsning, tekstforståelse og samtale om teksterne med udgangspunkt i deres genretræk (Krimi-Merkmale)

Materiale:

"Krimis und ihre Merkmale",
(Fra:  "Volltreffer", Michael Hedegaard Madsen" Tyskforlaget 2022. s. 85-87)

"Die klassischen Krimiformen" samt "Moderne Tendenzen des Krimis , Fra Der Krimi -einige Informationen af Erik Christophersen

"Anatomie", Ferndinand Von Schirach 2010,( fra "Auf uns",  Kate Fuchs og Mathilde Sinding, Gyldendal 2016)
Anatomie (Filmatisering, sæson 2, Episode 2, fra mitcfu)

"Einsam" Ferdinand von Schirach, 2010  (fra "Gattungen", Helle Egendal, 2017)

"Auf dem Eis", af Jan Ischke",
(Fra:  "Volltreffer", Michael Hedegaard Madsen" Tyskforlaget 2022.

"Mord im Hotel",  unbekannter Autor, 1989
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer