Holdet 2u EnB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Anja Lykke Jakobsen, Nikolaj Højlund
Hold 2024 EnB/1u (1u EnB, 2u EnB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The American Dream
Titel 2 Traditional English Culture (NB!)
Titel 3 English as lingua franca (ikke eksamensemne)
Titel 4 Capital punishment in the U.S. (ikke eksamensemne)
Titel 5 POV
Titel 6 The English (NB!)
Titel 7 South Africa
Titel 8 Crime, violence and 27 club

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The American Dream

Forløbet har haft til hensigt at øge elevernes viden om den ærkeamerikanske værdi The American Dream.
Der har været arbejdet med fiktionstekster (short stories og film) såvel som non-fiction (artikler) i dette forløb.
Vigtige begreber: Hard work, rights, individualism, success, being rich

We have read:

Kernestof
'Adam' - Michael Lee Cohen (1993, from Contexts)
'Girl sues for right to skip the Pledge' - Paula Story (1998, from Looking for America)
'The Frontier Heritage' - Edward N. Kearny (1984, from Worlds of English)
'Aline's Journey' - Edwidge Danticat (2003, from Texting)

We have watched:
'The Pursuit of Happyness' - Gabriele Muccino (2006)



Grammar:
Den bestemte artikel: The
Den ubestemte artikel: A/an
Navneord (substantiver) (Nouns)
Utællelige navneord
Ejefald (genitiv)
Ordstilling: Ligefrem eller omvendt

Ca. 15 siders materiale
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Traditional English Culture (NB!)

Forløbet lægges sammen med forløb 6 "The English"

Forløbet har haft til hensigt at øge elevernes viden om det britiske klassesamfund.
Der har været arbejdet med fiktionstekster (short stories og film) såvel som non-fiction (artikler) i dette forløb.
Vigtige begreber: Upper-, middle-, lower class, crime, bullying, racism

Kernestof
Rahila Khan, ”Pictures”, BBC Radio, 1985
'The Happiest Days of Your Life' - Penelope Lively (1978, from Worlds of English)
'Knight in white trainers' - Stewart Dakers (2007, from Britain - Past and Present)
'They're lethal, unfeeling and no one can touch them' - Tony Thompson (2002, from Contexts)

'Tenner' - David O'Neill (2008) https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000000603/tenner
'Fish Tank' - Andrea Arnold (2009) https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000000756/fish-tank
'This is England' - Shane Meadows (2006) https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000004761/this-is-england


Grammar:
Tillægsord (adjektiver) (adjectives)
Biord (adverbier) (adverbs)

I alt ca. 19 siders materiale
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 English as lingua franca (ikke eksamensemne)

Dette emne er ikke i sig selv et eksamensemne, lingua franca dækkes af de andre forløb


Dette ultrakorte forløb har haft til hensigt at øge elevernes viden om det engelske sprogs status som verdenssprog (lingua franca).
Der har været arbejdet med non-fiction (artikel) i dette forløb.
Vigtige begreber: World language, international English, English as a second language


We have read:
'Lingua franca' - Jon Packer (from A New Entrance)


Grammar:
Udsagnsord (verber) (verbs): Kongruens
Henførende stedord (relative pronominer)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Capital punishment in the U.S. (ikke eksamensemne)

Dette korte forløb har haft til hensigt at øge elevernes viden om dødsstraf i USA.
Der har været arbejdet med fiktionstekst (film) såvel som non-fiction (artikel) i dette forløb.
Vigtige begreber: Death row, death penalty, execution, crime

We have read:
'My Sons on Death Row' - Kevin O'Sullivan (1991, from The Lift)

We have watched:
'Dead Man Walking' - Tim Robbins (1995)



Grammar:
Udsagnsord (verber) (verbs): Førnutid
Udsagnsord (verber) (verbs): Do-omskrivning
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 POV

Elevene bruger Minlæring, hvorfor denne er åben til skriftlig eksamen

Formål:
Det er formålet at eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
̶ anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.



Indhold:
Forløbet tager udgangspunkt i forskellige fortællersynsvinkler i fiktionstekster, og er samtidig et værklæsningsforløb. Romanlæsningen foregår på klassen i små læsecirkler baseret på læsehastighed og forståelse.
Udover at have fokus på begrebet point of view, øver vi også characterisation, setting, film analysis, forløbet indeholder ingen non-fiction tekster


Materialer
Kernestof
E. Lockhart, "we were liars", 2014 (242 sider)
Sylvia Plath, The Bell Jar, excerpt from chapter 1 & 11, 1963 (8 sider)
”We Need to Talk about Kevin”, dir. Lynne Ramsay, 2011 (5 sider)
"Your Shoes", Michele Roberts, 1993 (10 sider)
"The Lottery", Shirley Jackson, 1948 (10 sider)
"Room", Emma Donoghue, 2010,  extract pages 110-122 (12 sider)


Supplerende materiale
"Point of view" fra <https://www.ereadingworksheets.com/point-of-view/?fbclid=IwY2xjawGWC4NleHRuA2FlbQIxMAABHdDmcQ9ibR0rT1-QZGj3Tc38BsKw_k8L2ERtSZVJAtib8PfJnrV2f3XOFw_aem_pyE4551oWs3Nn5ig8Jkd_Q> 2 sider




I alt 289 sider

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 The English (NB!)

Forløbet lægges sammen med forløb 2 "Traditional British Culture"

Formål:
Det er formålet med forløbet at eleverne skal kunne:
I sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
I sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden  om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.




Indhold:
Forløbet er læst som et "kort" tilbageblik på forløbet "Traditional English Culture" nu med mere fokus på "class", "The Mornarchy" og hvad det betyder at være "English". Vi ser på accenter, særligt ordforråd i forskellige sociale klasser (her ultra stereotypt!), vi øver os på at have en mening om ting, med små debatter. Forløbet indeholder genrerne: short story, non-fiction, trailer




Materialer
Kernestof:
"Watching the English" by Kate Fox, 2014 pp. 3-7, 19-21, 24-27. 9 sider fra: Watching the English: The Hidden Rules of English Behaviour - Kate Fox - Google Bøger

"The English Question", BBC, 4 June 2018, Fra <https://www.bbc.com/news/uk-england-lincolnshire-44322969> 3 sider

"Royal Reflections: How British attitudes towards the monarchy have shifted over time" Katy Bailey, 11 September 2025 fra: https://natcen.ac.uk/article/royal-reflections-how-british-attitudes-towards-monarchy-have-shifted-over-time 4 sider

"The Car", Andrew Rossiter, 2014. 5 side




Supplerende stof
The Queen (2006, dir. Stephen Frears) trailer fra https://youtu.be/mqL42sjb96Ihttps://youtu.be/mqL42sjb96I

Mind Jump, "The British Royal Family: Their Influence on Modern Society", January 21, 2025
Fra <https://www.mindjumpmonthly.com/the-british-royal-family-their-influence-on-modern-society/>

Uddrag af Wikipedia artikel on national identitet:
Fra <https://en.wikipedia.org/wiki/English_national_identity>

I alt ca. 21 siders kernestof
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 South Africa

Formål:
Det er formålet med forløbet at eleverne skal kunne:
I sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

I sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Sydafrika
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.




Indhold:
Forløbet kigger på udviklingen i Sydafrikas historie, fra før apartheid (ultra kort), særligt under (mest fokus her) og endelig efter (også ultra kort). Vi har særligt kigget på konflikter mellem racer, rig><fattig, racisme og segregation.


Materialer:
Kernestof:
Peter Abrahams "One of the Three”, 1942, 5 sider
Ingrid Jonker ”The Child Who Was Shot Ðead by Soldiers at Nyanga”, 1963, 2 sider
"We Gotta Number Three", Rayda Jacobs, 2004 (7 sider)
"Comrades", Nadine Gordimer, 1991 (5 sider)
Jeff Cangialosi, "The State of the Rainbow Nation", 2012, 5 sider

Anne Appelbaum, "South Africa still haunted by apartheid's legacy", 2013, 4 sider
Film: Tsotsi (2005). 3  sider
Supplerende stof:
Humphrey Tyler's eye-w¡tness report
South African history: https://youtu.be/cVN6LkGQ-Sc
Why South Africa is still so segregated fra: https://www.youtube.com/watch?v=NVH7JewfgJghttps://www.youtube.com/watch?v=NVH7JewfgJg

31 siders kernestof
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Crime, violence and 27 club

Formål:
Det er formålet med forløbet at eleverne skal kunne
I sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
I sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.



Indhold:
Forløbet er er mash-up af crime, violence, schoole shooting og 27 club eller dead musicians. Vi starter med ren vold, bevæger os over i forskellige typer af crime og forsøger at binde en sløjfe i 27 club under titlen "how fame amplify vulnerability — and what happens when society fails to protect its icons and its youth". Vi bevæger os rundt i en masse forskellige genre (kortfilm, podcast, artikler, TedTalk, gaming, serier, spillefilm, en enkelt novelle, lidt poesi) med henblik på at få styr på de forskellige analysebegreber til de forskellige genre.  Vi arbejder videre med grammatik på minlæring hvor vi også øver eksamensopgaver. Eleverne laver præsentationer af forskellig art, fx en podcast.


Materialer
Kernestof
Charles Higson, "The Red Line", 1993. 10 sider
Tony Kaye (dir.) “American History X”, 1998.  4 sider
Capcom, “Resident Evil 7: Biohazard”, demo version, 2017. 1 side.
Reg E. Gaines, ”Please Don’t Take My Air Jordans”, 1993. 1 side

Will McCormack and Michael Govier (dirs.)"If Anything Happens I Love You", Netflix, 2020. 1 side.
Craig Nason, "I Survived Columbine 23 Years Ago. Is America Finally Tired of All This Death?", 2022. 2 sider
John Cloud, "The Legacy of Columbine", Time Magazine, 2001. 4 sider
David Cho and Amy Gardner, "An Isolated Boy in a World of Stranger", Washington Post, 2007. 5 sider
Sue Klebold: My son was a Columbine shooter. TedTalk (3 sider)


Ca. 31 siders kernestof


Supplerende materiale
"What is violence" fra: <https://www.saferspaces.org.za/understand/entry/what-is-violence>  (1.11.20) 1 side
James Densley and Jillian Peterson, "What We Know About Mass School Shootings In The US – And The Gunmen Who Carry Them Out", May 26, 2022 fra: https://www.iflscience.com/what-we-know-about-mass-school-shootings-in-the-us-and-the-gunmen-who-carry-them-out-63836 (02.10.2024). 2 sider
Emma Gonzalez, March for out Lives speech, 2018 (2 sider)
Obama speech at Sandy Hook Prayer Vigil, 2012 (4 sider)
Biden's speech after Texas shooting IN FULL: Joe Biden's full speech after deadly Texas school shooting | ABC News, 2022, 1 side
"Celebrities on mental health: Changing the conversation", 2025 fra: https://www.sharp.com/health-news/celebrities-on-mental-health-changing-the-conversation?utm_source=copilot.com> (14.01.26). 2 sider

Ca. 12 sider

I alt 43 siders fagligt stof
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer