Holdet 25 li 3 BiB cs (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) John Holst
Hold 2025 li 3 BiB/cs (25 li 3 BiB cs)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Livsformer
Titel 2 2. Grundlæggende genetik
Titel 3 3. Det centrale dogme
Titel 4 4. Genteknologi
Titel 5 5. Evolution
Titel 6 6. Nervesystemet
Titel 7 7. Blodet
Titel 8 8. Proteiner og enzymer
Titel 9 9. Sex-tema: Sundhed & prævention
Titel 10 10. Sø-økologi
Titel 11 Forløb#10

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Livsformer

Hvad er liv?

Forløbet omhandler de forskellige livsformer. Eleverne arbejder indledningsvis med mikroskopteknik, mikroskopiering af plante- og dyreceller. Herefter er der fokus på, at eleverne ved at arbejde dels med et bakterieforsøg og dels med teoretiske arbejdsspørgsmål selv skal finde svar ved at anvende YUBIO-bogen, artikel, video, internettet og i sidste ende konsultere læreren.

Der arbejdes desuden med applikationen iNaturalist i en eukaryot-øvelse

Den nu knap så aktuelle situation omkring håndhygiejne (Coronavirus) inddrages i bakterierapportens teori.

Der arbejdes med naturvidenskabelige fremgangsmåder i forbindelse med biologisk rapportskrivning.


Kernestof:
- Cellebiologi: eukaryote celletyper
- Cellebiologi: opbygning af pro- og eukaryote celler
- Virus: opbygning og formering
- Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens


Supplerende stof:
- sundhed, sygdom og medicin
- bioteknologi
- eksempler med relation til elevernes hverdag, den aktuelle debat og med lokale og globale perspektiver
- materiale på engelsk (video)


Eksperimentelt arbejde:
- Mikroskopiering
- Eukaryot-øvelse
- Mikroskopiering af dyre- og planteceller
- Bakterieforsøg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Livsformer 1: BA artikel 13-08-2025
a og b: Bakterievideoer 15-08-2025
c: Bakterievækst 19-08-2025
d: Prokaryot celledeling 19-08-2025
e. Livsformer 2: video 23-08-2025
Bakterieforsøg START 26-08-2025
Mikroskopøvelse 27-08-2025
Øvelse: Dyre- og planteceller 27-08-2025
Bakterieforsøg - SLUT 02-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 2. Grundlæggende genetik

Hvordan arver man træk fra sine forældre?

Forløbet omhandler Mendels genetik. Stoffet gennemgås ved hjælp af arbejdsopgaver, hvor spørgefigurer spiller en central rolle. Desuden anskueliggøres indavlsproblematikken med DR-dokumentaren "Dødelige gener", hvor den moderne genteknologi aktualiseres.

Forsøget, der omhandler Mendels 1. og 2. lov (to-gensforsøg med Majs), stilladseres i 3 tempi for at give eleverne en bedre mulighed for at kunne overskue forsøget og rapportskrivningen.

Forsøget afsluttes inde i næste forløb d. 2. oktober, hvor majsplanterne høstes.



Kernestof:
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper og genteknologi
- Evolutionsbiologi: biologisk variation
- Biokemiske processer: fotosyntese


Supplerende stof:
- lokale og globale problemstillinger inden for bioteknologi og sundhed
- eksempel med globale og lokale perspektiver


Eksperimentelt arbejde:
- Majsforsøg (Mendels 1. og 2. lov)
- Vækstforsøg (igangsættes under dette forløb afsluttes i maj 2026)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Basis-genetik - opgave 1 09-09-2025
Basis-genetik - opgave 2 09-09-2025
Basis-Genetik 1 - GENSKRIV 12-09-2025
Basis-Genetik 2 - GENSKRIV 12-09-2025
Bakterieforsøg - RAPPORT 14-09-2025
Basis-genetik 3 16-09-2025
Basis-genetik 4: stamtavler 16-09-2025
Majsforsøg 3. 16-09-2025
Vækstforsøget 16. sept. 2025 16-09-2025
Basis-genetik 5: Indavl 17-09-2025
Majsforsøg 1 24-09-2025
Majsforsøg 4 24-09-2025
Basis-genetik 6: To gener 30-09-2025
Majsforsøg 5 30-09-2025
Majsforsøg 6 30-09-2025
Vækstforsøget per 30/9-25. 30-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 3. Det centrale dogme

Hvad er gener, mitose og meiose?
Hvordan hænger proteiner og DNA sammen?
Hvordan er molekyler opbygget?

Vi bygger videre på forrige tema, fordyber os i genetikkens verden og undres over, hvordan den genetiske koder bringes videre fra celle til celle, og hvad gener egentlig koder for.

Der er indlagt en eksamenstræningsøvelse med individuelle videopræsentationer i forløbet.

Kernestof:
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mitose og meiose
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nukleinsyrer
- Makromolekyler: opbygning af proteiner
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater
- Biokemiske processer: fotosyntese, respiration


Supplerende stof:
- Lokale og globale problemstillinger
- Materiale på engelsk (video)


Eksperimentelt arbejde:
- Molekylebygningsøvelse
- Fremstilling af video om proteinsyntesen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mitosen 08-10-2025
Majsforsøg 2 08-10-2025
Meiosen 21-10-2025
MAJS-rapport 25-10-2025
Vækstforsøg 5/11-2025 05-11-2025
DNAs opbygning og kopiering 11-11-2025
Vækstforsøg d. 11/11-25 11-11-2025
Proteinsyntese VIDEO-NOTE 1 12-11-2025
Proteinsyntese VIDEO-NOTE 2 18-11-2025
Vækstforsøg d. 19/11-25 19-11-2025
Molekyle-byg: C-kredsløbet 26-11-2025
Molekyle-byg: aminosyrer 02-12-2025
Vækstforsøg d. 3/12-25 03-12-2025
Proteinsyntese VIDEO-opgave 03-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 4. Genteknologi

Efter gruppearbejde om gensplejsning, GMO-organismer og kloning arbejdes der med bioetiske problemstillinger. Til slut er eleverne i mindre grupper gæster hos "Mads & Monopolet", hvor de bliver sat i en situation, hvor de individuelt skal tage stilling til et bioetisk dilemma og give et godt råd til den "lytter", der har "indsendt" dette dilemma.

Følgende kernestof berøres:
– mikrobiologi: vækst- og vækstfaktorer og resistens
– genetik og molekylærbiologi: genteknologi


Følgende supplerende stof berøres:
– biologisk produktion
– bioteknologi
– bæredygtighed og miljøbeskyttelse (GMO)
– bioetik
– eksempler med relation til elevernes hverdag, den aktuelle debat med lokale og globale perspektiver


Eksperimentelt arbejde:
-  "Mads & Monopolet"-øvelse om etiske problemstillinger i forbindelse med anvendelse af bioteknologi

- Materiale på engelsk (video)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1. Gensplejsning 09-12-2025
2. Mere om genteknologi 10-12-2025
3. Kloning 16-12-2025
Opgave erstattet af anden opgave 24-12-2025
Vækstforsøg 7/1-26 07-01-2026
Proteinsyntese - genaflevering 11-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 5. Evolution

Hvad er evolution, og hvordan kan det forklares, at alle organismer har en fælles stamform?

I dette forløb var der planlagt en heldagsekskursion til Københavns Zoo, herunder et undervisningsforløb i Skoletjenesten, som måtte aflyses grund af snestorm på Sjælland. I stedet gennemførtes forsøget som i Corona-tiden med en virtuel ekskursion fra pol til pol, hvor man besøgte udvalgte biotoper og så videooptagelser af dyrelivet på stedet.

Der arbejdes med AI for at opøve elevernes kritiske sans, når der arbejdes med AI inden for biologiens område.


Kernestof:
- Evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø
- Genetik og molekylærbiologi: mutation


Supplerende stof:

- Der anvendes materiale på engelsk (videoer)


Eksperimentelt arbejde:
- Øvelsesforløb med ekskursion fra pol til pol med temaet: Adaptationer.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Evolution & Selektion 13-01-2026
Evolution & Klassifikation 13-01-2026
Evolution & Arter 14-01-2026
Niche-opgave - ZOO-forberedelse 20-01-2026
Vækstforsøg 20/1 20-01-2026
Evolution & Mutationer 27-01-2026
Vækstforsøg d. 4/2 04-02-2026
Virtuel ekskursion - noter fra dagen 06-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 6. Nervesystemet

Hvordan fungerer nervesystemet?

Nerve-sanse-forsøget indeholder perspektiveringer til det forrige forløb om evolution.

Der er en dobbeltmoduls-overlapning til næste forløb om blodet.


Kernestof:
- Fysiologi: nervesystemet
- Cellebiologi: membranprocesser
- Makromolekyler: biologisk opbygning og funktion af lipider
- Evolutionsbiologi: naturlig selektion (menneskets nervesystem)


Supplerende stof:
- Eksempel på relation til elevernes hverdag


Eksperimentelt arbejde:
- Nerve-sanseforsøg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Nerveopgave 1 03-03-2026
Nerveforsøg 1 03-03-2026
Vækstforsøget d. 3/3 03-03-2026
Nerveopgave 2 04-03-2026
BLOD mindmap 24-03-2026
Vækstforsøget 24/3 24-03-2026
Blodtype opgave 1 24-03-2026
Blodtype opgave 2 24-03-2026
Nerveforsøg 1+2 24-03-2026
Blodtype opgave 3 25-03-2026
Blodtypeforsøg - journal 25-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 7. Blodet

Hvad kan man finde i vores blod?

Blod-emnet introduceres med blodtypebestemmelse og med perspektivering til genetikemnet via blodtyper som et resultat af mutationer

Herefter har forløbet fokus på vigtigheden af blodkredsløbet som transportsystem for ilt, kuldioxid, glukose og hormonet insulin.

I forbindelse med nogle af gruppeopgaverne arbejdes der med AI.
Ved opstarten af emnet arbejde eleverne gruppevis med A3 whiteboards til brainstorm for at udfolde deres kreative evner

Dette forløb overlapper det følgende forløb, da blodsukkerøvelsen krævede et dobbelt-morgenmodul med forudgående fast.

Kernestof:
- Fysiologi: åndedrætsystemet og blodkredsløbet og hormonel regulering
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater
- Genetik og molekylærbiologi: mutationer


Supplerende stof:
- Lokale og globale problemstillinger inden for sundhed
- Eksempel med relation til elevernes hverdag


Eksperimentelt arbejde:
- Blodtypebestemmelse
- Blodsukkerforsøg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
BLOD mindmap 24-03-2026
Vækstforsøget 24/3 24-03-2026
Blodtype opgave 1 24-03-2026
Blodtype opgave 2 24-03-2026
Nerveforsøg 1+2 24-03-2026
Blodtype opgave 3 25-03-2026
Blodtypeforsøg - journal 25-03-2026
Blodtransport 1 10-04-2026
Blodtransport 2 10-04-2026
Blodtransport 3 - insulin 15-04-2026
Blodtransport 4 - hormoner 15-04-2026
Vækstforsøget 15/4 15-04-2026
PROTEIN-opgave 21-04-2026
ENZYM-opgave 21-04-2026
Fremstilling af æblejuice 22-04-2026
Blodsukker - øvelse 28-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 8 8. Proteiner og enzymer

I dette forløb er der fokus på proteiners opbygning og biologiske funktioner, samt på vigtigheden af enzymer i livets processer overalt på jordkloden.


Kernestof:
- Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af proteiner og enzymer
- Enzymer: opbygning, funktion og faktorer der påvirker enzymaktiviteten


Supplerende stof:
- Problemstillinger inden for biologisk produktion


Eksperimentelt arbejde:
- Æblejuiceforsøg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PROTEIN-opgave 21-04-2026
ENZYM-opgave 21-04-2026
Fremstilling af æblejuice 22-04-2026
Blodsukker - øvelse 28-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 9. Sex-tema: Sundhed & prævention

Hvad er forskellen på prævention og sikker sex?

Om menstruationscyklus og sædproduktion

Opgaverne i dette forløb har taget deres udgangspunkt i lærebøger, men har derudover indeholdt megen informationssøgning på internettet.


Kernestof:
- Fysiologi: hormonel regulering og forplantning

Supplerende stof:
- Lokale og globale problemstillinger inden for sundhed
- Eksempler der har relation til elevernes hverdag og den aktuelle debat
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prævention & sikker sex 01-05-2026
Menstruationscyklus 05-05-2026
Sædceller og hormoner 05-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 10 10. Sø-økologi

Økologiemnet behandles med udgangspunkt i de danske søer økologi, hvor man bl.a. kommer ind på økologisk samspil mellem arter, græsnings- og nedbryderfødekæder, C-, N- og P-kredsløb samt søtyper

Kernestof:
- Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb samt biodiversitet
– Biokemiske processer: fotosyntese, respiration og gæring


Supplerende stof:
- Eksempel på relation til elevernes hverdag
- Lokale og globale problemstillinger inden for miljø


Eksperimentelt arbejde:
- Makroindeksundersøgelse af Torkils Sø
- Vækstforsøg (løbende forsøg fra skoleårets begyndelse. Blev desværre ikke afsluttet på en måde, så det kan anvendes i eksamenssammenhæng, da lærer manglede et dobbeltmodul til grundig opfølgning med perspektivering til N-, C- og P-kredsløbet pga. sygdom)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Søens økologi 1 08-05-2026
Søens økologi 2 12-05-2026
Søens økologi 3 12-05-2026
Søens økologi 4 13-05-2026
Makroindeks - JOURNAL 13-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#10

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer