Holdet 1o Nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Slagelse Gymnasium
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e) John Holst, Laurits Zambach, Peter Alexander Sørensen
Hold 2025 Nf/1o (1o Nf-bi, 1o Nf-ke, 1o Nf-ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vand (Fællesfagligt)
Titel 2 Vand (kemi)
Titel 3 Elementær økologi (biologi)
Titel 4 Vandressourcer (Naturgeografi
Titel 5 Vand (biologi)
Titel 6 KRAM (Fællesfagligt)
Titel 7 KRAM (Kemi)
Titel 8 KRAM (biologi)
Titel 9 Demografi og sundhed
Titel 10 Klimaet og energistrømme (Fællesfagligt)
Titel 11 Klima og energistrømme (kemi)
Titel 12 Klimaet & energistrømmen (Biologi)
Titel 13 Klima og energi
Titel 14 Opsamling (+grønlandspumpen og erhvervsudvikling)
Titel 15 Enkeltfagligt (kemi)
Titel 16 Særfagligt opsamlingsforløb (biologi)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vand (Fællesfagligt)

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 66 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Vand (kemi)

Forløbet vand tager os i kemiundervisningen forbi:

Grundstoffer/atomer
- protoner, neutroner og elektroner
- perioder, hovedgrupper
- metaller og ikke-metaller
- ædelgasser

Vand
- tilstandsformer
- polaritet

Ioner
- iondannelse
- ionforbindelser
- navngivning af ioner og ionforbindelser
- afstemning af reaktionsskemaer
- fældningsreaktioner

Molekyler:
- Kovalente bindinger
- Elektronprikformler
- Elektronegativitet
- Navngivning

Forsøg:
- Saltes opløselighed
- Saltindholdet i vand
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Elementær økologi (biologi)

I dette forløb introduceres eleverne til den danske natur og de basale processer i naturen.

Kernestof:
- Økologi, herunder samspil mellem arter, mellem arter og deres omgivende miljø samt biodiversitet.
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning.
- Cellens opbygning, celleorganellernes funktion og cellulære processer

Øvelser:
- Mikroskopi-øvelse
- Øvelse: Plante- og dyreceller
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fotosyntese, respiration, vækst 13-08-2025
Intro-opgave 13-08-2025
Øvelse: mikroskopet 19-08-2025
Øvelse: Plante og dyreceller 1 19-08-2025
Øvelse: Plante og dyreceller 2 27-08-2025
Plante- og dyreceller JOURNAL 27-08-2025
En særlig opgave 02-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Vandressourcer (Naturgeografi

I forløbet ser på vandets kredsløbet, og vand som en ressource. Vi arbejder med vandets tilstandsformer og bevægelser i jord og luft, herunder grundvandsdannelse og fordampning.
Vi undersøger også vandets bevægelse gennem forskellige jordtyper, hvilke jordbunde som typisk optræder i Danmark og (overfladisk) hvordan disse er dannet.
Desuden ser vi også på den menneskelige indvirkning på vandets kredsløb, herunder indvinding af grundvand, rensning af spildevand og problematikker med forureningskilder.

Faglige mål (lærerplan):
- benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden

Kernestof (lærerplan):
- Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
- Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
- Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Forsøg, afleveringer og ekskursioner:
-Nedsivningsforsøg
-Ekskursion til Slagelse Rensningsanlæg
-Ekskursion til Tude Å
-Aflevering - Forurening af grundvandet

Pensum:
NF i HF, s. 54-57, 86-91
NF-Grundbogen, s. 76-83

Hjemmesider:
(Omkring kredsløb) https://vandetsvej.dk/temaer/spildevand/spildevandsrensning
(Omkring istid) https://www.danskebjerge.dk/skabelsen7.htm

Film:
(Film om hele vandets vej), https://www.youtube.com/watch?v=5TCmUi1jlaE
(Grundvandet i Danmark), https://www.youtube.com/watch?v=9T4PeoGHJ_o
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Vand (biologi)

Dette er et fællesfagligt NF-økologiforløb, hvor der er et særligt fokus på vandmiljøet.

Dette forløb endte med, at alle elever kom op til en intern NF-prøveeksamen, så de kunne få afprøvet projektsamarbejdet med at lave en synopsis forud for den egentlige interne eksamen.

Kernestof:
- Økologi, herunder samspil mellem arter og deres omgivende miljø samt biodiversitet.

Øvelser:
- Makroindeksundersøgelse af Tude Å
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Vanddyr 1 10-09-2025
Vanddyr 2 10-09-2025
Forurenende stoffer i vand 3 24-09-2025
Økologi i vandløb 4 24-09-2025
Rekognoscering - Tude Å 30-09-2025
Journal - Tude Å 22-10-2025
Journal - Tude Å - GENAFLEVERING 28-10-2025
Video-opgave om Tude Å øvelsen 03-11-2025
Prøveeksamen - FØR-opgave 04-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 6 KRAM (Fællesfagligt)

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 KRAM (Kemi)

I KRAM-forløbet kommer vi omkring

Organisk kemi
- Carbonhydrider
- Kulhydrater
- Triglycerider

Forsøg:
- Sukkerindhold i sodavand
- Saltindhold i havvand
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 KRAM (biologi)

Dette er et fællesfagligt NF-forløb, hvor vi har fokus på kroppens energiindtag og forbrug af energi.

I den forbindelse kommer vi ind på fordøjelsessystemet og blodkredsløbet.

"Næringsstoffer 1-5" er en blanding af øvelser og tilhørende opgaver.

I biologi nåede vi ikke at afslutte forløbet, inden vi skulle igang med forløbet op mod den interne NF-eksamen. Det blev samlet op i det særfaglige opsamlingsforløb.


Kernestof:
- Organsystemers opbygning og funktion
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning
- Enzymer (i forbindelse med fordøjelsen)

Øvelser:
- Næringsstoffer 1-5 (øvelsesdelen består dels af besøg i Lidl dels arbejde med sammensætning McDonaldsmåltider ud fra nærmere specifikationer)
- Spytamylase (forsøget blev udført i det særfaglige opsamlingsforløb)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1. Blodkredsløbet 25-11-2025
2. Hjertevideo note 02-12-2025
Næringsstoffer 1 - fødevarers energi 08-12-2025
Næringsstoffer 2 - fordøjelsessystemet 09-12-2025
glem det 24-12-2025
Næringsstoffer 3 - skema oversigt 13-01-2026
Næringsstoffer 4 - McD og kostråd 20-01-2026
Næringsstoffer 5 - energiforbrug 23-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 9 Demografi og sundhed

I dette forløb ser vi på den demografiske udvikling i Danmark fra 1800-2000, primært igennem den demografiske transitionsmodel. Vi snakker også om årsager hertil og ser på typer af befolkningspyramider. Vi ser også på den demografiske udvikling på verdensplan, primært gennem filmen 'Ingen panik - befolkningseksplosionen er aflyst', og en aflevering, hvori eleverne undersøger et selvvalgt lands demografiske udvikling fra 1960 til i dag.
Vi ser også på hvilken indflydelse sundhed spiller i for den demografiske udvikling og snakker om KRAM-faktorerne i det danske samfund. I den forbindelse indhenter og undersøger eleverne data fra Sundhed.dk.  
Vi ser også på udviklingen af erhvervsfordelingen gennem Fourasties model, samt hvordan det danske landbrug har udviklet sig efter 1950'erne.

FORSØG:
Opgave om den demografiske transitionsmodel:
Grupper med hver deres land: Indhentning af data, bearbejdning i excel og tolkning af transitionsmodellen samt befolkningspyramider fra globalis.

Undersøgelse af danskernes sundhed.
Selvstændig undersøgelse af mindst 3 KRAM-faktorer gennem https://danskernessundhed.dk/. Samme faktorer sammenlignes på tværs af 3 selvvalgte kommuner.

Pensum:
NF i HF, s. 150-151, 184-189

Sider:
https://globalis.dk/
https://danskernessundhed.dk/

Film:
Ingen panik - befolkningseksplosionen er aflyst - Hans Rosling (mitcfu)
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000035695

Far begyndte med fire køer - LandTV. 2012
https://www.youtube.com/watch?v=rLmA3LO_vvc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Klimaet og energistrømme (Fællesfagligt)

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 53 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Klima og energistrømme (kemi)

I klima-forløbet kommer vi omkring:

Stofmængdeberegninger
- Molarmasse, stofmængde og masse
- Kemiske stofmængdeberegninger

Klima:
- Forbrændingsreaktioner (fuldstændig og ufuldstændig)
- Vise at bioethanol er CO2-neutralt
- Alkoholgæring
- Destillation
- Olieraffinaderi

Ligevægte
- ligevægte
- Le Chateliers princips


Forsøg:
- Hvad er lightergas?
- Opvarmning af natron
- Muffinbagning
- Indgreb i en ligevægt
- Hvor meget kulsyre er der i en sodavand
- Alkoholgæring
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Klimaet & energistrømmen (Biologi)

Dette fællesfaglige forløb kulminerede med, at eleverne kom op i emnet til den interne NF-eksamen.

Eleverne uarbejdede forud for eksamen en synopsis efter følgende retningslinjer:

Titel:
Hvorfor er der fokus på at erstatte fossile brændsler?

Faglige problemstillinger:
• Redegør for, hvilken effekt brug af fossile brændsler har på det globale klima. Inddrag kulstofkredsløbet, fotosyntese, respiration og forbrændingen af fossile brændsler.
• Redegør for dannelsen af olie og naturgas. Kom ind på oliens kemiske sammensætning og hvordan råolien raffineres.
• Redegør for biobrændsler, de forskellige generationer af biobrændsel, herunder bioethanol og hvad der forstås ved CO2-neutralt brændstof.
• Diskuter fordele og ulemper ved forskellige alternative energikilder frem for fossile brændsler.

Du skal i din redegørelse inddrage mindst ét af følgende forsøg:
• Fotosyntese i spinatblade (biologi)
• Fremstilling af bioethanol (kemi)
• Forsøg om olies migration (naturgeografi)

Kernestof:
- Cellulære processer
- Økologi, herunder samspil mellem arter samt mellem arter og deres omgivende miljø
- Bioteknologiske metoder og deres anvendelse

Supplerende stof:
- C-kredsløbet
- Energistrømmen fra planternes udnyttelse af solens stråler til alle organismers forbrug af ATP
- Klimabevidst anvendelse af biobrændsel i form af bioetanol

Øvelser:
- Fotosyntese i spinatblade
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 13 Klima og energi

Dette forløb kan opdeles i to hoveddele: Klima og Energi.

I den første del af forløbet ser vi på hvad er klima og klimazoner er, samt hvilke faktorer der bestemmer både det globale og lokale klima (herunder kyst- og fastlandsklima og grønlandspumpen). I forbindelse med dette ser vi også på atmosfærens opbygning og drivhusgassernes betydning for jordens klima (drivhuseffekt og strålingsbalancen).

I den anden del af forløbet ser vi på den stigende mængde af CO2 i atmosfæren og havet gennem kulstofskredsløbet. Her fokuserer vi primært på dannelse af olie og naturgas, samt hvordan disse udvindes.
Vi undersøger og diskuterer også potentialet for alternative energikilder til de fossilebrændstoffer, herunder deres fordele og ulemper.

Forsøg, afleveringer og ekskursioner:
Albedoforsøg
Opgave om klimazoner (ikke afleveret)
Sand- og vands varmekapacitet (ikke afleveret)
Forsøg med grønlandspumpen
Forsøg med olies migration

Pensum:
NF i HF, s. 24-33, 126-139, 146-147

Hjemmesider:

Modeller til forklaring af og fremlæggelse af oliedannelse:
https://nbvm.no/dk/oil_gas_dk.html

Undersøgelse af vedvarende energityper:
http://fremtidensenergi.dk/vedvarende-energi/

Film:

The Climate Planet - Drivhuseffekten,
https://www.youtube.com/watch?v=cmV4UBmtQx0

The Climate Planet - Drivhusgasser,
https://www.youtube.com/watch?v=Pw9vobQSQYU

NASA: Den termohaline cirkulation
https://www.youtube.com/watch?v=3niR_-Kv4SM

Can 100% renewable energy power the world?
https://www.youtube.com/watch?v=RnvCbquYeIM
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 15 Enkeltfagligt (kemi)

I den enkeltfaglige undervisning i kemi efter den interne NF-eksamen kom vi igennem:

Syre/baser
- Definition af syre, base og hydron
- syre/base-reaktioner
- stærk og svage syrer/baser
- amfolyt
- korresponderende syre/base-par
- Koncentrationer og volumen
- pH-værdier og -skala
- beregne pH for stærke syrer
- titrering

Organisk kemi
- Carbonhydrider
- Navngivning af alkaner

Forsøg:
- Eddikesyreindholdet i husholdningseddike
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Særfagligt opsamlingsforløb (biologi)

På dette særfaglige forløb bliver der samlet op de elementer og kernestoflige begreber, som holdet ikke nåede inden den interne NF-eksamen.

Det drejer sig dels om en samlet opsamling på KRAM-forløbet, samt udførelse af spytamylseforsøg.

Og dels om arbejde med genetik-emnet.

Kernestof:
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning
- Organsystemers opbygning og funktion
- Enzymer (i forbindelse med fordøjelsen)
- Genetik og DNA's rolle

Øvelser:
- Spytamylaseforsøg
- Ønskebarn-øvelse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1. Grundlæggende genetik 28-04-2026
2. Nedarvning af sygdomme 28-04-2026
Spytamylase - JOURNAL 05-05-2026
3. Ønskebarnet - JOURNAL 12-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer