Holdet 2024 2v if - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2v if - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Programmering med MicroBit
Titel 3	Interaktionsdesign og innovation
Titel 4	Mobil-apps
Titel 5	Databaser
Titel 6	Kryptering og sikkerhed
Titel 7	Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro
Indhold	Kernestof: informatikC_kap1.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Programmering med MicroBit I forløbet introduceres eleverne til basal programmering af mikrobits med makeCode, som er et blokbaseret programmeringssprog. Vi kommer ind på variabler, forgreninger, løkker (while) og funktioner. Der laves små øvelser med programmering bl.a. sten-saks-papir. Eleverne introduceres til algoritme-begrebet. I første omgang er fokus på at kunne "læse" en algoritme beskrevet med rutediagrammer. Som afsluttende projekt skulle eleverne lave udvidelser til et simpelt mikrobit spil.
Indhold	Kernestof: informatik_C_kap3.pdf Informatik C; sider: 29-45 Praxis, 2. udgave https://informatik-c-2.praxis.dk/17 programmering med microbit.pdf MicrobitSpil Udvidelse til MicroBitspillet.docx MicrobitSpil - grundspil Dokumentation til mikrobit.docx Præsentation af microBit-spillet Supplerende stof: The Big Bang Theory Sheldon's Friendship Alogrithm Lav jeres lille sten-saks-papir program færdig. Hjemmearbejde
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Interaktionsdesign og innovation Eleverne introduceres til interaktionsdesign i de ting som vi er omgivet af og bruger i dagligdagen. med særlig fokus på IT. Vi kom omkring Normans designprincipper og Gestaltlovene. Eleverne introduceres til innovation Som afsluttende opgave skulle eleverne planlægge og udvikle dele af en brugerflade til en mobilapp efter eget valg. De skulle først lave brainstorm og kravsspecifikation til app'en. Dernæst skulle du lave papirskitser til brugerfladen som de efterfølgende skulle afprøve på en opponentgruppe. Derefter skulle de udvikle dele af brugerfladen i programmet Figma. Afslutningsvis skulle eleverne bedømme mobilapp'ens grad af innovation ud fra 4p modellen.
Indhold	Kernestof: Opgaver til interaktionsdesign.docx interaktionsdesign.pdf brugergrænsefladeer.pptx Opgaver til interaktionsdesign.pdf Hjemmearbejde interaktionsdesign II.pdf Use Case Learning Visual Collaboration - The Seven Elements by Bigger Picture interaktionsdesign III.pdf Informatik C; sider: 103, 108-111, 165-173 Praxis, 2. udgave https://informatik-c-2.praxis.dk/17 Præsentation af forløbet Interaktionsdesign - brugergrænseflade med opgaver.pdf Hjælp til Figma-programmet Figma UI Design Tutorial: Get Started in Just 24 Minutes! Kort intro til Figma figma.pptx Robotolympiaden Fremlæggelser Innovation.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Mobil-apps I dette forløb udbygger eleverne deres programmeringskompetencer fra Mikrobit-forløbet, men nu i AppLab, som også er blok-baseret. Som en del af forløbet arbejdes der med at lave en simpel lommeregner uden at have fokus på brugergrænsefladen. Der arbejdes med de basale programmeringsstrukturer og lister (arrays). Som afsluttende opgave i forløbet laver eleverne et loginsystem til app'en. Her kommer vi omkring sikkerhedsaspekter i forbindelse med brugerlogins.
Indhold	Kernestof: Lommeregner-projekt Udvikling af en mobilapp I.pdf Code.org Statistik-opgaver til lommeregneren.pdf Opgave 1 og 2 fra sidst skal være lavet Kodeforslag til basis lommeregner Informatik miniprojekt.docx Informatik miniprojekt version 2 Validering i forbindelse med brugeroprettelse.pdf Informatik miniprojekt version 2.pdf Afslutning på forløb (laves på torsdag) Hjemmearbejde
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Databaser I dette forløb introduceres eleverne til database-begrebet med særlig fokus på relationdatabaser (ER-diagrammer, primær- og fremmednøgle, kardinalitet, relationer). Eleverne arbejder bl.a. med at udvide en databasemodel for et simpelt elevadministrationssystem. Som afsluttende opgave i forløbet laver eleverne et ER-diagram for den app, som de lavede brugerflade til i forløb 2 om interaktionsdesign. De skulle også lave "prøvedata" i en række tabeller. Eleverne skulle sørge for at databasen er på 3. normalform.
Indhold	Kernestof: Databaser.pdf relationsdatabaser_person.pptx Normalisering.pdf Opgave til databaser.docx Færdiggørelse af forløbet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Kryptering og sikkerhed Eleverne introduceres til basal IT-sikkerhed, bl.a. om cookies og passwordsikkerhed. I forløbet er der fokus på kryptering, hvor vi tager udgangspunkt i Cæsar- og Vigènere-kryptering. Her fik eleverne en række øvelser i kryptering og dekryptering. Eleverne skulle lave en simpel krypteringsapp, som skulle kryptere og dekryptere med de to krypteringsalgoritmer. Afslutningsvis kikkede vi på asymmetrisk kryptering og hashing.
Indhold	Kernestof: Fremlæggelser Nyt forløb cookies og modellering.pptx RSA_kryptering og hashing krypteringsopgaver.docx kryptering_v2.pptx RSA_kryptering og hashing.pdf krypteringsopgaver version 2.pdf Kode til Cæsarkryptering krypteringsopgaver Lektie Encrypting a secret text with the Vigenère cipher and the Tabula recta Cryptanalysis: Breaking a Vigenère ciphertext with Kasiski's test
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Dok1.pdf Spørgsmål
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb