Holdet 2024 1g me 3 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 1g me 3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Sorø Akademis Skole
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Maria Lundborg
Hold	2024 1g me 3 (1g me 3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Filmiske virkemidler og horrorgenren
Titel 2	UNGDOM
Titel 3	AFSLUTTENDE PRODUKTION
Titel 4	Repetition og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Filmiske virkemidler og horrorgenren Beskrivelse I dette forløb introduceres de filmiske virkemidler og genrebegreber. Vi arbejder med næranalyse og træner mediefagets grundlæggende fagbegreber ved at se og analysere diverse citater (filmklip). Vi analyserer de filmiske virkemidler - fra kompositionen af det enkelte billede til mise-en-scene, kameragange, lyd og klipning - og fortolker effekten heraf. Forløbet fokuserer på horrorgenren og dens typiske genremarkører . De filmiske virkemidler eksemplificeres med klip fra horrorfilm og horror-tv-serier. Der er fokus på psykologisk gys og teenagegys. Undervejs i forløbet laves korte kameraøvelser med fokus på billedkomposition, beskæring, perspektiver og mise-en-scene. Til disse øvelser anvender eleverne deres mobiltelefoner. Praktisk: Som afslutning på forløbet laver eleverne (i grupper) et anslag til en horrorfilm af en varighed på 60-90 sekunder. Filmene optages på elevernes smartphones og redigeres på egne computere/skolens MacBooks. Tekstmateriale Olsen og Schou: Levende Billeder (s.12-36): - Om Billedet (s.14-21) - Mise-en-scene (s.22-25) - Kameraet (s.26-28) - Klipningen (s.29-33) - Billedeffekter og lydsporet (s.33-36) Det Danske Filminstitut: Filmgenrer, 2006: Kapitel 4.5: Horror (s.31-35) Rikke Schubart: I lyst og nød (artikel fra Samvirke, 1993) - om gysergenrens undergenrer. Om Gyserfilm på Filmcentralens hjemmeside https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/gyserfilm FEMO-principper (videoessay) https://vimeo.com/164808071 Citater (klip fra film og Tv-serier) Til filmsprog og gys: - Stranger Things, S1, E1 (Fokus på: beskæringer og perspektiver) - It, Ch.1, 2017 (Fokus på: beskæringer og perspektiver, mise-en-scène, kameraet) - Crimson Peak (Fokus på: beskæringer og perspektiver, mise-en-scène, kameraet) Psykologisk gys, subgenre: - The Shining (Fokus på klipning) - Psycho (Fokus på klipning) Til teenagegys, subgenre: - Scream (teenagegys) -Midsommar (psykologisk-, teenagegys) Desuden: Teenagegys/psykologisk gys: Bates' Motel, S1, E1 (filmiske virkemidler, subgenrer, intertekstualitet)
Indhold	Kernestof: Læs i jeres mediefagsbog "LEVENDE BILLEDER" s. 12-21 om billedkomposition, vinkler, perspektiver og beskæring. Vi anvender det både til analyse og til en kreativ øvelse i timen. DIALOG-øvelse_ HORROR.docx.pdf 1g me 3 I skal læse i Levende Billeder, s 22-28 om kameragang og 'mise-en-scene' - dvs. iscenesættelse (setting, scenografi, kostumer, lys, farver). NÅR TIMEN BEGYNDER: LEKTIE: I har 2 lektier for: Lektie: Læs om klipning i Levende Billeder, s 29-33 (indtil afsnittet 'Billedeffekter'). LEKTIE: Læs om fremdriftselementer i Levende Billeder s.42-44. Vi anvender begreberne i analyse i modulet, og I skal selv flette nogle af dem ind i jeres anslag, når I skal lave det næste gang. Læs om 'anslaget' i den vedhæftede tekst. I skal bruge det til den praktiske opgave, I skal arbejde med de næste gange i mediefag. Her er grupperne, I skal lave anslagsøvelsen i: Lektie: I skal fordele afsnittene på side 33-35: Fortælling, Tematik, Setting, Ikonografi og Stil i den vedhæftede tekst, Filmgenrebogen mellem jer i gruppen. Lektier: Optagelser til anslag skal være helt færdige. I skal have klippet det meste af anslaget, men der må gerne være noget tilbage, I laver færdigt i timen. Filmgenrebogen.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	UNGDOM Under temaet UNGDOM kigger vi på undertemaer som fx kærlighed, venskab, at passe ind i gruppen og ungdomskulturen, seksualitet, familieforhold, kriminalitet, identitet, oprør, osv. Vi kommer desuden ind på begreber som kulturelt, socialt og psykologisk oprør og Turners passagemodel. I starten af forløbet har vi fokus på dramaturgi og fremdriftselementer. Forløbet dækker endvidere både fiktion og fakta, idet vi lægger ud med analyser af tv-serier som Bates Motel, SKAM og DRENGE, fortsætter med analyse af den danske spillefilm Nordvest af Michael Noer og afslutter med et afsnit af Doku-serien Oprør fra Ghettoen, samt ser uddrag fra DR-dokuserierne "100 Falske forelskelser" og "Mit liv er stjålet". I forbindelse med Oprør fra Ghettoen introduceres dokumentaren som genre. Vi arbejder desuden med næranalyse af de filmiske virkemidler undervejs i forløbet.
Indhold	Kernestof: LEKTIE: Læs om gyserens undergenrer på nedenstående link. (Teksten er også vedhæftet som pdf.) Skriv et par noter til hver undergenre - hvad er typisk for den enkelte undergenre? Gruppe 1 I skal arbejde sammen 2 og 2. AKTANTMODEL: Analysér 1. episode af Bates Motel ud fra en aktant-model. Find modellen her på Filmcentralens hjemmeside - læs om de forskellige aktanter under modellen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/aktantmodellen BERETTERMODEL: Analysér 1. episode af Bates Motel ud fra en berettermodel. Find modellen her på Filmcentralens hjemmeside - læs om de 7 faser under modellen: Lektie: vi begyndte på en ANALYSE AF BATES MOTEL, EPISODE 1 ud fra BERETTERMODELLEN i sidste modul. Jeg har sat opgaven ind nedenfor. Var man ikke til time torsdag, skal man se 1.episode af Bates Motel - her er et link: Bates Motel episode 1. Log ind med jeres skolemail og sæt linket ind. Man kan downloade afsnittet til sin computer for en bedre afspilning. SKAM, S1, E1 (20 min.) 1. DRAMATURGISKE BEGREBER:1.1 Lav en aktantmodel, som I forestiller jer, at den kan komme til at se ud for sæson 1.(Levende Billeder, side 57-58) LEKTIE 1: Holdet blev delt op i 3 storgrupper: I må sammen eller parvis eller individuelt løse jeres gruppes opgave: I skal læse side 16-18 i den vedhæftede tekst: "Ungdom – Forløb i medier", Kap.1 2, red.pdf Ungdom Forløb i medier, Kap.1 2, red.pdf Drenge, episode 1 LEKTIER: I skal færdiggøre lektierne fra sidste modul, skriv gode noter, så I kan byde godt ind. I arbejdede i nedenstående grupper i timen: Her er grupper til den produktion, I skal lave i december og start januar, I må meget gerne sætte jer i de grupper fra morgenstunden :-). Aktantmodellen LEKTIE: Inden optagelser Optage film Redigering af film. I redigerer jeres film i grupperne. Tutorials til Final Cut Pro X på dansk I skal have forberedt jer på jeres korte fremlæggelse. Vær klar med lille google.præsentation. Fordel stoffet ligeligt mellem jer! Lektie: Læs om fremdriftskomponenter i Levende Billeder s. 60-61. Vi skal bruge det i analysen af Nordvest. Hvis I ikke var til time sidste torsdag, skal I se filmen, Nordvest, færdig (fra 29 minutter inde i den). Vi er i gang med analyse af den. Det er vigtigt, at I ser den - I finder den på linket nedenfor, I skal være logget ind med jeres skolemail. Opgaver, Nordvest, ungdom.pdf Ungdom Forløb i medier, Kap.1 2.pdf Præsentation, Nordvest Lektier: læs i jeres mediefagsbog Levende Billeder s. 13-17: om hvad fiktion og fakta er, om "kontrakter" og om autenticitetsmarkører, som vi især skal bruge i analyserne af dokumentarer. Var man ikke til time i modulet før vinterferien, er det en virkelig god ide at lave en nær-analyse af det citat (uddrag) fra Nordvest, jeres gruppe arbejdede med i modulet. I er inddelt i de samme grupper som til jeres sidste film. Lektie: læs i Levende Billeder s. 199-201 om dokumentargenrer og undergenrer. Vi bruger det i timen. Skriv 3-4 ord ned fra teksten, I synes er vigtige. Oprør fra Ghettoen, opgaver til gruppearbejde 2025 Lu.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	AFSLUTTENDE PRODUKTION Eleverne producerer film i grupper. I filmene anvender de den indsigt og forståelse for de filmiske virkemidler og genre, som de har opnået i løbet af året. Udover filmen udarbejdes en præsentation, som grupperne fremfører for klassen. Skal holdet til eksamen i mediefag, går de blandt andet til eksamen med de afsluttende produktioner.
Indhold	Kernestof: Afsnit Lektie 1: Tal med hinanden om grupper til afsluttende produktioner - spørg hinanden, om I må være med i en gruppe, vær gode (god fællesskabsfølelse) til at invitere ind i grupper, vær opmærksom på hinanden, om alle har grupper. Resten hjælper jeg med Lektie1: læs opgaveformuleringen til den afsluttende produktion igennem Afsluttende produktion 1 g C 2025.docx Afsluttende produktion 1 g C 2025.docx Lektie: Kig på dokumentet i linket, og se, om I kan bruge det til at gøre jeres ide mere tydelig: Ideudvikling/pitch LEKTIE: I skal have skrevet manuskript og lavet storyboard færdig, og gerne have lavet en plan over optagelser, så I ved, hvilke dage I skal optage, og hvad I skal nå at optage. LEKTIE: Herunder har jeg vedhæftet 4 forskellige dokumenter, der kan hjælpe jer (de ligger også i præproduktionsmappen, som der er link til på opgaven, men så har I dem to steder), Lidt kamerainstruktion: LINK TIL KAMERAVEJLEDNING LEKTIE: I skal have lavet alle optagelser til jeres film! Link til, hvordan man fjerner filer og skaber harddiskplads. Link til Danish Dad og hans gode youtbuevideoer, hvor I kan få hjælp til diverse klippemetoder i Final Cut. Kig på linket, se, hvad I kan bruge. 2 slides med punkter til jeres præsentationer og fremlæggelser En god præsentation i mediefag LEKTIE: I skal have redigeret jeres film, så det kun er den sidste finish, der mangler. Find lydeffekter og musik på YouTube eller eventuelt på et af nedenstående links: LEKTIE:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Repetition og eksamensforberedelse Repetition og eksamensforberedelse
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs den vedhæftede tekst om kontekst og tværmedialitet - vi gennemgår den i modulet, og I anvender begreber fra den til jeres eget projekt, som I skal have med jer til eventuel eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb