Holdet 2024 2g3g ps - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2g3g ps - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Sorø Akademis Skole
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Akila Karunenthiran
Hold	2024 2g3g ps (2g3g ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tema 1: Hvordan lærer vi bedst?
Titel 2	Tema 2 Omsorgens betydning
Titel 3	Tema 3 Gymnasielivet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tema 1: Hvordan lærer vi bedst? Tema 1: Hvordan lærer du bedst? Forløbet er fordelt i 2 1A: HOP (hukommelse, opmærksomhed og perception) 1B: Leg og læring samt kønsspecifikke oplevelser Eleverne vil lære at forstå og anvende psykologisk teori både igennem introspektive øvelser samt cases og artikler. Forløbet er en introduktion til begreberne inden for kognitiv psykologi, men der suppleres med andre relevante fagbegreber. I forløbet vil eleverne tilegne sig metodeforståelse, hvor de er kritiske over for eksperimenter samt teorier. Fokus på: - Kognition og læring - Psykologiske, sociale, kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse - Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen - Forstået for køn og læring samt forskelle og ligheder - Projekt om digital dannelse Primær disciplin: - Kognitiv psykologi (Hukommelse, perception, opmærksomhed, digitalt dannelse) Andre discipliner: -Behaviorisme (Skinner, Watson) -Socialpsykologi (selv-profeti, Vygotsky, læringscirkel, Carol Dweck) - Udviklingspsykologi (Omsorg, Piaget) Retninger/teorier: - Kognitionspsykologi, herunder Ebbinghaus og Frederick Bartlett -Hukommelse, perception, opmærksomhed -Jean Piagets kognitive læringsteori -Piagets udviklingsfaser (udvikling og kognition) -Behaviorisme, B.F. Skinner herunder Pavlov, Watson -Social indlæringsteori, Bandura (sene behaviorisme) Imitation - Social psykologi, Vygotsky + læringscirkel - Motivationsprocesser
Indhold	Kernestof: Velkommen :) Hav hvidt tøj/t-shirt på. Lektie: Hav hvidt tøj/t-shirt på Intro - dagens indhold Få gerne læst de resterende sider (I bogen er det s. 7-9 & 13-14) OG få lyttet til de sidste 10 min. af Brinkmanns Briks. Vi ses til en diskuterende time og hukommelsesforsøg. Hvid eller blå t-shirt? Dagens powerpoint Læs s. 168-173 (i Psykologiens veje - grundbogen) - Teori om hukommelse (Noget er nyt og noget er gennemgået i mandagens time). Vi laver noget case-arbejde i dagens time, hvor I skal bruge teorien. Artikler - valg ARTIKLER HERINDE I skal have læst jeres valgte artikel og besvaret arbejdsspørgsmål. (Lektie 1) Artiklerne findes her (rul ned på siden) Lektie 2: FIND 16 forskellige genstande (Gem det i en beholder eller hav et tørklæde/tæppe/Jakke med, så de andre ikke kan se det i timen). Lektie 1: I skal have skrevet jeres observationer ned fra "sanseøvelsen" (ud at opleve) fra i mandags. Det er vigtigt, at I får delt observationerne i et docs og delt med mig. Husk billedet. Vi skal bruge det i dagens time. HOP Om Milgrams stødforsøg - animation. Se videoen hjemmefra I skal lave en form for mindmap (lektie 2): Skriv fagbegreber ned på et et A4-ark, hvor du forsøger at skrive definitioner ned med med egne ordforklaringer. Brug det første stykke tid på at skrive ned ned uden computer og herefter kan du du bruge com Tag eventuelt noget lækkert med. Vi skal se en video af Jan Hellesøe, hvor han bruger psykologien og lidt viden fra fra Olsen-banden til at kunne stjæle et maleri Site Grupper - projekt Lektie - Hvad er digitalisering Medbring noterne fra fra Hellesøe (mandagens time). Vi samler op på det. LEKTIE HJEMMEFRA: Læs dokumenterne igennem særligt opgavevejledningen og den tilhørende artikel til jeres emne. Grupperne finder I nedenunderVi skal arbejde med med projekt om digital læring og forstyrrelser. Sidste time skulle I I have givet lektie I har givet hinanden lektier, så jeg regner stærkt med at I selv styrer lektiemængden og overholder jeres aftaler :) I skal som minimum have styr på a. problemstilling (hvad vil I undersøge) b. have udført jeres metode (interview) eller gør det klar, I skal optage jeres oplæg. I får dagens time til det. :) oplæggets længde 7-10 min. Man kan bruge dette program Dagens indhold Dagens plan: Opsamlingsskema En hjælp med powerpoints men brug også grundbogen Site Freja og Emma giver kaaage :D Skriv jer på Kageliste, hvis man gerne vil være med i ordningen Psykologiens veje; sider: 183-191 DAGENS ARBEJDE og Materiale (powerpoints osv. på site) Hvis du ikke var her i i fredags, bør du læse teorien om barnets udvikling og tænkning ( se sidste time) Som altid bør I medbringe grundbogen :) LEKTIE: LÆS Bilag 1 og bilag 2 HJEMMEFRA. I SKAL VÆLGE MELLEM DISSE 2 opgaver: Opgave 1 ELLER Opgave 2(se under opgave på lectio.)
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Tema 2 Omsorgens betydning Forløbet er fordelt i 2. 2A Barndommens fundament 2B Fokus på: – Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø – tilknytning, omsorgssvigt, sårbarhed og resiliens -Krisepsykologi Primær disciplin: - Udviklingspsykologi Supplerende: Kognitiv psykologi Socialpsykologi Teorier og teoretikere: -Begreber: udviklingsfaser, tilknytning, tilknytningsforstyrrelser, omsorgsperson, fremmedsituation, hospitalism, spædbarnsdepression, omsorgssvigt, resiliens, sårbarhed, indre selvkontrol, prosocial adfærd osv. - Erik H. Erikson - John Bowlby - Mary Ainsworth - Piaget (Se tema 2) - Rutter -Harlows eksperiment - Spitz -Kauai - risiko og resiliens. ISÆR RESILIENS, SOM BOWLBY ikke tager højde for Læst materiale: - Psykologiens veje: Kapitel 6 (Udviklingspsykologi) - Psykologiens veje: Kapitel 7 (Småbarnet) - Psykologiens veje: Kapitel 8 (Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt) Psykologiens veje e-bog - se sitet under sårbarhed og resiliens Plus artikler, cases m.m. Tema 2A: Barndommens fundament Tilknytning, adoption, Erikson/Piaget - Faser. Neuropsykologi: Svigt i hjernen Omsorgssvigt, flygtninge Risiko-resiliens Tema 2B: Kultursammenstød (Hvad sker der senere i livet) () Flygtninge Resiliens Socialpsykologi: Stereotyper, kap. fra e-bog om kulturmøder, Kontraktteori, majoritet, minoriteter
Indhold	Kernestof: Sekvens 1 i timen Sekvens 2 Lektie: Kig på jeres arbejde fra i i torsdags :) Vi skal gennemgå det i dagens time. Tag høretelefoner med. Vi skal lytte til et et afsnit af "Genstart" Medbring som altid grundbogen Genstart \| Legesyge \| DR LYD Sofia giver kage :D Det bliver lektie, hvis du ikke nåede det i fredags: Genstart \| Legesyge \| DR LYD Site - dagens opgave Vores skrumpende intelligens.pdf Læs artiklen hjemmefra (lektie ca. 4 sider). Opsamling noter I timen - evaluering :) Skriv dig gerne på kagelisten. Man kan sagtens slå sig sammen to og to. Risiko og resiliens Dion Sommer ressiliens highlights CFU-login I timen Læs dokumentet hjemmefra, hvis du ikke var her i timen eller skal have det genopfrisket. Frida og Ingrid tager kage med :D i timen ca. 5 min. Lektie (overvej) EN HJÆLP? ER DER NOGEN DER VIL FILME UNDERVISNINGEN? :)) Vi skal lave lidt reklame med psykologi som valgfag. 1.g'erne skal vælge efter jul, og som noget nyt, skal hver valgfag have lidt filmoptagelser fra undervisningen. Jeg synes, Lektie: Læs om Ole hjemmefra
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Tema 3 Gymnasielivet Forløbet er fordelt i 2 3A Udfordringer og Coping 3B (U)sunde fællesskaber 3A Udfordringer og coping Stress, coping Personlighedspsykologi Opdragelsestyper Socialpsykologi og adfærdspsykologi + “personlighed”Carol Dweck mindset Arv vs. miljø Sårbarhedsfaktorer + resiliensfaktorer Senmodernitet 3B (U)sunde fællesskaber Socialpsykologi: Autoritet, lydighed, roller, gruppedynamikker Motivationsteori: Autonomi Cartago Kognitiv psykologi: Kognitiv dissonans Big 5. - Måske også D-faktor (i forbindelse med ondskab) Fokus på: – social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse – kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier – stereotyper, fordomme og diskrimination Primær disciplin: - Socialpsykologi Retninger/teorier: - Muzafer Sherif: Gruppedefinition + Robbers Cave eksperiment - Solomon Asch: Konformitet i gruppen, sanktioner (kan være positiv men også negativt). -Zimfardos fængselsforsøg (Stanford) - Rolleteori af Sjølund -Milgrams forsøg om lydighed og autoriteter - Festinger og kognitiv dissonans På B: - Golbergs teori om opvækstens betydning (Opvækst kan også ses tilbage til teori fra temaet om Barndommens aftryk - Empati m. Simon Baron Cohen - Selvkontrol Gottfredson og Hirschi - James Stoner: Gruppepolarisering - fordomme, stereotyper -Kommunikation og løgne Fokus på: Ungdommens problematikker Identitet og personlighed social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse stereotyper, fordomme og diskrimination Stress og coping i ungdommen Formål: At eleverne får en selvforståelse ved at diskutere psykologiske problemstillinger i ungdomsfasen, hvor de med psykologiske briller kan få en faglig oplevelse af hvordan man håndterer udfordringer og identificere de psykologiske tilstande, man gennemgår som ung i bestemte situationer. Eleverne kommer til at lære, hvordan personligheden og identiteten spiller ind i emner som stress, mobning, gruppepsykologiske processer og gruppepres. Primære psykologiske retninger: - Socialpsykologi - Personlighedspsykologi -Udviklingspsykologi -suppleret med disciplinen kommunikation Teorier: SOCIALPSYKOLOGI Muzafer Sherif: Gruppedefinition & Robbers Cave-eksperiment - Rolleteori herunder Sjølunds roller - Erik H. Erikson (identitetsforvirring) - Giddens (Ontologisk sikkerhed, refleksive jeg, identitetssyn som minder lidt om Erikson ift. et kerne-jeg, en fortid) - Gergen (Multiple self, mere flydende identitetssyn, sociale arenaer). -Goffman (Frontstage, backstage, Facework) PERSONLIGHEDSPSYKOLOGI -Big 5 (Personlighedspykologi) -Henrik Olesen - Forsige og risikovillige type FORSKELLIGE RETNINGER OG TAKES PÅ STRESS OG PERSONLIGHED: - Dobbeltbelysning -Stressmodel herunder 3 tilgange, krav-kontrol-model, indre/ydre forklaringsstile krav/kontrol - Fordomme, stereotyper - Olweus individ-fokuseret tilgang til mobning vs. Exbus (Rabøl og Kofoeds) gruppepsykologiske tilgang til mobning - Mobning, inklusion, eksklusion, det gode fællesskab Læst materiale: - (Psykologiens veje: Kapitel 18 (Kommunikation)) - Psykologiens veje 3. udgave: Kapitel 20 (Kommunikation, s. 362-371; Mobilen og de sociale medier m.m.) - Psykologiens veje: Kapitel 21 (Socialpsykologi) Plus artikler, cases m.m.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs Ainsworth - metode Og besvar arbejdsspørgsmålene: Lektie: Til jer der var her i fredags. Lektie: Til jer der ikke var her i fredags: Dagens arbejde Lektie: Læs Kulturmøder hjemmefra. Tag noter. I kommer til at bruge den til analysearbejde Hvis I ikke var her i timen, så se gerne de første 37 minutter. Lektie 2: skriv alle fagbegreber ned, som I kan komme i tanke om (uden computer) og når I har brugt 5 min så kig på jeres computer om der er noget Opsamling Skriv jer ind i kagelisten, for tror der er gået kage i den... Lektie 1: Tag hvid t-shirt eller blå t-shirt på. Vi gjorde det i starten af året og denne gang skal vi bruge det til en opgave. Lektie 2: Kig gerne på jeres noter ift. “omsorgens betydning i barndommen” Vi skal bruge det til casearbejde (eksamensøvelse) og opsamling. MEDBRING BOGEN! Socialpsykologiske eksperimenter I timen Tag sort eller blå t-shirt/trøje på. Det er den eneste lektie I får! Dagens indhold Clara giver kageeee Hav jeres arbejde klar fra i mandags. I skal kunne være klar til at fremlægge 15 min. Pr gruppe inkl. "engagerende leg/opgave". Ingen PowerPoints!! I skal blot fremlægge med udgangspunkt i tabel samt fremlægge jeres leg/involvering af klassen. Victor, Valdemar, Karl, Malte står for lækker kage til mandag!! Sidste fremlæggelse: BOBO-EKSPERIMENT Karl, Malte, Valdemar, Victor tager en ekstra lækker kage med (Måske hjemmebagt? Måske Sejers) Lektie 1: BRAINSTORM analysebegreber fra de socialpsykologiske eksperimenter på "Herlufsholms hemmeligheder" (Casen) = Brug 20-30 min. BRAINSTORM SKAL SKRIVES i et mindmap på fysisk A4 papir med fagord og eksempler fra dokumentaren. Skal gives til AK TIL JER DER IKKE VAR HER I FREDAGS: Se de første 30 min af dokumentaren - Gå ind under Mine materialer Alt fra Kliken Opgave Psykologiens veje; sider: 400-407 I timen - big 5 Modul 5 - Big 5 hjælpeark til print Opgave 2 mens nogle holder oplæg Lav jeres analyse og vær klar til i 8-10 min. at snakke med mig. Hvis du ikke var her, vil jeg anbefale, at du ser på noget stress teori og noget om identitet (s.400-407 + rep. af Giddens, Gergen og Goffman ift. identitet) Modul 7, træk stikket ud, opgave, Kære Kristian.docx Læs om coping og tænk selv over om I mest bruger emotionsfokuseret eller problemfokuseret coping? Der er nogle af jer som ikke fik delt deres dokument i fredags. Vil I gøre det? Vi skal samle op på det i dagens time.
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb