Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Sorø Akademis Skole
|
|
Fag og niveau
|
Billedkunst C
|
|
Lærer(e)
|
Deborah Sommer
|
|
Hold
|
2025 1g bk 2 (1g bk 2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Formelle Virkemidler
Lys og Skygge
Komposition
Rum og Perspektiv
Farver - ekspressivt kunst
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Velkommen til Billedkunst! Jeg glæder mig til at møde jer.
-
Peter Paul Rubens.docx Eksempler på Hierarkisk og addiitiv komposition (2) (2).pdf Skibet er ladet med - billede (4).docx Farvecirkel (1).docx I faget billedkunst på C (3).docx Tips til portfolio.docx
-
Out of the Shadows - 6 artists who make art with shadows
-
What a Wonderful World Shadow Puppet
-
Kara Walker og Julie Nord læs inden timen.docx
-
Gruppe 1
-
(LAVES I TIMEN) Praktisk opgave : Billederne med en slagskygge (som lever sit eget liv)
-
Udgivelse:Billedkunstbogen (iBog)Aktiveringsperiode:1 åreNøgle:79705012-9b277-702Nøglen kan aktiveres af 81 bruger(e). Klik på linket for at aktivere eNøglen. Når eNøglen er aktiveret, har du adgang til materialet.Er du ikke bruger af MinKonto, kan d
-
Kara Walker: Fons Americanus / Tate Modern, London
-
I løbet af timen: 1. log ind på e-bogen. Se koden ovenover. 2. Lav skygge billeder færdig. 3. Lidt om lys og skygge 4. Lav toner (og evt. tegninger hvis vi kan nå det)
-
Tegneøvelser 2025.docx
-
Afsnit
-
Inden timen) Læs i e-bogen: BILLEDKUNSTBOGEN: Kapitel 1: Form 1C om LYS: naturligt lys/ clair-obscur/ Egetlys eller symbolsk lys.
-
Lys/skygge prik billeder af hinanden (par-arbejde) + noter om processen
-
Tegne_et_ansigt-3 (trukket) 4 (1) (2).pdf Tegne_et_ansigt-3 (trukket) 3 (1) (1) (1).pdf Tegne_et_ansigt-3 (trukket) 2 (1) (2) (2).pdf Tegne_et_ansigt-3 (trukket) 1 (1) (2).pdf
-
(Inden timen) Læs i e-billedkunstbogen om komposition (Kap.1 >Form>Metode>1.a Komposition. Forklar vha. billederne, hvordan de kan være statiske eller dynamiske, lukkede eller åbne og i balance.
-
1ste time: prik billeder laves af de elever som ikke lavede dem sidst.
-
Billedkomposition (1) (5) (1).pdf læs inden timen
-
Praktisk opgave : Lav et logo på den folder som du har lavet nu til opbevaring af dine fysiske værker. Logoet skal afspejle noget om dig. Redegør for din komposition i dit logo. ( Statisk komposition skaber ro og balance med dominans af vandrette og
-
Laves i timen:PORTFOLIO: Forklar hvilke virkemidler, du har brugt til dit eget logo. Hvorfor du har valgt motivet (hvordan det passer til dig eller siger noget om dig, dit valg af komposition og farver. (cirkel, trekant, osv. statisk eller dynamisk /
-
Rum og Perspektiv
-
Blind tegning & Kontur tegninger laves i timen
-
Et punkts perspektiv tegning.docx Laves i timen
-
Beskriv, hvordan du har grebet opgaven an. Hvad begyndte du med? Hvad gjorde du efterfølgende?Hvilke udfordringer er du stødt på undervejs i processen? Hvordan har du løst dine udfordringer?Hvilke materialer, teknikker, farver og komposition har du b
-
Film ser den i timen: The simple guide to BAROQUE ART
-
Lektie hjemme: Læs i e-bogen Kap. 2: Indhold> Metode> Temaartikler > 2.2. Symbolkredse.1. Hvad betyder Pietra? 2. Hvilke symboler findes i skildring af 'Bebudelsen'? 3. Hvad betyder 'Vanitas', og hvilke symboler findes ofte i vanitasbilleder? 4. Hvad
-
Vanitas Praktisk Arbejde Grupper Grupper praktisk arbejde
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Barok og Vanitas
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Farvelære og Ekspressiv kunst og ekskursion
Farvelære
Ekspressiv kunst
Ekspressionisme
Ekspressiv samtidskunst
Ekskursion Sorø Kunst Museum: Det elskede billede: Ikoner / samtidskunst
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kubisme
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Skulptur og installationskunst
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Portrætter og Selfies
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Projekt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/94/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71871153778",
"T": "/lectio/94/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71871153778",
"H": "/lectio/94/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71871153778"
}