Holdet ashhx-3-psB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet ashhx-3-psB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	IBC
Fag og niveau	Psykologi B
Lærer(e)	Maria Wiberg Hald
Hold	at2023-hhx-psB (athhx-2-psB, ashhx-3-psB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sociale samspil
Titel 2	Ondskab
Titel 3	Virksomhedpsykologi og arbejdspsykologi
Titel 4	Gymnasielivet
Titel 5	Forbrugere og marketing
Titel 6	Hvordan lærer og husker vi?
Titel 7	Den livslange udvikling
Titel 8	Familie, opdragelse og omsorgssvigt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Sociale samspil
Indhold	Kernestof: Velkommen til Psykologi B. I skal i modulet introduceres til faget psykologi og vi læser lidt i bogen "Psykologiens Veje". Dokumentar: Forenet med fjenden. Vi ser dokumentarfilm og arbejder herefter med opgave 1 og 4. Dokumentar. Forenet med fjenden.docx description Psykologiens Veje: Kap. 21. Socialpsykologi: Læs: Hvad er en gruppe?, Gruppepres og social kontrol (MINUS filterbobler og ekkokamre), Intergruppekonflikter. I skal kun læse. Ikke svare på spørgsmålene undervejs. Vi skal lave socialpsykologiske forsøg. Repeter gerne følgende begreber, så I er klar til at arbejde med dem og kan bruge dem i jeres forsøg: Konformitet, gruppepåvirkning, gruppetænkning, gruppepolarisering, intergruppekonflikter, den sociale identi Socialpsykologisk eksperiment.docx description Vi arbejder med det socialpsykologiske eksperiment. I får 50 min. til at færdiggøre det socialpsykologiske eksperiment. Herefter begynder vi på præsentationerne. I skal fremlægge det socialpsykologiske eksperiment. Husk at aflevere i lectio søndag aften. Roller, normer, social kontrol i jeres klasse.docx description Kap. 21. Socialpsykologi: Læs: Roller, holdninger, attribution. Vi arbejder med kap. 21: Socialpsykologi: Roller, holdninger, attribution. Sæt dig grundigt ind i begreberne. Vi arbejder med nedenstående materiale i modulet: Holdninger og attribution. Spørgsmål.docx description Vi ser dokumentarfilmen: Menneskedyret 4. Dokumentar. Opsamling. Menneskedyret 4.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ondskab
Indhold	Kernestof: Kap. 24. Ondskab. I skal læse følgende afsnit: Aggressionens natur. Opvækstens betydning. Fravær af empati. Fravær af selvkontrol. I modulet arbejder vi med dokumentaren "Menneskedyret 4". Vi gennemgår begreber til ondskab og ser eksperimentet "Lydighedens Dilemma". Kap. 24. Ondskab. I skal læse: Lydighedens Dilemma, Zimbardo og virkelighedens fængsel, Moralsk frakobling, Det onde som frihed. Vi arbejder med nedenstående materiale i undervisningen: Lydighedens dilemma samt Asch´ forsøg.docx description Zimbardos forsøg.docx description Vi samler op på gruppearbejdet fra i mandags. Vi arbejder med dokumentarfilmen: Breivik - den norske terrorist. Breivik. Den norske terrorist. Opsamling.docx description Ondskab. teori og opgaver.pptx description Vi gennemgår opgaven til Breivik - den norske terrorist. Vi arbejder med følgende opgave i modulet: Kreativ Psykologi: Socialpsykologi: Moralske dilemmaer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Virksomhedpsykologi og arbejdspsykologi
Indhold	Kernestof: Kreativ psykologi. Socialpsykologi: Moralske dilemmaer: Innovation. Ny anvendelse (selvkørende biler) I skal læse nedenstående i ibogen: Organisation: Ibog: Organisation. Kap. 6. Ledelse: 6.4. Grundlæggende menneskeopfattelser, 6.4.1. Mc Gregors teori X og teori Y, 6.4.2. Scheins menneskeopfattelser, 6.5. Autoritet og autoritetskilder, 6.6.1. Lewins ledelse. Ledelse og autoritet.pptx description Ledelses teorier. Opgaver.docx description I skal læse: Psykologiens Veje. kap. 17. Eksistentiel og humanistisk psykologi: Maslows behovshierarki. Højdepunktsoplevelser og flow Vi arbejder videre med opgaverne til ledelse. Vi er kommet til opgave 2 (6.2.): Vi arbejder desuden med nedenstående opgaver i modulet: Maslow.docx description Højdepunktsoplevelser og flow.docx description Ibog: Psykologiens Veje. Kap. 23. Stress og coping: Akut og kronisk stress, ydre og indre faktorer, det moderne arbejdsliv, coping og copingstrategier. Vi ser dokumentarfilmen "Din hjärna. Stress" og arbejder med nedenstående undersøgelse i modulet: Supplerende tekster til kap. 23. Undersøgelse: Derfor kan stress føre til depression. Stress. Dokumentar. Din hjärna.docx description Vi gennemgår opgaverne til dokumentarfilmen: Stress 1. I skal præsentere de opgaver, jeres gruppe var ansvarlige for: Vi arbejder med følgende undersøgelse i modulet: Supplerende tekster til kap. 23. Undersøgelse: Derfor kan stress føre til depression. Derfor kan stress føre til depression. Undersøgelse.Psyk.Veje.docx description Vi arbejder desuden med: Ibog: Undersøgelser i psykologi. 5.5. Klarer du problemerne selv? Copingstrategier. Vi skal arbejde med nedenstående feltundersøgelse. Forberedelse til interviewet: I skal finde to personer, I vil interviewe. Feltundersøgelse. Interview.docx description I modulet læser vi om metoden og laver spørgsmål på baggrund af teorien. I har gennemført de to interview inden modulet. Vi bruger modulet på at arbejde med jeres interview og forberede præsentationen til næste modul. Interview. Fremlæggelser. Vi arbejder med følgende i modulet: Kap. 22: Kulturmøder og kulturforskelle, etnocentrisme og kulturrelativisme, kulturmøder. Etnicitet, ungdom og køn. Virksomhedskultur og nye medarbejdere.docx description Vi arbejder videre med virksomhedskulturer. De sidste på listen fremlægger interview. Vi gennemgår opgaverne til virksomhedskulturer. I skal arbejde selv i modulet. I må gerne arbejde derhjemme. I skal læse nedenstående og se videoen (se opgaven). Opgaverne til videoen arbejder vi med næste gang. Kap. 20. Kommunikation: Nonverbal kommunikation, Kommunikationens fire niveauer, Transaktionsanalyse, Johari-vinduet, Konflikter. Kommunikation og konflikt på arbejdspladsen.docx description I skal arbejde selv i modulet. I må gerne arbejde hjemme. I skal læse: Kap. 20. Kommunikation: Nonverbal kommunikation, Kommunikationens fire niveauer, Transaktionsanalyse, Johari-vinduet, konflikter. Herefter skal I lave nedenstående opgaver. Vi gennemgår opgaverne til virksomhedskulturer (pånær opgave 1, som vi har talt om) og opgaverne til "kommunikation og konflikt på arbejdspladsen". Nedenstående arbejder vi med i modulet: Kap. 18. Personlighedspsykologi: Vi læser: The Big Five, den forsigtige og den risikovillige type. Den succesfulde og fremtidens medarbejder.docx description Vi dykker ned i nudgingområdet og skal ud at se på butikker. Dagens program er: 1. Begrebsafklaring og observation som undersøgelsesmetode. 2. Observation af butikker. 3. Analyse af kundeadfærd. Vi begynder dog med opgaverne, vi mangler at gennemgå fra i mandags: Kommunikation og konflikt: opgave 2,3,4. Vi arbejder med nedenstående materiale i modulet: Kap.11. Påvirkning her og nu.pdf description Feltundersøgelse. Observation. Nudging.docx description Psykologiens Veje: Vi læser: kap. 3: Videnskabsteori og metode, psykologiske feltundersøgelser: Observation. Kap. 33: Psykologiske feltundersøgelser. Observation. I skal læse: Kap. 18. Personlighedspsykologi: Den risikovillige og den forsigtige type samt The Big Five. Menneskets dobbelthed. Gruppe 6 skal fremlægge deres nudgingundersøgelse. Vi gennemgår opgave 2,3,4 (Kommunikation og konflikt), vi arbejdede med sidste mandag. Vi arbejder med nedenstående opgaver i modulet: I skal lave opgaverne til The big Five (1,2,3,4). Vi gennemgår dem i begyndelsen af modulet: Opgaverne til den risikovillige og den forsigtige type samt roller laver vi i modulet. Afslutning på forløb: Vi ser første afsnit af "Cheferne" (DR)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Gymnasielivet
Indhold	Kernestof: Vi er færdige med emnet virksomhedspsykologi og arbejder i modulet med opsamling til "Cheferne" Cheferne.DR.docx description Vi begynder på det nye forløb "Gymnasielivet" I skal læse: Kap. 17: Eksistentiel og humanistisk psykologi, Hvad er eksistentialisme? Viktor E. Frankl. Nedenstående opgaver arbejder vi med i modulet. Eksistentiel psykologi. Begreber.docx description Eksistentiel psykologi. Spørgsmål.docx description Vi gennemgår desuden opgaverne til "Cheferne", opsamlingsopgaven til emnet om virksomhedspsykologi. I skal læse: Kap. 19. Ungdom og senmodernitet. En flodbølge af muligheder (Thomas Ziehe). Tvangen til at vælge. Kapital og habitus (Pierre Bourdieu). Vi gennemgår nedenstående opgaver til eksistentiel psykologi, vi arbejdede med mandag: Nedenstående arbejder vi med i modulet: Ungdom og senmodernitet. Opgave.docx description I skal læse: Kap. 18. Ungdom og senmodernitet. Hvad er identitet? (Erik Erikson). Sociale arenaer, roller og identitet (Anthony Giddens og Kenneth Gergen). Den narcissistiske ungdom. Selvrealisering, ansvarspres og mistrivsel. Unge i konkurrencestate Vi taler om Thomas Ziehe og Bourdieu (gruppearbejde fra sidste modul). Herefter arbejder vi med nedenstående opgaver ud fra læselektien og ser dokumentarfilmen: Alt for kliken. Vi arbejder med dokumentarfilmen: Alt for kliken. Alt for kliken. Opgave.docx description Ungdom og senmodernitet. Spørgsmål.docx description I skal læse i kap. 20 og kap. 21: Kap. 20: Kommunikation: Mobilen og de sociale medier. Kap. 21: Socialpsykologi. Gruppepres og social kontrol: Filterbobler, ekkokamre, digital mobning. Vi gennemgår nedenstående opgaver: Vi arbejder med følgende opgave i modulet: Filterbobler og ekkokamre. De sociale medier.docx description I skal læse i kap. 20 og kap. 21: Kap. 20: Kommunikation: Mobilen og de sociale medier. Kap. 21: Socialpsykologi. Gruppepres og social kontrol: Filterbobler, ekkokamre, digital mobning. Vi skal desuden prøve kræfter med nedenstående eksamensopgave. V Stressede gymnasiepiger. Tekst.pdf description Synopsis. Skabelon til eksamen.docx description Vi går i dybden med analysen (eksamensopgaven fra i går). I skal finde yderligere eksempler (citater), der understøtter jeres udvalgte teori. Vi arbejder med filterbobler, ekkokamre, mobilen og de sociale medier. Vi taler om "Mobilen og de sociale medier" (Lektier til i mandags) og ser dokumentarfilmen: Bag om Kemoland-dagbogen. Bag om Kemoland dagbogen .docx description I skal læse: Kap. 9: Fra behavioristisk til social kognitiv læringsteori: Pavlov og den klassiske betingning. Watsons behaviorisme. Thorndike, Skinner og den operante betingning. Begyndende kritik (Wolfgang Köhler). Social indlæringteori (Bandura) So Behaviorisme. Teori. Læselektie.docx description Behaviorisme. Vaner og hverdag.docx description Læs: Kap. 9: Begyndende kritik (Wolfgang Köhler). Social indlæringteori (Bandura) Social-kognitiv. Vi gennemgår opgaven i arbejdede med i fredags: "Behaviorisme. Vaner og hverdag" Vi arbejder herefter med nedenstående i modulet: Behaviorisme i gymnasiet.docx description Köhler og Bandura. Opgave.docx description Undersøgelse. Indlært hjælpeløshed. Ti trin.docx description I skal læse: Kap. 13: Viden, læring og undervisning: Tavs og sproglig viden. Læringsformer. Vidensformer. Undervisningsformer. Samspilsprocesser. Motivationsprocesser. I begyndelsen af modulet gennemgår vi: Behaviorisme i gymnasiet .Opgave 2. samt Köhler og Bandura. Opgave. Vi arbejder med nedenstående undersøgelse og opgaver i modulet: Opgave. Viden, læring, undervisning.docx description Vi arbejder med opgaven: Viden, læring, undervisning. Vi laver opgaven på baggrund af læselektien til i onsdags. Vi gennemgår opgaven om Köhler, Bandura, (Se skemabrikken onsdag) Viden, læring og undervisning. Vi gennemgår opgaven, vi arbejdede med i fredags.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forbrugere og marketing
Indhold	Kernestof: Velkommen til 3. år:) Vi skal læse nedenstående artikel først i modulet og sammenligne pointerne med feltundersøgelsen om nudging, I lavede i foråret. Artikel. Du bliver flået ...docx description Opgave. Influencermarkedsføring.docx description Vi begynder på ovenstående tværfaglige opgave i psykologi og afsætning. Læs opgavebeskrivelsen godt igennem inden modulet. Hvis du ikke kan huske de enkelte teorier/begreber, du skal arbejde med, skal du repetere inden modulet. Influencermarkedsføring. Vi arbejder med tværfaglig opgave: Punkt 2. Influencermarkedsføring. Vi arbejder med tværfaglig opgave. Vi arbejder med tværfaglig opgave. Fremlæggelser. Husk max 10 minutter pr. gruppe. Hvis I er to, der fremlægger sammen, skal I fremlægge max 5 minutter hver. Pas på, hvis I er to, at I ikke tager tid fra hinanden. Se fokus for fremlæggelsen under opgaver. Fremlæggelser Efter fremlæggelserne skriver vi opgaveformuleringer. Opgaveformulering på baggrund af opgave.docx description Vi læser om spørgeskemaundersøgelse i Psykologiens Veje og vurderer egen spørgeskemaundersøgelse i den tværfaglige opgave. I skal præsentere opgaveformuleringen, vi arbejdede med i mandags. Individuel tilbagemelding på tværfaglig opgave. Vi arbejder med nedenstående i modulet: Ibog: Psykologi i marketing. Systime: Psykologi i SoMe-marketing: Hvordan foregår marketing på SoMe? Sociale beviser som psykologisk købsmotiv. Social sammenligning Personaliserede reklamer på SoMe. I skal læse teksten og besvare refleksionsspørgsmålene undervejs. Psykologi i marketing: Vi arbejder med følgende i modulet: Forbrugerpsykologi: 1. Forbrugernes spejling. 2. Forbrugernes frygt for tab. Vi læser og arbejder med refleksionsspørgsmål.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Hvordan lærer og husker vi?
Indhold	Kernestof: I skal læse i Psykologiens Veje: Kap. 11. Kognitiv psykologi: De første kognitive psykologer, studiet af menneskets informationsprocesser Psykologiens Veje: Kap.11. Opgaver: I skal besvare spørgsmål 1-7. Dokumentarfilm: Mød dit urmenneske 6: Overvej: Hvilket forsøg var mest interessant? I skal medbringe kuglepen/blyant. I skal læse kap. 11. Kognitiv psykologi: Hukommelse. Kap. 11. Kognitiv psykologi: Hukommelse. Vi er kommet til langtidshukommelsen. I skal se dokumentaren "Farlige forklaringer" (0-30 minutter). Jeg har lånt den til jer i CFU, og I skal se den inden modulet. kap. 11. Kognitiv psykologi. I skal læse: Opmærksomhed og perception. Vi arbejder med nedenstående opgave i modulet: Opmærksomhed, perception, stereotyper. Opgave.docx description Opgave 1: I skal i grupperne fra sidst præsentere nedenstående opgaver: Vi ser dokumentarfilmen: Lille menneske - jeg er mig (2), som optakt til Piaget. I modulet læser vi om Piaget: Kap. 12: Tænkningens udvikling og arbejder med nedenstående PowerPoint: Piaget. Opgave.pptx description Piaget: Vi gennemgår PowerPoint (se modul sidste uge fredag) Kap. 12. Tænkningens udvikling. Vi læser: Kritik af Piaget og Lev Vygotsky og den kulturhistoriske skole og arbejder med begreber. I skal lave nedenstående opgave: Lev Vygotsky. Kritik af Piaget. Opgave.docx description Vi ser dokumentarfilmen: Lille menneske jeg er mig.2. Vi arbejder med dokumentarfilmen "Lille menneske - jeg er mig 2" i begyndelsen af modulet. Vi skal arbejde med neuropsykologi. I skal medbringe en blyant. Vi ser dokumentarfilmen "En hjernes fødsel og død". I skal ikke læse hjemme. Vi læser følgende i modulet: Kap. 14. Neuropsykologi: Nerveceller, synapser, neurotransmittere. Hjernens opbygning og funktioner. Phineas Gage. Den emotionelle hjerne. Hjernens belønningssystem. I bliver introduceret til SOP i psykologi. I får en tilbagemelding på SO7. SOP. Psykologi.pptx description Vi ser dokumentarfilmen "En hjernes fødsel og død". Herefter læser vi videre i kapitlet om Neuropsykologi (se sidste modul) 14. Neuropsykologi: Nerveceller, synapser, neurotransmittere. Hjernens opbygning og funktioner. Phineas Gage. Den emotionelle hjerne. Hjernens belønningssystem. I skal lave liste med begreberne til ovenstående kapitel. Vi arbejder med nedenstående i modulet: Dokumentar. En hjernes fødsel og død.docx description Vi ser en dokumentar om jobsamtale. Jobinterview. Dokumentarfilm.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Den livslange udvikling
Indhold	Kernestof: I skal arbejde selv i modulet: I skal læse: Kap. 16. Psykoanalysen: Det ubevidste, seksualdriften, den psyko-seksuelle udvikling, personlighedsmodellen, forsvarsmekanismer. Opgaver til kap. 16. Spørgsmål til kernestof: I skal lave spørgsmål 1-8. 1. Freud. Personlighedsmodellen. Den psykoseksuelle udvikling. Læselektie.docx description 3. Forsvarsmekanismer. Opgave.docx description Vi arbejder videre med psykoanalysen. Kap. 6. Udviklingspsykologi: Erik H. Erikson, Margaret Mahler. Vi arbejder med nedenstående materiale i modulet: Erikson. Mahler. Teorier. Opgave.docx description Stern. Kritik af faseteorierne. Teori øvelse.docx description Vi gennemgår nedenstående: Stern. Kritik af faseteorierne. Teori øvelse.docx (Opgave 3) description Sidste opgave laves på baggrund af: Kap. 6: Kritik af faseteorierne. Er du mors lille dreng.1.docx description I skal arbejde selv i modulet. Læs alt og lav alle opgaver på skemabrikken: Kap. 6. Udviklingspsykologi: Daniel Stern. I skal læse hele Sterns teori og lave opgave 1, 2 og 3 (Opgave 2 og 3 var lektier til sidste modul) Kap. 6. Udviklingspsykologi. I skal læse: John Bowlby og Mary Ainsworths teori. Vi gennemgår alt teori, I arbejdede med i modulet i fredags. Vi ser dokumentarfilmen: Er du mors lille dreng 1 I skal læse: Kap. 4. Køn og kønsforskelle: Kønsforskelle i barndom og ungdom. Kønnet som biologi. Kønnet som kultur. To køn og mange køn. Charlotte Tieka Jensen. Undersøgelser i psykologi. Systime 2018. Ibog. 4.3. Hvad er vigtigst i spædbørns udvikling? Vi ser dokumentarfilmen: Lille menneske . hvad føler jeg. Er du mors lille dreng 1. Vi gennemgår opgave 3 og 4, vi arbejdede med d. 9.3.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Familie, opdragelse og omsorgssvigt
Indhold	Kernestof: Systime Ibog. Undersøgelser i psykologi. 4.3. Hvad er vigtigst i spædbørns udvikling? (I læste om undersøgelsen til i fredags) Kap. 8. Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt. Separationsreaktioner. Eksperiment med abeunger. Spædbarnsdepression og hospitalisme. Omsorgssvigt. Børns reaktioner på omsorgssvigt. Risiko og resiliens. Vi arbejder med nedenstående materiale i undervisningen: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt. Teori opgave.docx description Vi ser udvalgte afsnit af dokumentarfilmen: Er du mors lille dreng 2. Vi ser sidste dokumentarfilm om Jørn: Mors lille dreng på egne ben. I skal have styr på alle teorier/begreber, vi arbejdede med i sidste modul: Vi arbejder med nedenstående materiale i modulet: Er du mors lille dreng. 1-2-3.docx description I skal læse: Kap. 10. Opdragelse, familie og daginstitution. Fra lydighed til selvstændighed. Opdragelsesidealer. Fire opdragelsesstile. Barnet i den senmoderne familie. Daginstitutionen. Vi gennemgår nedenstående opgaver: I skal læse: Kap. 26. Det senmoderne familieliv. Fire familietyper. Tre livsformer. Vi beskæftiger os med mundtlig eksamen på psykologi B og ser "Ved det grønne bord". Vi samler op på "Er du mors lille dreng 1-2-3". Vi gennemgår eksamen. Læs materialet igennem inden modulet. Skabelon til eksamen.docx description Synopsis eksamen.docx description Suppl. tekster til kap. 8: Undersøgelse: Tidligt skadede adoptivbørn har alvorlige psykiske problemer som voksne. Synopsis. Udviklingspsykologi.pdf (I skal læse tekst 2) description Vi laver den første synopsis ud fra emnet "Opdragelse, familie og omsorgssvigt. Vi arbejder med synopsis. Vi udvælger elever, der skal fremlægge synopsis (se materialet på skemabrikken mandag d. 27.4.) Vi arbejder videre med en ny synopsis. Fokus er nu socialpsykologi: 2.6 Er personer med brune øjne klogere? \| Undersøgelser i psykologi Vi præsenterer og gennemgår synopsis (se opgave/undersøgelse vi tager udgangspunkt i på skemabrikken d. 4.5.) Psykologi B. Undervisningsbeskrivelse.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb