Holdet ks2023-hhxd-hiB - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet ks2023-hhxd-hiB - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	IBC
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)
Hold	ks2023-hhxd-hiB (kshhx-2d-hiB, kshhx-3d-hiB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Industriel revolution?
Titel 2	Mellemkrigstid og verdenskrig
Titel 3	Den kolde krig
Titel 4	Den nye verden?
Titel 5	Velfærdsstaten
Titel 6	Grønland
Titel 7	Terrorisme - hvordan påvirkes livet i Vesten?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Industriel revolution? Juul, Henrik m.gl.: Overblik – verdenshistorie i korte træk (2005) fra Nordisk forlag s. 124-133 Hansen, Kim Møller m.fl.: Fokus – kernestof i historie 2 (2007) fra Nordisk forlag s. 141-160 Bryld, Carl-Johan: Verden før 1914 – i dansk perspektiv (2013) fra Systime s. 255-272 Andersen, Finn: De industrielle revolution (1979) fra Gjellerups forlagsselskab s. 86-97 Kilder: https://www.his2rie.dk/metode-og-redskaber/kildekritik/ Statens opgaver fra Andersen, Finn: De industrielle revolution (1979) fra Gjellerups forlagsselskab s. 226-227 https://gyldendal-uddannelse.dk/-/media/images/external.png?ei=https://multimediaserver.gyldendal.dk/Dansk1/CoverFace/WH_Original/9788702182156&w=320 Kilde 108 Manchester og Birmingham 1835 fra Kilder til vores verdenshistorie (2022) Columbus s. 125-126 Udsendelser: BBC – Den industrielle revolution Rejsen til Amerika - de danske udvandrere ( 1 ) https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/urbanisering-og-byudvikling-i-danmark ( https://www.youtube.com/watch?v=mW7vbo49Ncc ) Anslået sidetal: 65
Indhold	Kernestof: Den industrielle revolution Vi har beskæftiget os med den første tekst om industrialisering Vi er nået til s. 150 i industri 2 Urbanisering og byudvikling i Danmark Kildekritik Kilder industrikilde-1 (1).pdf Vi er nået til s. 157 Kilde om statens opgaver Vi blev færdige med sæt 2 Husk at følgende elever i dag skal hjælpe Charlotte med Projekt Edison, vi mødes i lokale 642 kl. 12 : Alberte, Mille, Christian, Emil, Filip, Freya, Freya og Frida Billede Vi er nået til s. 265 Edisson gruppen fremlægger 255-265 Industri 4 færdig Vi har arbejdet med tekst 5 Noter fra rejse.pdf Vi har arbejdet med kilde 108
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mellemkrigstid og verdenskrig I forbindelse med dette forløb har hovedfokus været på Mellemkrigstiden. Der er således fokus på, hvordan den økonomiske udvikling i 1920'erne og 1930'erne påvirkede den samfundsmæssige og økonomiske udvikling i 1930'erne. Desuden er der draget paralleler til nutiden, således eleverne har fået en forståelse for datidens og nutidens former for propaganda. Kernestof: Holocaust og andre folkedrab ̶Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer Faglige mål: demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling ̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv ̶ analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde Anvendte materialer: Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv (2007) s. 81-147 Frederiksen, Peter: Det tredje Rige – fællesskab og forbrydelse (2009) s. 45-53 og s. 55-63 Hassing, Anders: Vejen til folkedrab (2023) fra Columbus s. 113-129 https://www.his2rie.dk/metode-og-redskaber/historiske-fremstillinger/ https://www.his2rie.dk/metode-og-redskaber/internettet/ Supplerende materialer: https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-27/ https://videnskab.dk/kultur-samfund/polen-kraever-milliarder-af-euro-fra-tyskland-i-krigsskadeerstatning/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/holocaust/tekst-16/ Udsendelse: Hitlers vej til magten (2)
Indhold	Kernestof: Afhentning af bøger. Vi påbegynder et nyt forløb. Mellemkrigstid og verdenskrig. Verden efter 1914 - i dansk perspektiv; sider: 81-88 Carl-Johan Bryld Systime (2008) 5 forklarede pointer Hitlers vej til magten ( 2 ) Vi er nået til s. 98 Tekst 16 Kildekritik Education for Death: The Making of the Nazi Internettet Historiske fremstillingerLinks læst til modulet 98-108 Tekst 27 Vi er nået til s. 115 Gennemgang af tekst 27 GruppeSiderBemærkningMetteFreya SylFreya SørLauritsS. 45-53Kultur og propagandaFilipAlberteNinaJimmyS. 55-63Kultur og propagandaSimonSophieSigneJeppeS. 113-120Vejen til folkedrabFridaAlma LasseMax120-129Vejen til folkedrabMilleLauraEmilChristian Luka I skal udarbejde en præsentation af 10-15 min. varighed. På klassen arbejder I med egne sider - derhjemme er lektien de andre gruppers sider. De første 4 grupper finder deres materiale under dokumenter. De sidste to grupper arbejder med sider fra bog Fremlæggelser Polen kræver milliarder af euro fra Tyskland i krigsskadeerstatning Fremlæggelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Den kolde krig I forbindelse med dette forløb har eleverne arbejdet med den kolde krig. De har således fået en forståelse for bi-polaritet og tidens samfundsmæssige udvikling Kernestof: Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie Udviklingen i Europas position i verden ̶Holocaust og andre folkedrab Faglige mål: Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og Reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende Reflektere over samspillet mellem mennesker og natur Analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling Skelne mellem forskellige typer af forklaringer Anvendte materialer: Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv (2007) s. 149-180 Bryld, Carl-Johan m.fl.: Den nye verden (2000) fra Systime s. 233-243 https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/stalinismens-forbrydelser/gulag-fangelejre-deportationer/deportationer-forvisning https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/stalinismens-forbrydelser/gulag-fangelejre-deportationer/dagligdagen-gulag https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/stalinismens-forbrydelser/gulag-fangelejre-deportationer Supplerende materialer: https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-2/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-baltiske-lande-estland/kilde-24/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-1/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/ddr-1949-1989-den-virkeliggjorte-socialisme/tekst-9/ https://www.independent.com.mt/articles/2022-09-04/local-news/When-Gorbachev-and-Bush-met-in-Malta-to-end-the-Cold-War-6736245623 https://www.youtube.com/watch?v=j-6YQQ779YM https://www.youtube.com/watch?v=eFvOPpBVff0 https://www.youtube.com/watch?v=CdxqJ4P39hY Film: Goodbye Lenin
Indhold	Kernestof: Anti-Communist Propaganda Cartoon \| Make Mine Freedom \| 1948 The Profit Motive: Going Places \| Pro-Capitalism Propaganda Cartoon \| 1948 Kilde 24 Kildekritik Vi er nået til s. 165 Kildetekst 1 Goodbye Lenin 1 t 10 min. 165-172 med 5 pointer. Animated Soviet Propaganda - Fascist Barbarians: A Lesson Not Learned Vi er nået til s. 179 Tekst 9 Gennemgang af kildetekst Kahoot Vi arbejder med: Den nye verden s. 233-243 Hverdagslivet i Sovjet.pdf Gennemgang af informationssøgning om hverdagslivet. En gruppe fremlægger om den kolde krig When Gorbachev and Bush met in Malta to end the Cold War - The Malta Independent
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den nye verden? I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med koloniseringen samt opdagelsen af Amerika. Der er således i dette forløb primært fokus på tiden før år 1700. Kernestof Faglige mål: Anvendte materialer: Vollmond, Christian: Opdaget? Mødet mellem indianerne og europæere i 1500-tallets Mexico (2019) fra Columbus s. 29-46 From, Kirstin m.fl.: Fokus - Kernestof i historie 2 (2012) fra Gyldendal s. 9-22 Strand, Mathias: På sporet af den nye verden fra Praxis s. 31-40 og s. 123-127 Supplerende materialer: https://videnskab.dk/kultur-samfund/forskere-kan-nu-bevise-at-vikingerne-var-i-nordamerika-i-aar-1021/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/dansk-vestindien/tekst-1/
Indhold	Kernestof: Maltas historie \| lex.dk – Den Store Danske Nyt forløb om opdagelsesrejsende påbegyndt. Siege of Malta \| Summary Christopher Columbus - udsendelse Holdet har arbejdet med s. 35-43 Forskere kan nu bevise, at vikingerne var i Nordamerika i år 1021 Kildekritik Vi taler om kilden fra sidste gang. Vi har arbejdet med teksten: Indianere og kolonisering Tekst 1 Vi har arbejdet med teksten: Arven Gennemgang af kildekritik Vi har arbejdet med s. 44-48 Læs denne tekst: 8 unge er trætte af debatten, der sætter sindene i kog: Sådan fikser vi det! 5 kort med tekst
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Velfærdsstaten I forbindelse med dette forløb har eleverne arbejdet med opbygningen af den danske velfærdsstat. Kernestof: ̶ hovedlinjer i Danmarks og verdens historie ̶ udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt ̶ økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand Faglige mål: Anvendte materialer: :Fra oplysningstid til europæisk integration. Fokus 2 (Ny udg.) s. 289-308 Sørensen, Kjeld Mazanti: Det 20. århundredes Danmarkshistorie (2007) s. 109-126 https://danmarkshistorien.lex.dk/Fremskridtspartiet_1972-2001 https://danmarkshistorien.lex.dk/Bistandsloven,_1974-1998 https://danmarkshistorien.lex.dk/Folkepension,_1956- https://danmarkshistorien.lex.dk/Det_danske_pensionssystem,_1849- Supplerende materialer: https://danmarkshistorien.lex.dk/Fremskridtspartiets_valgbrochure,_6._oktober_1972 https://danmarkshistorien.lex.dk/Johannes_Jensen_Erindringer_om_barndom_og_ungdom,_ca._1905-1930 (Indtast link i browser)
Indhold	Kernestof: Plads til os alle ( 6 ) Johannes Jensen: Erindringer om barndom og ungdom, ca. 1905-1930 Model Folkepension, 1956- Det danske pensionssystem, 1849- Velfærdsstaten og de universelle rettigheder, efter 1849 Miniforedrag - Velfærdsstaten Velfærd2.pdf 109-118 (midt) Vi læste de sidste sider i velfærd2 Fra fattigvæsen til kontanthjælp Fremskridtspartiet 1972-2001 Fremskridtspartiets valgbrochure, 6. oktober 1972 Kildekritik Gennemgang af arbejdet fra sidste gang. Bistandsloven, 1974-1998 Store danskere: Mogens Glistrup
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Grønland I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med afkoloniseringen af Grønland. Dernæst er den dansk-grønlandske relation undersøgt med henblik på daniseringen og modernisering af Grønland. Der har således været fokus på perioden fra 1953. Endvidere er der inddraget forhold omkring brug og misbrug af historien. Kernestof: Historiebrug og formidling. Kultur i nationale og globale sammenhænge Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie Faglige mål: ̶ reflektere over samspillet mellem mennesker og natur skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug ̶ formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Anvendte materialer: Hansen, Krister m.fl.: Det moderne Grønland: Fra koloni til selvstyre (2011) fra Frydenlund s. 34-52 Færk, Winnie: Undskyld? Kampen om Danmark og Grønlands fælles fortid fra Columbus s. 23-28 og s. 45-57 Olsen, Tupaarnaq: I skyggen af kajakkerne – Grønlands politiske historie 1939-79 (2005) fra NunaFonden s. 161-169 Supplerende materialer: https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-19/ https://www.his2rie.dk/kildetekster/det-moderne-groenland-fra-koloni-til-selvstyre/tekst-25/ https://www.dr.dk/nyheder/indland/sprogligt-kaos-unge-groenlaendere-falder-fra-i-gymnasiet https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/et-opgoer-er-i-gang-groenlaendere-vil-overtage-historien-om-deres-eget-land Anslået sidetal: 55
Indhold	Kernestof: Dokumentar: Historien om Danmark og Grønland Præsentation af kap. 4 Tekst 19 Lav spørgsmål til kap. 5 om Grønland Kildekritik Tekst 25 Gennemgang af kildetekst Fremvæksten af en blandingsbefolkning i Grønland Sprogligt kaos: Unge grønlændere falder fra i gymnasiet Vi har arbejdet med s. 161-169 01-09 - teksten fra dokumenter gennemgået 45-53 Et opgør er i gang. Grønlændere vil overtage historien om deres eget land Vi gennemgik de sidste sider, og vi afsluttede forløbet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Terrorisme - hvordan påvirkes livet i Vesten? I forbindelse med dette forløb har eleverne arbejdet med terrorisme og dennes indvirkning på livet i Vesten og omvendt. Dette forløb har fokus på tiden efter år 2000. Kernestof: Faglige mål: Anvendte materialer: Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 – i dansk perspektiv (2007) s. 311 og s. 324-337 Hansen, Birthe: Terrorisme på tværs -civilsamfundets mørke sider (2018) fra Frydenlund s. 10-91 Supplerende materialer: https://www.his2rie.dk/kildetekster/terrorisme-paa-tvaers-2-udgave/tekst-1/ https://politiken.dk/magasinet/feature/art5537819/Portr%C3%A6t-af-Islamisk-Stat-Brutale-krigere-med-sorte-masker-skaber-r%C3%A6dsel https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art7435343/Prisen-for-mere-overv%C3%A5gning-er-mindre-frihed-og-den-pris-er-for-h%C3%B8j?srsltid=AfmBOoqbfEE6wbTxwlxg7j1ZDgZFhAIpyif2M8shg9nmXRk1rjC_TI5s https://politiken.dk/internationalt/art4952513/Bush-s%C3%A5-Libanon-som-optakt-til-krig-mod-Iran?srsltid=AfmBOophGRpUyUk-iPLjHfftoV71AxJn4uHOznASK6QSl-1KvMX9tX8c https://www.information.dk/indland/2008/12/paragraf-114s-usynligekonsekvenser https://jyllands-posten.dk/indland/ECE3835663/Lene-Espersen-Debat-om-terrorpakke-afsporet/ https://www.religion.dk/viden/6-eksempler-p%C3%A5-religi%C3%B8st-begrundet-terrorisme https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/dansk-isis-kriger-idoemt-14-aars-faengsel-landsforraederi-og-terror
Indhold	Kernestof: Nyt forløb om terrorisme Resultat af informationssøgning Vi har arbejdet med s. 311+ s. 324-331 Vi er nået til s. 337 Tekst 1 Kildekritik Kap. 1. Vi har arbejdet med kap. 2 Portræt af Islamisk Stat: Brutale krigere med sorte masker skaber rædsel Husk at medbringe bog Alternativet: Prisen for mere overvågning er mindre frihed - og den pris er for høj Gennemgang af kilde. Bush så Libanon som optakt til krig mod Iran Gennemgang af kilde fra sidste gang Syv år som gidsel i Libanon Vi har arbejdet med kap. 6 - gennemgang næste gang Holdet har arbejdet med kap. 7 Kap. 9 Paragraf 114's usynligekonsekvenser Lene Espersen: Debat om terrorpakke afsporet 6 eksempler på religiøst begrundet terrorisme Bashar Assad: despoten i Damaskus Husk bog Dansk ISIS-kriger idømt 14 års fængsel for landsforræderi og terror
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb