Holdet kshhx-3a-maA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution IBC
Fag og niveau Matematik A
Lærer(e) Jesper Bali Dahlhus
Hold ks2023-hhxa-maA (kshhx-1a-maA, kshhx-2a-maA, kshhx-3a-maA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 2: Deskriptiv statistik
Titel 2 Forløb 1: Lineære funktioner (Grundforløbet)
Titel 3 Forløb 3: Eksponentielle funktioner
Titel 4 Forløb 4: Finansiel regning
Titel 5 Forløb 5: Andengradspolynomier
Titel 6 Forløb 6 Lineær programmering
Titel 7 Forløb 7: Sandsynlighedsteori, binomial og test
Titel 8 Forløb 8: Differentialregning og tangentligningen
Titel 9 Forløb 9: Funktionsanalyse
Titel 10 Forløb 10: Normalfordelingen
Titel 11 Forløb 11: Kvadratisk programmering
Titel 12 Forløb 12: Integralregning
Titel 13 Forløb 13: Differentialligninger
Titel 14 Forløb 14: MLR, residualer og KI for linær funk.
Titel 15 Forløb 15: Trigonometiske funktioner
Titel 16 Forløb 16: Vektorer
Titel 17 Forberedelsesmateriale og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 2: Deskriptiv statistik

Dette emne dækker over kapitlerne 5.1-5.4 i matematik bogen.
Vi skal forstå hvad man anvender statistik til herunder skal vi snakke omkring grupperede og ugrupperede variable og variationsmål for begge typer af data.

Faglige mål:

- Anvende matematiske hjælpemidler da vi arbejder en del med Maple i dette forløb (CAS-værktøj)

- Grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger i forbindelse med tabeller og afbildninger

- Statistiske databehandlinger og samspil med samfundsfag og økonomiske fag

Kernestof:

- Statistik; beskrivende statistik, udtræk af data fra databaser, konstruktion af tabeller og grafisk præsentation af data
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 1: Lineære funktioner (Grundforløbet)

Vi gennemgår følgende:
- Lineære funktioner
- Lineære regresion
- Nulpunkter
- Bevis for a og b
- Lineær forskrift ud fra to punkter
- Procent
- Indekstal
- Uligheder
- Ligninger
- Definition og værdimængder
- Intervaller
- Stykkevis lineære funktioner

Dette drejer sig om afsnittene 2.1-2.9 samt afsnit 5.5 i Matematik C bogen.

Faglige mål:

- gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser

- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog
- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer.

- genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger fra fagets indhold samt vurdere i hvilke tilfælde, de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige

- håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog samt anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold

Kernestof:

- xy-plot af datamateriale samt karakteristiske egenskaber ved lineære samt anvendelse af regression, korrelationskoefficient, determinationskoefficient

Vi uddyber denne del i SO2 og SO5 som er samspil mellem matematik og hhv. VØ og IØ.

- grundlæggende funktionskendskab; lineære funktioner, herunder stykkevist lineære funktioner

- ligningsløsning; analytisk, grafisk og ved hjælp af it

- grundlæggende regnefærdigheder; procentregning og indekstal, overslagsregning, regningsarternes hierarki

- funktionsbegrebet; repræsentationsformer, definitions- og værdimængde, nulpunkter og fortegnsvariation, monotoniforhold og ekstrema

Den sidste pind er primært grafisk - vi vender tilbage til dette i et andet forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Eksponentielle funktioner

Dette kapitel forløb over emnet eksponentielle funktioner som er kapitel 3 i matematik C bogen.

Her skal vi blandt andet igennem hvad en eksponentiel funktion er, kendetegn ved denne og hvordan man kan bestemme forskriften ud fra punkter samt regression analyse med denne.

Derudover skal vi også igennem hvad logaritmer er og regneregler for disse, efter dette snakker vi om fordobling og halveringskonstanten.

Faglige mål:
- gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser
- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog
- håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog samt anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold

Kernestof:
- grundlæggende regnefærdigheder; regler for regning med potenser og rødder, logaritmer
- grundlæggende funktionskendskab; eksponentielle funktioner
- ligningsløsning; analytisk, grafisk og ved hjælp af it
- xy-plot af datamateriale samt karakteristiske egenskaber ved eksponentielle sammenhænge samt anvendelse af regression, korrelationskoefficient, determinationskoefficient
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Finansiel regning

I dette forløb går vi igennem kapitel 4 i bogen.
Det dækker over emner som:
Annuitetslån
Sammensat rente
Effektiv rente
Amortisationsplan

Faglige mål:
- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer.
- gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser
- håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog samt anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold
- læse matematiske tekster
- gennemføre modelleringer, primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder, finansielle modeller og have forståelse af modellens begrænsninger og forudsætninger
- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog

Kernestof:
- grundlæggende regnefærdigheder; procentregning, reduktion, regler for regning med potenser og rødder, logaritmer
- finansiel regning; rente- og annuitetsregning, amortisering og restgældsbestemmelse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Emneopgave for forløb 4 13-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Andengradspolynomier

I dette forløb går vi igennem kapitel 6 i matematik C bogen.
Her skal vi lærer om polynomier med fokus på andengradspolynomiet.
Vi skal snakke toppunkt, nulpunkter og monotoniforhold for parablen.

Til sidst skal vi se på anvendelse af andengradspolynomiet I økonomi

Faglige mål:
- gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser
- håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog samt anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold
- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag


Kernestof:
- funktionsbegrebet; repræsentationsformer, definitions- og værdimængde, nulpunkter og fortegnsvariation, monotoniforhold og ekstrema
- grundlæggende funktionskendskab; andengradspolynomier
- ligningsløsning; analytisk, grafisk og ved hjælp af it
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6 Lineær programmering

I dette forløb skal vi gennemgå lineær programmering.
Derunder skal vi lære følgende:

1. Funktioner af to variable
2. Niveaulinjer
3. Polygonområde
4. Optimering
5. Følsomhedsanalyse

Teorien er beskrevet i kapitel 7 i matematik c bogen. Afsnit 7.5 er ikke en del af pensum.

Fagligemål:
- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer. Endvidere kunne benytte it til beregninger og undersøgelser af udtryk, der ligger i direkte forlængelse af det i pkt. 2.2. nævnte
- læse matematiske tekster
- gennemføre modelleringer, primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder, ved anvendelse af variabelsammenhænge
- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag


Kernestof:
- ligningsløsning; analytisk, grafisk og ved hjælp af it
- optimering af lineære funktioner i to variable

Supplerende stof:
- optimering af funktioner i to variable; følsomhedsanalyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 7: Sandsynlighedsteori, binomial og test

I emnet sandsynlighedsteori går vi igennem sandsynlighed, sandsynlighedsfelter og binomialfordelingen.
Derudover en kort introduktion til normalfordelingen.

Dette dækker over kapitalerne 6, 7 og 8 i bogen.
Dette drejer sig om afsnittene:
6.1, 6.2, 6.3 og 6.4
7.1, 7.3, 7.4 og 7.5
8.2 og 8.3

Faglige mål:
- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer. Endvidere kunne benytte it til beregninger og undersøgelser af udtryk, der ligger i direkte forlængelse af det i pkt. 2.2. nævnte
- gennemføre simple matematiske ræsonnementer
- læse matematiske tekster
- gennemføre modelleringer, primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder
- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog

Kernestof:
- statistik; udtræk af data fra databaser, konstruktion af tabeller og grafisk præsentation af data, repræsentative undersøgelser, Chi-i-anden test
- grundlæggende sandsynlighedsregning, binomialfordelingen samt anvendelse af normalfordelingsapproksimation hertil, konfidensinterval for sandsynlighedsparameteren.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 1 09-09-2024
Test 1 23-09-2024
Aflevering 2 2a matematik 2 år 24-11-2024
Emneopgave forløb 7 10-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8: Differentialregning og tangentligningen

Materiale:
- Systimes HHX lærerbog for matematik B og A
- Webmatematik

Emner:

Differentialkvotient, tangent, røringspunkt, sekant, den afledte funktion,
Differentialkvotienten defineret som grænseværdien af differenskvotienten.
Differentiation af lineære funktioner, andengradsfunktioner, potens, sum- og differensfunktioner, en funktion ganget med et tal samt polynomier, differentiering af et produkt og differentiering af en sammensat funktion.
Differentiation af enkelte andre funktioner.
Derudover snakker vi omkring krumning således følgende pinde er opfyldt:

differentialregning; grænseværdi, kontinuitet, differentiabilitet, sammenhæng mellem differentialkvotient monotoniforhold og ekstrema, differentiation af sum, differens, produkt, sammensatte funktioner og konstant multipliceret med funktion, den anden afledede og konveks/konkav krumning


Teorien kan læses i matematik B bogen i kapitlerne: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3 og 5.5 samt kapitlerne 3.3 og 3.6 fra matematik A bogen.

Faglige mål:
- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer. Endvidere kunne benytte it til beregninger og undersøgelser af udtryk, der ligger i direkte forlængelse af det i pkt. 2.2. nævnte
- genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger fra fagets indhold samt vurdere i hvilke tilfælde, de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige
- gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser
- håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog samt anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold


Kernestof:
- grundlæggende differentialregning; polynomier, sammenhæng mellem differentialkvotient monotoniforhold og ekstrema, differenskvotient, overgang fra sekant til tangent
- Tangentens ligning; ud fra kendt hældning og ud fra kendt røringspunkt


Vi har kun meget kort berørt grænseværdi i forbindelse med tretrinsreglen. Der har vi brugt notationen fra Webmatematik: https://www.webmatematik.dk/lektioner/matematik-b/differentialregning/tretrinsreglen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering af test 2 12-12-2024
Mundtlig bevis med tretrinsreglen 19-02-2025
Emneopgave forløb 8 03-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 9 Forløb 9: Funktionsanalyse

I dette forløb går vi igennem kapitel 2 og kapitel 4 i matematik B bogen.

Det drejer sig om kapitlerne:
2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5 og 4.7


Faglige mål:
- læse matematiske tekster
- formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog
- genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger fra fagets indhold samt vurdere i hvilke tilfælde, de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige
- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer.

Kernestof:
- funktionsbegrebet; repræsentationsformer, definitions- og værdimængde, nulpunkter og fortegnsvariation, monotoniforhold og ekstrema
- grundlæggende funktionskendskab; andengradspolynomier samt polynomier af højere grad
- grundlæggende differentialregning; polynomier, sammenhæng mellem differentialkvotient monotoniforhold og ekstrema
- ligningsløsning; analytisk, grafisk og ved hjælp af it
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb 10: Normalfordelingen

I dette forløb gennemgår vi kapitel 7 i matematik A bogen.
Det drejer sig om afsnit 7.1-7.14.


Faglige mål:

- anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS og matematikprogrammer, til løsning af matematiske problemer. Endvidere kunne benytte it til beregninger og undersøgelser af udtryk, der ligger i direkte forlængelse af det i pkt. 2.2. nævnte
-

Kernestof:

- normalfordelingen; konfidensintervaller for middelværdien for kendt og ukendt spredning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb 11: Kvadratisk programmering

Dette emne er dækket i kapitel 2 i matematik A bogen.


Kernestof:

- optimering af funktioner i to variable;  kvadratiske funktioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb 12: Integralregning

Vi dækker kernestoffet:

̶ integralregning: stamfunktion for polynomier og eksponentielle funktioner, ubestemte og bestemte integraler, regneregler for integration af sum, differens, konstant multipliceret med funktion samt integration ved substitution, arealer under og mellem grafer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 Forløb 14: MLR, residualer og KI for linær funk.

I dette forløb arbejder vi med multiple lineær regression (MLR) og residualplot.
Derudover kommer vi ind på nogle af de formler i har fra SO5 og uddyber dem.

Dette drejer sig specifikt om formlen for konfidensintervallet for hældningskoefficienten for en lineær funktion ud fra en regressionsanalyse.

Teorien står i kapitel  8 i matematik A bogen.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb 15: Trigonometiske funktioner

I dette forløb arbejder vi med de trigonometriske funktioner (sinus, cosinus og tangens).
I er blevet introduceret til dem (grafisk) på andet år og vi har set på hvordan man differentiere og integrere dem.

I dette forløb kommer vi ind på:
- Enhedscirklen og definitionen af sinus, cosinus og tangens
- Trigonometriske ligninger
- Harmoniske svingninger
- Anvendelse af trigonometriske funktioner

Disse emner kan i læse op i kapitel 4 i matematik A bogen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb 16: Vektorer

Vektorbegrebet introduceres både som tal-lister (økonomi) og som pile i et koordinatsystem (naturvidenskab).

Stedvektorer og vektorer mellem to punkter forklares og beregnes med formel samt grafisk illustration.

Længden af en vektor, samt regnereglerne for addition. subtraktion og skalarproduktet grafisk og algebraisk.

Dernæst introduceret prikproduktet samt den betydning ift. vinklen mellem to vektorer.

Forløbet afrundes med tværvektor og enhedsvektor med algebraisk formel og grafisk illustration.

Forløbet giver eleverne et solidt fundament i vektorregning. Det kombinerer:
- Begrebsforståelse
- Algebraiske metoder
- Geometrisk intuition
- Praktiske opgaver og anvendelser

Således I både kan regne med vektorer og forstå, hvad de betyder geometrisk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forberedelsesmateriale og repetition

I dette forløb repetere forskellige emner og i skal have tid til forberedelsesmaterialet.

I får i alt 6 klokketimer til at arbejde med forberedelsesmaterialet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer