Holdet ks2024-hhxd-ioeB - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution IBC
Fag og niveau International økonomi B
Lærer(e) David Alex Johansson
Hold ks2024-hhxd-ioeB (kshhx-1d-ioeB, kshhx-2d-ioeB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dansk økonomi og påvirkning fra handelskrig.
Titel 2 Velfærd og arbejdsmarked - hvordan skabes balance?
Titel 3 Hvordan påvirker finanssektoren?
Titel 4 EU og dansk økonomi
Titel 5 Økonomisk globalisering
Titel 6 Økonomi og klima
Titel 7 Eksamensprojekt
Titel 8 Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Dansk økonomi og påvirkning fra handelskrig.

Dette forløb bygger videre på grundforløbet. Dels har eleverne fået kendskab til:  De økonomiske mål, konjunkturer og de forskellige økonomiske politikker, dernæst har de også fået kendskab til de forskellige økonomiske skoler og deres syn på samfundsøkonomi.

Fokus på følgende kernestof:

Virksomheders og husholdningers beslutninger på markedet
Makroøkonomiske nøgletal
Vækst og konjunkturer
Økonomisk politik og økonomiske skoler: ubalancer, afvejninger og effekter

Faglige mål:

Identificere, formulere og behandle grundlæggende samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst

Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder.

Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer

Anvendte materialer:

Frölich, Henrik: Økonomisk Grundforløb (Systime) 2024 s. 20-26

Kureer Henrik: International økonomi B (Systime) 2024 s. 2-9

Sørensen, Jacob: International økonomi (Columbus), 2018
s. 56-69 og s. 86-115

Sørensen, Jacob: International økonomi (Columbus), 2022
s. 11-18 og s. 28-29

Supplerende materialer:

https://finans.dk/debat/ECE17605169/las-olsen-dansk-opsving-fortsaetter-trump-eller-ej/
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/bagtal/2019-03-29-faktaark-om-dansk-oekonomi
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=4Lippert:8422

Tv2 news Lippert: Interview med Carl-Johan Dalgaard om velfærdsaftalen fra 2006 og samfundsøkonomien ( 14.08.2024 )


Anslået sidetal: 70
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Velfærd og arbejdsmarked - hvordan skabes balance?

I forbindelse med dette forløb har eleverne undersøgt det danske arbejdsmarked. De har I forbindelse med dette forløb udarbejdet projekter i grupper, hvor de selvstændigt har indsamlet data om det danske arbejdsmarked. Der er blevet udarbejder synopser, og disse er blevet fremlagt for klassen.

Kernestof:

Arbejdsmarkedet

Velfærdsmodeller

Kvantitative og kvalitative metoder


Faglige mål:

Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer

indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag

Anvendt materiale:

Sørensen, Jacob: International økonomi (Columbus), 2018
Kap. 7, og 9 (S. 116-139 og s. 161-183)

Supplerende materialer:

https://www.ae.dk/analyse/2024-12-historisk-lav-andel-af-danskerne-modtager-offentlig-forsoergelse
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=48659
https://www.berlingske.dk/oekonomi/topoekonomer-danmark-gaar-i-graat-og-det-kraever-88000-flere-offentligt-ansatte

DR udsendelse: Asger og de langtidsledige

Anslået sidetal: 55
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Projektarbejde
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Hvordan påvirker finanssektoren?

I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med betydningen af europæisk økonomi. De har opnået viden om renter, valuta og selve finanssektoren og dennes betydning.

Kernestof

Økonomiske delsektorer og samspillet mellem dem

Faglige mål:

Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data

Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold

Anvendte materialer:

Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S. 121-164

Supplerende materialer:

https://finans.dk/finans/ECE18261597/banker-og-eksperter-er-enige-lemp-laanekrav-for-unge-boligkoebere
https://vismandsspillet.dk/game/DK_Start.aspx
https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/studenter-fra-hhx-og-htx-tjener-flest-penge
https://politiken.dk/danmark/oekonomi/privatoekonomi/art4791659/Konkurrencen-fungerer-ikke-i-banksektoren
https://undervisning.nationalbanken.dk/finanskrise-paa-spil
https://www.dr.dk/nyheder/penge/danske-bank-tjente-236-milliarder-sidste-aar-kunder-betaler-meget-mener
https://finans.dk/finans/ECE18261597/banker-og-eksperter-er-enige-lemp-laanekrav-for-unge-boligkoebere

DR udsendelse: Magasinet Penge - Milliarder til Danmark 22.10.2011
DR udsendelse: Bankerot 04.03.2009


Anslået sidetal: 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 EU og dansk økonomi

I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med dansk økonomi, og hvordan EU påvirker den danske økonomi. Der har desuden været et PBL-forløb, hvor eleverne har beskæftiget sig med EU og dansk økonomi. Desuden har eleverne haft et PBL forløb, hvor de har udarbejdet en synopsis.

Kernestof:

Globalisering: handel, arbejdsdeling og ulighed

Økonomisk samarbejde i EU

Faglige mål:

Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder

Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.

Anvendte materialer:

Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S. 213-243 og s. 316-332

Supplerende materialer:

https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=50131

Anslået sidetal: 50
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Økonomisk globalisering

I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig medglobaliseringen og dennes betydning for Danmark. De har bl.a. haft et kortere forløb, hvor de har undersøgt globale produktionsomkostninger og lønninger med henblik på, hvor det er rationelt at flytte produktionen hen.

Fokus på følgende faglige mål:
Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold

Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data

Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer

Kernestof:

Globalisering: handel, arbejdsdeling og ulighed


Faglige mål:

Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data

Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.

Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold

Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.

Anvendte materialer:

Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S 244-315

Supplerende materialer:

https://politiken.dk/internationalt/art10524401/%C2%BBN%C3%A5r-man-fylder-40-er-man-allerede-pensionist%C2%AB
https://www.youtube.com/watch?v=5cldQyxx6Fc
https://ec.europa.eu/eurostat/en/web/products-eurostat-news/w/ddn-20260121-1
https://www.altinget.dk/eu/artikel/saerligt-en-industri-kan-forvente-kaempe-oekonomisk-optur-med-ny-handelsaftale-faa-overblikket-her

DR udsendelse: Kridhvid i Kina d. 03.09.2014

Anslået sidetal: 80
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økonomi og klima

I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med den grønne omstilling. Dette forløb skal ses i lyset af den aktuelle konflikt mellem Ukraine og Rusland, og hvordan dette påvirker den danske forsyningssektor. Desuden har eleverne trænet i forskellige matematiske beregninger.

Faglige mål:

Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder

Identificere, formulere og behandle grundlæggende samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst

Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.

Kernestof:

Vækst og konjunkturer

Virksomheders og husholdningers beslutninger på markedet

Anvendte materialer:

Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S. 183-201

Supplerende materialer:

DR udsendelse: Naturen på aktier sendt d. 18.06.2018

Anslået sidetal: 20
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Eksamensprojekt

Eleverne har i grupper udarbejdet eksamensprojekt.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#6

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer