Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
IBC
|
|
Fag og niveau
|
International økonomi B
|
|
Lærer(e)
|
David Alex Johansson
|
|
Hold
|
ks2024-hhxd-ioeB (kshhx-1d-ioeB, kshhx-2d-ioeB)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Dansk økonomi og påvirkning fra handelskrig.
Dette forløb bygger videre på grundforløbet. Dels har eleverne fået kendskab til: De Dette forløb bygger videre på grundforløbet. Dels har eleverne fået kendskab til: De økonomiske mål, konjunkturer og de forskellige økonomiske politikker, dernæst har de også fået kendskab til de forskellige økonomiske skoler og deres syn på samfundsøkonomi.
Fokus på følgende kernestof:
Virksomheders og husholdningers beslutninger på markedet
Makroøkonomiske nøgletal
Vækst og konjunkturer
Økonomisk politik og økonomiske skoler: ubalancer, afvejninger og effekter
Faglige mål:
Identificere, formulere og behandle grundlæggende samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder.
Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer
Anvendte materialer:
Frölich, Henrik: Økonomisk Grundforløb (Systime) 2024 s. 20-26
Kureer Henrik: International økonomi B (Systime) 2024 s. 2-9
Sørensen, Jacob: International økonomi (Columbus), 2018
s. 56-69 og s. 86-115
Sørensen, Jacob: International økonomi (Columbus), 2022
s. 11-18 og s. 28-29
Supplerende materialer:
https://finans.dk/debat/ECE17605169/las-olsen-dansk-opsving-fortsaetter-trump-eller-ej/
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/bagtal/2019-03-29-faktaark-om-dansk-oekonomi
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=48422
Anslået sidetal: 70
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
EU og dansk økonomi
I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med dansk økonomi, og hvordan EU påvirker den danske økonomi. Der har desuden været et PBL-forløb, hvor eleverne har beskæftiget sig med EU og dansk økonomi. Desuden har eleverne haft et PBL forløb, hvor de har udarbejdet en synopsis.
Kernestof:
Globalisering: handel, arbejdsdeling og ulighed
Økonomisk samarbejde i EU
Faglige mål:
Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Anvendte materialer:
Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S. 213-243 og s. 316-332
Supplerende materialer:
https://www.dst.dk/da/Statistik/udgivelser/NytHtml?cid=50131
Anslået sidetal: 50
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Kahoot til kap 10, 11 og 12
-
3.600 flere lønmodtagere i juli
-
GruppeSiderJulia, Ilias, , Isabella, Nicholas, Julie og Philip Melani, Oliver, Silja, Sophie, Anders MR og Victor Willum, Nicolai, Gustav, Valdemar, Mai og Caroline Anders MR, Noah FJ, Noah SH, Casper D, Mai og Mie
-
Færdiggøre fremlæggelser / læse de andre gruppers sider.
-
Fremlægge
-
I skal fremlægge. Husk at dele præsentationen i grupperne.
-
Jeg snakker med samtlige grupper
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Økonomisk globalisering
I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig medglobaliseringen og dennes betydning for Danmark. De har bl.a. haft et kortere forløb, hvor de har undersøgt globale produktionsomkostninger og lønninger med henblik på, hvor det er rationelt at flytte produktionen hen.
Fokus på følgende faglige mål:
Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold
Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer
Kernestof:
Globalisering: handel, arbejdsdeling og ulighed
Faglige mål:
Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data
Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold
Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Anvendte materialer:
Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S 244-315
Supplerende materialer:
https://politiken.dk/internationalt/art10524401/%C2%BBN%C3%A5r-man-fylder-40-er-man-allerede-pensionist%C2%AB
https://www.youtube.com/watch?v=5cldQyxx6Fc
https://ec.europa.eu/eurostat/en/web/products-eurostat-news/w/ddn-20260121-1
Anslået sidetal: 80
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Økonomi og klima
I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med den grønne omstilling. Dette forløb skal ses i lyset af den aktuelle konflikt mellem Ukraine og Rusland, og hvordan dette påvirker den danske forsyningssektor. Desuden har eleverne trænet i forskellige matematiske beregninger.
Faglige mål:
Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
Identificere, formulere og behandle grundlæggende samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst
Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.
Kernestof:
Vækst og konjunkturer
Virksomheders og husholdningers beslutninger på markedet
Anvendte materialer:
Kureer, Henrik: International økonomi B (systime) 5. udgave:
S. 183-201
Supplerende materialer:
Udsendelse: Naturen på aktier
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Eksamensprojekt
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb#6
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/943/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68801947457",
"T": "/lectio/943/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68801947457",
"H": "/lectio/943/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d68801947457"
}