Holdet ks2024-hhxg-saC - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet ks2024-hhxg-saC - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	IBC
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	ks2024-hhxg-saC (kshhx-1g-saC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Unge og identitet
Titel 2	Demokrati og medborgerskab
Titel 3	Økonomi og velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Unge og identitet I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med socialisering - specielt i forhold til unge og deres identitetsdannelse. I forbindelse med dette forløb har eleverne beskæftiget sig med sociologiske forhold. Bl.a. har holdet beskæftiget sig med forskellige minoritetsgrupper. Endvidere har holdet beskæftiget sig med ligestilling. Kernestof: Identitetsdannelse og socialisering Sociale og kulturelle forskelle Kvantitativ og kvalitativ metode. Faglige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Anvendt litteratur: Bundgaard, Maria m.fl: I-bog - Samf C Din samfundsfagsbog kap. 1.2 og 2-5 (Online adgang ved eksamen) Brømdum, Morten m.fl.: Luk samfundet op (3. udgave) s. 30-38 Supplerende materialer: https://www.dr.dk/nyheder/indland/faedre-holder-langt-mere-barsel-efter-ny-lov-isaer-dem-der-tidligere-holdt-mindst https://www.information.dk/debat/2016/12/vaelger-vaere-moensterbryder DR udsendelse: De unge grønlændere (Kultursplittelse) DR udsendelse: Jesus unge soldater (1) DR udsendelse: Mor han er dansker (1) Anslået sidetal: 55
Indhold	Kernestof: Nået til 2.3 Vi har set: "Jesus unge soldater". Holdet arbejder med afsnit 2.4 Vi blev færdige med 2.5. Dernæst så vi de unge grønlændere (kultursplittelse). 2 grupper fremlægger. Klassen har arbejdet med kap.4. Man vælger ikke selv, om man vil være mønsterbryder Fremlægge kap. 3 Udsendelse: Mor han er dansker. Fremlæggelser af kap 3. Dertil artikel. I arbejder med kap. 5 Fædre holder langt mere barsel efter ny lov – især dem, der tidligere holdt mindst orlov Hvorfor er det vigtigt med ligestilling mellem kvinder og mænd?På hvilke områder er kvinder og mænd ligestillede? Og på hvilke områder er de ikke?Hvad vil aktørforklaringen give som forklaring på ulighed mellem kvinder og mænd?Giv eksempler på de str
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Personlige Selvstændighed Kreativitet Sociale IT Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 2	Demokrati og medborgerskab Dette forløb bygger ovenpå grundforløbet og SO1-forløb. Der er fokus på politik og de politiske partier. Hertil kommer, at eleverne i forbindelse med so1 forløbet har beskæftiget sig med medier samt betydningen af digitaliseringen ift. demokratiet. Kernestof: Politiske partier i Danmark og politiske ideologier Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Faglige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold Behandle problemstillinger i samspil med andre fag Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Anvendt litteratur: Bundgaard, Maria m.fl: I-bog - Samf C Din samfundsfagsbog kap. 7 og 8 (Online adgang ved eksamen) Brømdum, Morten m.fl.: Luk samfundet op (3. udgave) s. 133-142 Brømdum, Morten m.fl.: Luk samfundet op (4. udgave) s. 100-118 Bundgaard, Maria m.fl.: Samf C Din samfundsfagsbog (2. udgave) s. 88-95 Supplerende materialer: https://politiken.dk/debat/kroniken/art8417201/De-unge-gider-ikke-det-gammeldags-demokrati.-De-tror-meget-mere-p%C3%A5-netv%C3%A6rk-og-digitale-kampagner https://politiken.dk/debat/klummer/art10361728/Mette-Frederiksen-skal-udskrive-valg.-Nu https://www.nato.int/nato-welcome/index_da.html https://unric.org/da/information-om-fn/ Udsendelse: Kongekabale (1)
Indhold	Kernestof: Afsnit Hvad er forskellen på demokrati og diktatur?Hvad menes der med magtens tredeling?Hvad er formålet med magtens tredeling?I hvor høj grad lever det danske politiske system op til idealet om magtens tredeling?Hvad betyder parlamentarisme?Hvad er forhold Kap 7 Forsker: De unge gider ikke det gammeldags demokrati. De tror meget mere på netværk og digitale kampagnerArtikel Læs kap. 8 Gennemgang af arbejdet fra sidste gang. folketinget.pdf Holdet har lavet præsentation af pdf-filen FREMLÆGGELSER
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 3	Økonomi og velfærd I forbindelse med dette forløb er der fokus på velfærdsstaten og samfundsøkonomiske forhold. Faglige mål: Undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler Kernestof: Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark Anvendt litteratur: Bundgaard, Maria m.fk: I-bog - Samf C Din samfundsfagsbog kap. 9 og 10 (Online adgang ved eksamen) Jaconsen, Henrik m.fl: Samfundsfag Niveau C (2012) fra Gads forlag s. 281-286 Kureer, Henrik:: Samfundsfag C (5. udgave) s. 280-295 Supplerende materialer: https://www.altinget.dk/arktis/artikel/debat-saadan-faar-vi-flere-groenlaendere-i-arbejde https://www.berlingske.dk/politik/ny-prognose-varsler-overraskende-voksevaerk-i-dansk-oekonomi https://www.tvmidtvest.dk/kort-nyt/staerk-oekonomi-giver-borgmester-tro-paa-flere-penge-til-naeste-aar https://www.danskindustri.dk/arkiv/analyser/2023/10/i-2050-er-hver-tiende-dansker-mindst-80-ar/ (Figur over andel ældre) Udsendelse: Kapitalismen - en kærlighedshistorie Udsendelse: Asger og de nye danskere (1) Anslået sidetal : 55
Indhold	Kernestof: Kap. 9 Afsnit økonomiogvelfærd.pptx Start ved punkt 5 Politikere: Sådan får vi flere grønlændere i arbejde - Altinget Kap. 10 Udsendelse: Kapitalismen - en kærlighedshistorie 1t 7 min 280-287 288-295 (fremlæggelse) (Tilgang til artikel på skolen eller via student.ibc.dk) 2 grupper udvælges økonomi og velfærd(6).docx Vi træner eksamenssæt udfordringer.pdf 5 pointer fra PDF-filen Repetere kap 1-5 Interview.docx Hej chat GPT du skal diskutere med gymnasieelever. I skal diskutere fordele og ulemper ved det senmoderne samfund. Du skal både komme med spørgsmål og kritisk refleksion. Oplæg om demokrati og medborgerskab. 45 min. til at klargøre oplæg. 1 præsentation hvor vi repeterer økonomiforløbet. Asger og de nye danskere Mette Frederiksen skal udskrive valg. Nu! Eksamensinfo 11.00
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Projektarbejde Personlige Selvtillid Initiativ IT Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb