Holdet vf1sac26s (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution IBC
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold vf1sac26s (vf1sac26s)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Hvad påvirker individet i 2026?
Titel 2 Forløb 2: Hvordan fungerer dansk politik?
Titel 3 Forløb 3: Hvad udfordrer økonomi og velfærd?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Hvad påvirker individet i 2026?

INDHOLD:
Hvordan bliver vores identitet dannet? Normer, regler, sanktioner og social kontrol
Primær, sekundær, dobbelt og multisocialisering

Traditionelt, moderne og senmoderne samfund.
Fordele og ulemper ved det senmoderne samfund: teori om det senmoderne samfund: Antony Giddens, Ulrik Beck, Thomas Ziehe.

Pierre Bourdieu. Hvad er habitus og kapitaler, Minvera model, Mønsterbryder
Livsformer, socialgrupper. levevilkår

FAGLIGE MÅL
̶  Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

KERNESTOF
Sociologi
̶  identitetsdannelse og socialisering
̶  sociale og kulturelle forskelle.

Forløbet blev aflsluttet med eksamenstræning
Anslået omfang: 75 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Forløb 2: Hvordan fungerer dansk politik?

INDHOLD:
Hvad er politik? de tre styreformer
Magtens tredeling: Lovgivende-, udøvende- og dømmende-magt
Demokrati: Repræsentativt demokrati og direkte demokrati. Deltagelses og konkurrence demokrati
Menneskerettigheder: frihedsrettigheder

De klassiske ideologier, socialliberalisme, grøn ideologi, identitetspolitik højre/venstre skala.
Partier placeret værdipolitisk og fordelingspolitisk - politiske skillelinjer

Kernevælger, marginalvælger, medianvælgere.
former for politisk deltagelse, medborgerskab og modborgskab
Ligestilling og politik

Eastons model, Molins model, Det politiske beslutningsproces.
Medialisering af politik og spindoktorens rolle i teori og praksis

FAGLIGE MÅL:
̶  Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
̶  Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶  Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶   demonstrere viden om fagets identitet og metoder

KERNESTOF:
Politik
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelses muligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

- Deltagelse i Valgdebat den 16.3  i forbindelse med Folketingsvalget den 24.3

Anslået omfang: 75 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Forløb 3: Hvad udfordrer økonomi og velfærd?

INDHOLD:
Hvad er økonomi og velfærd?
.
Økonomiske mål, økonomisk kredsløb, konjunkturer, Økonomiske systemer(plan-, markeds- og blandingsøkonomi)
finanspolitik og pengepolitik
Flexicurity, strukturpolitik fokus på arbejdsmarkedspolitik(opkvalificering og stramningsstrategi),
erhvervs-, skatte-, uddannelses- og forskningspolitik.

Velfærdsmodeller(universelle, korporative og residuale), interne og eksterne klemmer på velfærden og løsninger på velfærdens udfordringer(nedskæring-,udvidelses-, og omprioriteringsstrategien)

FNs verdensmål blev behandlet ifb. med økonomiske mål
Udarbejdelse af Kahoot - med spørgsmål om velfærd og økonomi

FAGLIGE MÅL:
̶  undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶  formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold

KERNESTOF:
Økonomi
̶  velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
̶  det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.


Anslået omfang 75 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde