Holdet 2022 DA/æ - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/æ - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Stenhus Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	2022 DA/æ (1æ DA, 2æ DA, 3æ DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Argumentation og retorik
Titel 2	Optakt til DHO
Titel 3	DHO Det moderne gennembrud
Titel 4	Akademisk skrivning og metoder
Titel 5	Eventyr og metode# Værk
Titel 6	Diskursanalyse
Titel 7	Litteratur på kanten af samfundet #Værk
Titel 8	Kort om oplysningstiden og Holberg
Titel 9	Romantikken + værk
Titel 10	akademisk skrivning optakt til srp
Titel 11	Nyhedsformidling og fortællende journalistik
Titel 12	Dokumentaren + værk
Titel 13	Realisme og Modernisme + 2 værklæsning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Argumentation og retorik Formålet er at gøre eleverne i stand til at analysere sproglig kommunikation og de retoriske virkemidler og argumenter, som anvendes i kommunikationen. Eleverne har i forløbet arbejdet med forskellige talegenrer: lejlighedstalen, den politiske tale og den juridiske tale.Derudover har eleverne arbejdet med: - Det retoriske pentagram - De tre appelformer - Toulmins udvidede argumentationsmodel - Forskellige argumenttyper: Årsagsargument, tegnargument, generaliseringsargument, sammenligningsargument, autoritetsargument, motivationsargument, det moderne/nye Fejltyper: Ad hominem, afledningsargument, glidebaneargument, ordvalgsargumenter, stråmandsargument og cirkelslutning - sproglige virkemidler Tekster i forløbet: Game of thrones: https://www.youtube.com/watch?v=e4Uq8O5ZhUA Margrethe Vestagers Grundlovstale 2012: https://www.youtube.com/watch?v=vcMY3Ln8Qpo Bues tale til Anne: https://www.youtube.com/watch?v=UoWgM7KO34A Prædiken, Bethlehemskirken Nørrebro. September 2 011: https://www.youtube.com/watch?v=TizZr8iOQ5M Tessas nytårstale i Deadline 2020 H.K..H Marys tale til H.K.H Frederiks 50-års fødselsdag Sofie Lindes tale til Zulu Comedy galla Glenn Bechs nytårstale i Deadline 2022 Niviaq Korneliussens takketale ved modtagelsen af Nordisks råds litteraturpris. Jonas Eikas takketale ved modtagelsen af Nordisks råds litteraturpris 2019 Thomas Korsgaards takketale ved modtagelsen af Otto B. Lindhardt prisen. Sara Omars nytårstale i Deadline 2018
Indhold	Kernestof: Kære 1æ. Jeg glæder mig til at møde jer. I dag skal vi lære hinanden at kende og tale lidt om danskfaget i 1g og om vores første forløb sammen. Kære 1æ. Jeg glæder mig til at møde jer idag. Vi skal lære hinanden at kende og tale lidt om danskfaget i 1g og om vores første forløb sammen. Genlæs evt. jeres noter til Det retoriske pentagram Gennemgang af det kommunikation I har fundet Opdater din browser \| Facebook Afsnit Aflyst pga. Mat-eleverne er til Georg Mohr Lav opgaverne a- i på side 12. Find Påstand, belæg, hjemmel. De steder hvor der mangler en af de tre dele skal I selv skrive den manglende del. Grupperne gennemgår argumenttyper Kig på sproglige virkemidler i kompendiet. Dem vi kiggede på i sidste time. Vi arbejder videre med at finde sproglige virkemidler i talen af Anders Fogh Vi har skrivetime i begge timer, hvor I skal skrive en lille gruppeopgave. Vi arbejder med jeres konfirmationstaler. De skal læses højt og så skal I finde sproglige virkemidler i hinandens taler Kære 1æ. Velkommen tilbage efter ferien. Idag har vi skrivetime i begge timer, så medbring en computer:) Steffie, Juliane, Liva, Nathalie Arbejde med taler i grupper + forberede fremlæggelse Glenn Bech: Julie M, Janet, Laura B. Silas, Roba Danske Taler Thomas Korsgaards takketale ved modtagelsen af Otto B. Lindhardt-prisen 2021 - Danske Taler.pdf Danske Taler Niviaq Korneliussens takketale ved modtagelsen Nordisk Råds litteraturpris 2021 - Danske Taler.pdf Danske Taler Jonas Eikas takketale ved modtagelsen af Nordisk Råds litteraturpris 2019 - Danske Taler.pdf Danske Taler Sara Omars nytårstale i Deadline 2018 - Danske Taler.pdf Danske Taler Glenn Bechs nytårstale 2023 - Danske Taler.pdf Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020.docx Fremlæggelse af taler: Del den med jeres gruppemedlemmer. Fremlæggelse af taler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Optakt til DHO Kort forløb om perioderne der fører op til Det moderne gennembrud. Oplysningstiden: https://www.youtube.com/watch?v=BeNuTibYyLw Romantikken: https://www.youtube.com/watch?v=bMeBVNkgBmM elevillustrationer over perioden med udgangspunkt i Rather Homemade + lærerintroduktion
Indhold	Kernestof: 1. Optakt til DHO Medbring høretelefoner og en opladt computer Lav jeres illustration færdig Vi arbejder lidt videre med Karens Jul Læs de to første sider om Det moderne gennembrud i det nye kompendium. Svar mens I læser på følgende:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO Det moderne gennembrud I samarbejde med historie vil eleverne i dette forløb blive introduceret til forskellige GENNEMBRUD i Danmark i perioden ca. 1870-1920. Forløbet er en optakt til elevernes DHO. Læste teskter Uddrag af Georg Brandes´ ”Indledningsforelæsning” til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur”, https://litteraturenshuse.systime.dk/index.php?id=959#c2500 Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød” (1887) Henrik Pontoppidan:”Ane-Mette” (1887) Herman Bang: Den sidste balkjole (1887) Amalie Skram: uddrag af ”Constance Ring” (1885) Cecilie Bønnelycke: Sædelighedsfejden 1883-87. Århus Universitet 2008, https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/saedelighedsfejden/ (16/3) Elisabeth Grundtvig: Uddrag af Nutidens sædelige Lighedskrav, 1887. https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/elisabeth-grundtvig-nutidens-saedelige-lighedskrav-1887/ DR2: ”1800-tallet på vrangen”, afsnit 6. Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner, 2007 J.Th. Lundbye: 'Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde', 1847 H.A. Brendekilde: `Udslidt´, 1889
Indhold	Kernestof: 1. Optakt til DHO Medbring høretelefoner og en opladt computer Lav jeres illustration færdig Vi arbejder lidt videre med Karens Jul Læs de to første sider om Det moderne gennembrud i det nye kompendium. Svar mens I læser på følgende: Afsnit Pontoppidan Ane-Mette Genfind jeres noter fra grundforløbet om de tre fremstillingsformer: Scenisk, panoramisk, beskrivende fremstillingsform Vi læser Ane-Mette færdig i samme grupper/rollelæsning læs novellen: Naadsensbrød af Henrik Pontoppidan. Jeg har lavet noter i teksten i parentes: Skrivetime: Du skal lave en analyserende artikel om en af novellerne vi har læst i DHO: Karens Jul, Naadsensbrød, Ane-Mette. Skriv under elevfeedback, hvilken tekst du vil arbejde med, så laver jeg arbejdsgrupper. I får lov at arbejde med noget af op Kære 1æ. Jeg er desværre blevet syg. Derfor er der skriveværksted. Dvs elever, som har skriftligt fravær (gælde alle fag) skal komme og lave de opgaver, som de mangle at aflever. Elever uden skriftligt fravær skal ikke komme. Hjælp til opbygning af analyserende artikel: Minlæring Lektie: Læs om sædelighedsfejden i kompendiet til DHO kompendiets s. 126-128. I skal kunne forklare meget overordnet, hvad sædelighedsfejden er. Forberedelse til timen. I skal nå så langt i kan. OG I skal som minimum have lavet et par afsnit i jeres analyse. Lektien til idag er: Læs første del af uddraget meget grundigt (Det er s. 5-8, bogens oprindelige sideangivelse) Lav en oversigt over, hvad du mener der skal analyseres. Du skal ikke analysere det men du skal medbringe din liste til timen I skal hjemme læse Uddrag af constance Ring.pdf Vi ser et afsnit af 1800-tallet på vrangen Medbring Et dukkehjem + kopierne fra sidst Dagens program Herman Bang Et Dukkehjem Vi begynder læsningen af dramaet Et Dukkehjem. I timen idag skal I læse "Et dukkehjem".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Akademisk skrivning og metoder Forløb om skriftlighed ifm. Dansk-historieopgaven. Som del af forløbet introduceres også metoderne i dansk
Indhold	Kernestof: OM DHO + Akademisk skrivning DHO-elevvejledning 2023.pdf akademisk skrivning_2.pptx tekst til øvelsesopgaver akademisk skrivning.docx eksempel på DHO.docx 1. Lav videre på opgaverne (ppt er her på timen.) Det sidst akademiske skrivning og arbejde med eget materiale Metoder i dansk: Forberedelse til mundtlig fremlæggelse DHO Arbejde med egen opgave + metoder Sidste time inden ferien...hygge? Begrebsrundbold..
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eventyr og metode# Værk Forløbet tematiserer med udgangspunkt i forskellige tekster overgangen fra barn til voksen. Og samlingen af tekster udgør et værk I forløbet læses tekster fra den mundtlige fortælletradition, folkeeventyr og fra den skriftlige tradition, kunsteventyr samt moderne eventyr. Eleverne skal kunne genkende eventyrtræk og vide, hvad der kendetegner eventyrgenren samt kunne anvende forskellige analysemetoder. Læste tekster Folkeeventyr: Brdr. Grimm: ”Rødhætte”, ”Kong Lindorm”, Prins Hvidbjørn Folkeviser: ”Harpens kraft”, ”Ebbe Skammelsøn" Kunsteventyr: H.C. Andersen: ”Hyrdinden og skorstensfejeren” Podcast Ind i sjælen - ud i verden om Hyrdinden og skorstensfejeren Moderne eventyr: Karen Blixen: ”Ringen” I analysen af teksterne anvendes forskellige metoder: - Den psykoanalytiske metode med inddragelse af Freuds personlighedsmode. Eleverne får udover personlighedsmodellen også kendskab til følgende begreber: fortrængning, moder/faderbindinger, drifter og symboler. - Den socialhistoriske og den feministiske metode, hvor protest og undertrykkelse kommer til udtryk i teksterne. - Den strukturalistiske metode, som den kommer til udtryk i forskellige modeller: Kontraktmodellen, aktantmodellen, hjemme-ude-hjem
Indhold	Kernestof: www.hcapodcast.dk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Diskursanalyse Diskursanalyse. Begreber til forløbet: Diskurs, hegemonisk og antagonististiske diskurser, ækvivalenskæde, nodalpunkt, hegemoni, antagonisme, flydende betegner, antagonismepar (oppe/ned, inde/ude) Læste tekster: Anne Græsborg og Mette Jørgensen: "Diskursanalyse i dansk" E-bog. p. 135-140 Ditte Campion: "Blik for køn" s. 24-34 "Drama i Zoo. Hunløver slagtede mage" Hanløve dræber hun for øjnene af zoo-gæster "Danmark har ikke kun brug for 12-tals piger". Politiken (29.8.15) "12-tals piger knækker på universitetet". Politiken (20.5.15) Butler-light: https://www.youtube.com/watch?v=SoFs0ws82SM Dokumentaren og reklamen "Run like a girl": https://vimeo.com/329579773
Indhold	Kernestof: Læs s. 3-6 i det nye Diskurs-kompendium. Skrivetime: Debatterende artikel. Opgaver til antagonismepar.docx Drama i Zoo: Hunløver slagtede deres mage Opgave tilbage + begynde på næste debatterende artikel skrivetimer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Litteratur på kanten af samfundet #Værk Forløbet er et litterært forløb, der undersøger Litteratur af forfattere, der befinder sig på kanten af samfundet. Udover litteræranalyse skal eleverne også arbejde med autofiktion og litterære kontrakter Læste tekster: Morten Pape: "Prolog" uddrag af "Planen" (2015) Stine Askov: uddrag af "Nøjsomheden" (2022) Thomas Korsgaard: "I bor da meget pænt" ("2019)+ "Hvis der skulle komme et menneske forbi". (2017) Glenn Bech: Uddrag af "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet" i: "Oppe og nede - på social sightseeing i velfærdsdanmark. Danklærerforeningen 2023. s. 61-64. Haidar Ansari:"kulturchok", "den classenske legatskole", "klassekammeratr", "rollemodel", "nabo", "krig" og "sommerferie" i "Institutionaliseret"(2022) Amira Elmi:uddrag af ”Barbar. Tavshedens objekt” Poul Beherendt og Mads Bunch: Selvfortalt om autofiktioner på tværs.Dansklærer foreningen (2015). s. 11-22. "Oppe og nede - på social sightseeing i velfærdsdanmark. Danklærerforeningen 2023. s. 6-10 Interview med Haidar Ansari Podcast: ”Vi anerkender ikke længere jeres autoritet” samtale med Haidar Ansari. Thomas Korsgaard Podcast:DR-lyd, Babak Vasili Generationen: Prolog https://www.dr.dk/lyd/p3/generationen/generationen-1/generationen-prolog-ikk-fuck-med-mig-draeber-dig-13332195801 Forberedelse til forfatteroplæg: Amina Elmi: "Barbar. Tavshedens objekt" (2023). Eleverne har læst værket og udvalgt digte, som talte særligt til dem. Digtene er ikke bearbejdet fælles. https://www.zetland.dk/historie/s8D3kGpD-aoV3ME1j-50b8f
Indhold	Kernestof: I bor da meget pænt Korsgaard.pdf Læs: Introduktion til klasser i dag.pdf Om Klassesamfund.dk Læs uddraget af Planen færdigt Alle de fraværende skal orientere sig i lektien fra sidst og gerne tjekke hjemmesiden ud, som resten kiggede på sidste gang - ja og læse Planen af Pape, der ligger på denne lektion I har læst uddraget af romanen Planen.docx Hvis der skulle komme et menneske forbi_Korsgaard.pdf Thomas Korsgaard: "Det er løgn, når folk siger, at venner er din selvvalgte familie. Det er de ikke" om autofiktion fra Selvfortalt.pdf https://www.facebook.com/watch/?v=318691036942066 Vi arbejder lidt videre med Korsgaard. Artiklen er ikke lektie Vi taler om autofiktion. Lektien er med udgangspunkt i det i læste sidste gang, at forklare: Vi læser uddraget i klassen. Nøjsomheden_Askov.pdf •Karakteriser kort Nøjsomheden (et ghettoområde): Hvorledes fremstilles det i uddraget? Husk tekstnærhed? Kom her også ind på de beboere, man hører om. •Karakteriser romanens hovedperson Mona. Hvordan passer hun ikke ind i Nøjsomheden? Hvordan gør hu Husk at komme også efter idræt. Vi skal noget sjovt :) Vi skal se et interview med Haidar Ansari. Inden timen må I gerne lige undersøge hvem han er Afsnit Kære 2æ I skal arbejde selv: Rigtig god vinterferie når I er færdige med alle opgaverne :) Gennemgå jeres svar til Ansari Kære 2æ: I skal bruge timen på at lytte til samtalen mellem Haidar Ansari og Glenn Bech anerkender ikke længere jeres autoritet Noter ned: glenn Bech.pdf Skriftlighed: Titel + At skrive en god indledning til analyserende og debatterende Analyse med brug af fagbegreber. Jeg har lånt "Hvis der skulle komme et menneske forbi". Alle skal til denne time hente den på CFU. Læs kap. 1-6 i Hvis der skulle komme et menneske forbi. Læs artiklen om Amina Elmi fra Zetland som optakt til læsningen af hendes digtsamling:https://www.zetland.dk/historie/s8D3kGpD-aoV3ME1j-50b8f Vi lægger Korsgaard lidt på hylden i dag og kigger på Amina Elmis digtsamling Barbar. Læsetime. Medbring romanen. Vi bruger timen på at læse Webinar: Thomas Korsgaard Alle har læst til og med Kapitel 13. Fremlæggelser af jeres kapitel: Relationscirkel.docx Fremlæg jeres annoncer fra fredag Resten af timen læser vi
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Kort om oplysningstiden og Holberg Klassen har fået en kort introduktion til Holberg og oplysningstiden. Vi har arbejdet med det klassiske drama. Læse tekster: Ludvig Holberg: Uddrag: "Nils Klims forunderlige rejse". Om kvindernes plads blandt de underjordiske.
Indhold	Kernestof: Arbejd med den personlige stemme i den reflekterende artikel På sidste side står der følgende om værket: ” Thomas Korsgaards roman er skrevet med både følsomhed og mørk humor, og beskriver den afstumpethed og afmagt, der opstår, når kærligheden forsvinder i en familie. Det er en bog om vold. Om fattigdom. Om a Alle er færdige med "Hvis der skulle komme et menneske forbi". Arbejde med analyse i den reflekterende artikel Kage Frederik Sønderskov Reflekterende artikel: Arbejd med analyse og indledning til reflekterende artikel Opgave: Se filmen om minimalisme og svar på spørgsmålene. Lektiehjælpere tager fravær Minimalisme og Helle Helle.docx Oplysningstiden Afsnit Vi begynder på Oplysningstiden med en kort introduktion Holberg Nils Klims.docx Kage Frederik Sørensen Kage Ida Vi arbejder med En kongelige affære
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Romantikken + værk VI arbejder med den litterære periode Romantikken med særligt fokus på universalromantik, nyplatonisme og romantisme. Introduktion via siderne om Romantikken i Litteraturens veje og lærerstyret ppt. Læste tekster: Universalromantik: "Simon Peder" af Adam Oehlenschläger Nyplatonisme: "Indvielsen" og "Platonisme" af Schack Staffeldt "Hulelignelsen" af Platon Nationalromantik: "Modersmaalet" af N.F.S. Grundtvig "Fædrelandssangen" af A. Oehlenschläger Romantisme og poetisk realisme "Angst" og "På Sneen" af Emil Aarestrup "Sildig opvaagnen" af St. St. Blicher (Værklæsning) Biedermeier i billedkunsten Forskellig Malerkunst fra perioderne Rather homemade: om romantikken
Indhold	Kernestof: Kære 3æ. Velkommen tilbage. Jeg håber I har fået nydt jeres sommer og er klar på et dejligt år i 3g. Vi begynder med Romantikken Planlægge jeres undervisning. Medbring Litteraturens veje. Det er en god idé at alle i gruppen har læst deres kapitel til timen Planlægge jeres undervisning.Medbring Litteraturens veje Om at analysere lyrik Fremlæggelser: Universalromantikken. Læs i litteraturens veje s.142-144 om universalromantikken Fremlæggelser Nationalromantikken Læs om Nationalromantikken s. 146-150 i Litteraturens veje + svar på Arbejdsspørgsmål Vi skal arbejde lidt videre med Simon Peder. Vi mødes i biografen: Nationalromantik 2.0 Fremlæggelser Nyplatonisme Læs s. 144-146 i Litteraturens veje I skal bruge timen på at læse om begrebsparrene og så skal I overveje hvilke, der er gode at bruge i jeres projekt. I skal uploade jeres problemstillinger (foreløbige) under elevfeedback samt et eller flere begrebspar i mener er relevante Videnskabsteori begrebspar (3).pdf Opgaver til indvielse og skriveopgave.docx Afsnit Platonisme Schack Staffeldt med arbejdsspg.doc Fremlæggelser: Romantisme Lektie: læs s. 162-168 i Litteraturens veje Husk høretelefoner Supplerende stof: Læs om forestillingen her!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	akademisk skrivning optakt til srp
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Nyhedsformidling og fortællende journalistik Forløbet har til hensigt at give eleverne kendskab til klassiske nyhedsformidling, herunder nyhedskriterier, vinkling og kilder, den omvendte nyhedstrekant, faktakoder og fiktionskoder. I fortællende journalistik har eleverne arbejdet med reportagen, hvordan genren låner fra fiktionen Læste tekster: Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk": s. 198-199, 203-204 Om fortællende journalistisk. Ole Frandsen. Kommunikationsforum .dk "Den dag Daniel døde" Politiken 20. december 2014 "Branden" af Herman Bang
Indhold	Kernestof: Kort om terminsstile. Nyt forløb om nyhedsfomidling Nyt forløb om Nyhedsformidling Læs i kompendiet om nyhedskriterierne og kilder s. 6-8 (de store tal på siden) + medbring en nyhedsartikel til timen, hvor min. to nyhedskriterier og en kilde er opfyldt. Læs lidt mere om fortællende journalistik. Læs introduktionen på s. 10. (Fraværende: læs s. 9 om de fire kendetegn) Læs artiklen Den dag Daniel døde færdig + udfyld skemaet s. 9 (11) til artiklen Branden.pdf Repetition: Romantikken. Medbring Simon Peder og noter dertil Repetition:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Dokumentaren + værk Dokumentaren Værk #2 Dokumentarfilmsanalyse Fokus på : Dokumentargenren Fortælleformer Autenticitetsmarkører Fiktionskoder Filmiske virkemidler Dramaturgi Personkarakteristik Vi ser uddrag fra forskellige dokumentartyper analyse af anslaget fra "Armadillo" Medieværk: "Kandis for livet" (2021) (værk)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Realisme og Modernisme + 2 værklæsning Litteraturhistorisk forløb med fokus på Modernisme, realisme og eksistentialisme. Læste tekster: Tidlig modernisme: "På Memphis station" af Johannes V Jensen (1906) Socialrealisme "En lønningsdag" af Martin Andersen Nexø (1918) Ekspressionisme: "Fribytter" af Tom Kristensen (1920) "Nat i Berlin" af Tom Kristensen (1921) "Middag" af Tom Kristensen "Bordelpige dræber ufødt" af Rudolf Broby-Johansen "Odalisk skønhed" af Rudolf Broby-Johansen Eksistentialisme "Hullet" af Peter Seeberg "Den Fremmede" Albert Camus Kristen eksistentialisme "Agerhønen" af Martin A. Hansen (1947) Om Kierkegaards stadielære "Sommerfugledalen" af Inger Christensen Konfrontationsmodernisme "Konfrontation" af Klaus Rifbjerg
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb