Holdet 3f EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e)
Hold 2023 EN/f (1f EN, 2f EN, 3f EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The Cult of Celebrity (EKSAMEN)
Titel 2 Hello Mum - Youth in Britain
Titel 3 South Africa - Past and Present
Titel 4 American values an the presidential election EKSAM
Titel 5 Global English - Global Identities (EKSAMEN)
Titel 6 Love and gender roles (EKSAMEN)
Titel 7 A divided nation: Britain and Brexit
Titel 8 Evil (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The Cult of Celebrity (EKSAMEN)

Forløb der handler om de forskellige sider af at være berømt og kendt - fra Andy Warhols 15 minutes of fame, vores egen social media footprint, en film inspireret af Eminems liv til Juliet, naked, der handler om overdrevet fandom. Afslutningsvis tager vi i biografen og ser "Bob Marley - One Love".
Andre fokuspunkter: grundlæggende grammatik (genitiv, verbernes tider), setting, writing a characterization/discussion

Kernestof:
-Curtis Hanson: 8 Mile, 2002 (film)
-Eminem: Stan, 1999 (song)
-Andy Warhol: Fame, 1975 (excerpt from a work of none-fiction), in: Angles – Grundbog til Hf og andre gymnasiale uddannelser, Gyldendal 2014, p. 21-23.
-Juan Enriques: Your Online Life Permanent as a Tattoo, 2013 (TED-talk) , in: Footprints – Grundforløbet i engelsk, Gyldendal 2017, p.68-70.
https://www.ted.com/talks/juan_enriquez_your_online_life_permanent_as_a_tattoo#t-340424 transcript retrieved 28-10-2021
-Nick Hornby: Juliet, Naked, 2009 (excerpt from a novel), in: Angles, p. 11-18.
-Lord Byron's life of booze, bling... (gossip article, i: Angles, Gyldendal 2014)

Supplerende stof:
-Reinaldo Marcus Green: Bob Marley - One Love, 2024 (film)

Omfang ca 60 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hello Mum - Youth in Britain

Forløb der fokuserer på samfundsforhold og levevilkår i det moderne Storbritannien. Igennem novellaen "Hello Mum"  får eleverne et indtryk af hvad det betyder at opvokse som Black British i en ghetto i nutidens London, og hvordan uligheden ses i levevilkårene af de forskellige samfundsklasser (working/lower class, middle class, upper class). Vi taler også om nationalism, racism og discrimination. For at belyse dette emne, har vi set på sangen "Rule Britannia" og filmen "This is England" der udspiller sig i 1980erne i et mere landlig England. Andre temaer som teksterne har tilfælles er friendship, growing up, identity, inequality, class, social mobility.
Fokuspunkter:
-værklæsning
-analyse og fortolkning af fiktion samt tilhørende fagbegreber
-mundtlig eksamensøvelse
-essay writing (introduction, PEEL-paragraph)
-grammatik: ordklasser, adjektivernes bøjning, kongruens


Kernestof:
-Bernadine Evaristo "Hello Mum", 2010 (novella/roman, værklæsning)
-Shane Meadows: This is England, 2006 (film) - kan ses på mitcfu.dk


Supplerende stof:
-God save the King (national anthem) og Rule Britannia (patriotic song, 1740)
-Quiz on the British Empire

Omfang: ca 120 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Main theme - Hello Mum 05-04-2024
Assignments 1-5 Hf prøve 14-04-2024
Skrivedag: This is England 02-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 South Africa - Past and Present

Forløbet giver en introduktion til historiske og samfundsmæssige forhold i Sydafrika. Eleverne har opnået en basal viden om Apartheid, situationen i Sydafrika i dag og Nelson Mandelas forsøg til forene de forskellige befolkningsgrupper til en ”Rainbow Nation” og skal være i stand til at analysere/vurdere situationen i landet og drage paralleller mellem de forskellige behandlede tekster/film. I Jeff Cangialosis blog ”The State of the Rainbow Nation” får vi et indblik i Sydafrikas udfordringer i dag. Angsten og mistroen til hinanden, som Nadine Gordimer allerede har omtalt i sin novelle ”Once upon a Time”, er der stadigvæk. Novellen "The Silver Bell" skildrer en ældre hvid dames frygt for de nye tider efter det første demokratiske valg, og hvordan rollerne bliver byttet, når hendes tidligere housemaid bliver member of Parliament. Hollywood-filmen ”Invictus” giver derimod et patetisk-positivt billede af nationens fremtid og undersøger sportens potentiale til at skabe sammenhold og enhed i landet.

Andre fokuspunkter:  mundtlig fremstilling, bestemt og ubestemt artikel, essayskrivning: essayets struktur, indledning, conclusion, setting, fairy tale elements, main theme

Kernestof:
-Jeff Cangialosi: The State of the Rainbow Nation, 2012, i: Andersen/Axen: From Dompas to Democracy, Gyldendal 2015, s. 10-13.
-The National Anthem of South Africa: https://www.youtube.com/watch?v=Lju5OdTQKeo
-Michelle Faul: What Life was like in South Africa during Apartheid, 2013, i: From Apartheid to Zefside, Lindhard og Ringhof 2015, s. 10-13.
-Mai Noguchi: Apartheid, Postcolonial Studies Emory University, 2000, i: https://scholarblogs.emory.edu/postcolonialstudies/2014/06/20/apartheid/ besøgt 22. februar 2017
-Nadine Gordimer: Once upon a Time, 1989, i: From Apartheid to Zefside, s. 49-53.
-Clint Eastwood (instruktør): Invictus, 2009 (film)


Supplerende stof:
-W.E.Henley: Invictus, 1875 (digt), i: From Dompas to Democracy, s. 31.
-Nelson Mandela biography: https://www.youtube.com/watch?v=PyfOrbO0xf4
-10 Best Place to visit in South Africa: https://www.youtube.com/watch?v=8ZTJqdk86sM


Minlæring.dk og Write On, kapitler om essay-skrivning
Grammatikøvelser i Getting Started

Omfang: ca 65 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 American values an the presidential election EKSAM

SRO-forløb og EKSAMEN
Forløbet giver en introduktion til amerikanske samfundsforhold (et samfund baseret på immigration) og grundværdier som freedom, individuality, mobility, pursuit of happiness, patriotism og American dream, men også volunteerism. Der fokuseres på hvordan disse værdier kommer til udtryk i forskellige tekstgenrer og tider, fx historiske tekster, digt, politiske tale, spoken word poetry og film, og hvordan den amerikanske drøm er basis for amerikansk selvforståelse. Endvidere ser vi på bagsiden af den amerikanske drøm (racial inequality).

Andre fokuspunkter: retorisk analyse, diskursanalyse og digt analyse, skriveøvelser, essay/discussion, grammatik (artikler, relative pronominer, assignment 1-4), repetition

Kernestof:
Having values, i: Mette Holm: Being American, Gyldendal 2016, s. 20-23 og andre uddrag fra bogen.

Full Transcript of Kamala Harris’s Democratic Convention Speech, by The New York Times, August 23, 2024.

Donald Trump’s Full Inauguration Speech Transcript, Annotated by Aaron Blake, The Washington Post, January 20, 2017.

Rachel Lears: Knock Down The House, Netflix Documentary, 2019. Uddrag Higher Education Guide.

James Truslow Adams: The American Dream, 1931, i: Thomas Secher Lund: New American Frontiers, Systime 2015, s. 30.

Emma Lazarus: The New Colossus, 1883 (poem, Inscription on the Statue of Liberty)

J. D. Vance: Hillbilly Elegy, Introduction, 2016.


Supplerende stof:
-Eric Cooper: Volunteering - the beneficial side effects, TED-talk, 2018.
-Carlsberg advertisement: The Danish Way
https://www.youtube.com/watch?v=1v8n7lL-frA&index=8&list=PLviGhCPeWryhQG1sLHEABYcgiLrgRNFr7

Omfang: ca 80 sider

Andet materiale, som eleverne skal have adgang til under eksaminationen:
minlaering.dk
ordbogen.com
dictionary.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 49 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Global English - Global Identities (EKSAMEN)

Formål
Forløbets formål er at introducere eleverne til det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca. Vi tematiserer sprogets globale udbredelse, dens mange variationer og sproget som means of communication brugt af non-native speakers. Eleverne skal også opnå viden om andre engelsksprogede regioners samfundsforhold og kultur, men med fokus på identitetsdannelse. Hvordan definerer man sig og skaber et eget selv i forhold til den fremherskende hvide og meget amerikansk prægede vestlige kultur, når man ikke selv er født i denne kultur?
Eleverne skal trænes i at beskrive standardsprog og variation. De skal opnå karrierekompetence ved at vurdere forskellige kommunikationssituationer, tage stilling til dem og reflektere over deres egen rolle i en ligua franca kontekst. Samtidig fungerer forløbet også som repetition af tekstanalytiske begreber og metoder, og eleverne skal blive sikre i analysen og fortolkningen af nyere fiktive og ikke-fiktive tekster. Eleverne trænes i mundtlig fremstilling med henblik på den mundtlige eksamen, men i forløbet indgår også skriftlighed, og der skal arbejdes med delaspekter af essayskrivningen og træningen af første del af den skriftlige eksamen (repetition af grammatik).
Indhold
Forløbet starter med tematiseringen af det engelske sprog som globalt sprog og lingua franca. Her læser vi forskellige baggrundstekster, prøver kræfter med forskellige engelsk variationer og inddrager elevernes egne erfaringer med engelsk brugt som lingua franca. Vi hører også om migration i form af et digt skrevet af en tidligere flygtning (Refuge) og læser Getting somewhere, der tematiserer migration til USA.
I anden del af forløbet retter vi blikket mod andre engelsksprogede regioner: Vi får et pakistansk perspektiv på 9/11 og den amerikanske drøm igennem værklæsningen af The Reluctant Fundamentalist. Vi ser også hvor problematisk det kan være at finde sin egen identitet, når man er opvokset med det engelske sprog i Nigeria og ser den hvide amerikanske/engelske kultur som ideal (The Danger of a Single Story).

Kernestof
-JJ Bola: Refuge, (2017, poem): https://www.thebookbanque.com/literary/poetry/refuge-jjbola

- Susan Isaacs: Getting somewhere, i: Jonathan Santlofer (ed.). It Occurs to Me That I Am America. New York: Touchstone, 2018.

-Chimamanda Ngozi Adichie: The danger of a single story (2009), i: Thaysen/Christensen: Africa Unfold, L&R
https://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?language=en

-Mohsin Hamid: The Reluctant Fundamentalist, Mariner Books 2007 (værklæsning)

Supplerende stof
-21 accents by Amy Walker:
https://www.youtube.com/watch?v=3UgpfSp2t6k
-Global English, i: Words of English, s. 22/23.
--Jonathan Safran Foer: Everything is illuminated (2002), uddrag, i: Finderup/Fog: Worlds of English, Systime 2010.
-Præsentationer om Lingua franca og varieties of English
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skrivedag/essay 12-03-2025
Conversation in small groups 09-04-2025
Test - chapter 7 06-05-2025
Årsprøve 19-05-2025
Omfang Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Love and gender roles (EKSAMEN)

Forløbets tekster stiller skarpt på situationer hvor et parforhold eller kommunikationen mellem parret er udfordret eller deres kærlighed er ikke accepteret af samfundet. Eleverne bliver trænet til at læse mellem linjerne, kigge bag facaden, analysere kønsroller og –stereotyper og at perspektivere teksterne kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.
Forløbets formål er at gøre eleverne fortrolige med analysen og fortolkningen af primært litterære tekster ved at anvende faglig terminologi og metode. Der læses et udpluk af tekster fra forskellige literariske perioder (Elizabethan Age/Renaissance, 19th century/romanticism, 20th century/modernism).Desuden introduceres de til forskellige literarisk analysemetode, nemlig feministisk/genderteoretisk læsning, socialhistorisk læsning og nykritisk læsning af en tekst.
Eleverne får også en introduktion til Shakespeare og hans tid og sprog, og der læses uddrag af Romeo & Juliet+ Shakespeare samt et sonnet.

Enkeltarbejde, pararbejde, gruppe- og projektarbejde


Kernestof
-Ernest Hemingway: Cat in the Rain, 1925 (short story, i: Unsex Me)
-Robert Burns: A red, red rose, 1794
-Kate Chopin: Story of an Hour, 1894 (short story, i: Wider Contexts)
-Jane Austen: Pride and Prejudice (Chapter 1)
-Shakespeare: Sonnet 130
-Shakespeare: Romeo & Juliet (uddrag)
-Baz Luhmann: Romeo & Juliet, 1995 (film)

Supplerende stof
-Introduction Love (ordforrådsøvelser/billedbeskrivelse, i: Wider Contexts)

-Critical approaches (Contextual close reading, New Criticism, Feminist Criticism): http://widercontexts.gyldendal.dk/Toolbox/Critical%20approaches.aspx

-Kate Chopin Biography: https://archive.vcu.edu/english/engweb/webtexts/hour/katebio.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 49 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 A divided nation: Britain and Brexit

Forløbets formål er at give et indblik i aktuelle samfundsforhold i Storbritannien efter EU- folkeafstemningen den 23. juni 2016. Eleverne skal opnå kendskab til politiske, kulturelle og historiske forhold i UK for at kunne forstå resultatet af folkeafstemningen og sætte det i et større perspektiv, og her især den voksende ulighed og samfundsmæssige splittelse i Storbritannien. Dermed har forløbet et stort almendannende sigte, og eleverne får indsigt i globale og europæiske problemstillinger og deres forståelse af demokratiske processer og deres egen kulturbaggrund bliver styrket.
Eleverne trænes i at gøre rede for indhold, argumentation, synspunkter og stilforskelle i forskellige teksttyper ved at anvende relevant faglig terminologi og metode. Eleverne skal kunne anvende deres baggrundsviden om Storbritannien til at analysere og fortolke tekster og perspektivere til politiske og samfundsmæssige tendenser i Storbritannien, DK og verdenen.
Vi skal diskutere Briternes modvillige forhold til EU der har sine rødder i historien (Empire, European latecomers). Vi taler om Leave og Remain kampagnen, ved at analysere en tale af David Cameron, se på campaign slogans og analysere filmen "Brexit - An Uncivil War. For at se Brexit i et større perspektiv, ser vi på nogle literariske forsøg at begribe Brexit (uddrag fra Ali Smiths roman ”Autumn” og novellen ”We who?".

Kernestof:
David Cameron: "Stronger, Safer and Better off", Speech on the EU referendum, May 9, 2016

Ali Smith: “All across the country”, uddrag fra Autumn, 2016 (novel)

Nikesh Shukla: We Who? 2017 (short story), i: Thaysen/Christensen: Divided Kingdom, Brexit and Beyond, Columbus 2023, s. 91-103.

Toby Haynes: Brexit - The Uncivil War, 2019 (film)



Supplerende stof:

-Præsentation om EU, Storbritannien og Brexit
-Campaign slogans
-Thaysen/Christensen: "The British DNA, The Divided Kingdom", i: Divided Kingdom 2023, s. 24/25.
-Toulmin's argumentation analysis
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Evil (EKSAMEN)

Forløb der fokuserer på hvordan ondskab kommer til udtryk i forskellige tekster af forskellige literariske perioder. Med udgangspunkt i artiklen "Bad or mad" diskuteres om menneskers ondskab skyldes ondt vilje (moral evil) eller psykisk sygdom (natural evil, insanity, madness)
Forløbet tjener som repetition af analytiske fagbegreber og metoder og dermed til eksamensforberedelse. Der trænes både mundtlig præsentation og skriftlig fremstilling samt grammatik.

Kernestof:
-Poe, Edgar Allan. “The Tell-Tale Heart” (1843) in Wider Contexts, Gyldendal 2012.
-Sean Spence: Bad or Mad, New Scientist 20-26 March, 2004
-Joyce Carol Oates: Where are you going, where have you been? (1966), in Wider Contexts.
-Shakespeare; William. Macbeth (Act I, scene 5) in Wider Contexts.
-Justin Kurzel: Macbeth, 2015 (film).


Supplerende stof:
● “Introduction to Evil” i Wider Contexts, Gyldendal, 2012.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer