Holdet 2023 En/w - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 En/w - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Stenhus Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)
Hold	2023 En/w (1w En, 2w En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Horror
Titel 2	The American Dream (værklæsning)
Titel 3	Horror (continued)
Titel 4	Britain: From island to empire and back
Titel 5	Britain: from island to empire and back
Titel 6	Black Voices
Titel 7	Detective Fiction.
Titel 8	End of the Year: About War.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Horror Kernemateriale: What is Horror Fiction From: The Horror Writers Association. (http://www.horror.org/horror-is.htm) --- Dagon, H.p Lovecraft The Tell-Tale Heart, Edgar Allan Poe, 1842 The Cask of Amontillado, Edgar Allan Poe, 1846 Guillermo Del Toro's Cabinet of curiosities Ep. 1 Lot 36 --- The Mist (Film) The Man Who Loved Flowers - Stephen King Supplerende materiale: The Haunting of Hill House, Mike Flanagan , 2018 (Series, only the two first episodes) Fokuspunkter: characterization, narrator, symbolism, horror elements: foreshadowing, ump-scares, horror vocabulary : wicked , vile (formal), depraved, heinous, repugnant, repulsive, Harrowing : very shocking or frightening and making you feel very upset, extremely upsetting, insidious, sinister, unnerving, unsettling, revolting, dread, grisly and insane vs. mad. Grammatik: - kongruens - ordforråd - horrorfokus - adjektiver (stavelser og gradbøjning) - tællelighed (tællelige og utællelige substantiver, kollektiver) - Genitiv (apostrof) - Ordklasser (kort) Skriftlighed: - hvordan skriver man et resumé (powerpoint i Lectio) - hvordan skriver man et analytical essay (powerpoint i Lectio)
Indhold	Kernestof: Tenner.docx Make sure to read "What is Horror Fiction" the_cask_of_amontillado.pdf AmontilladoQ.docx BakeoffGrammar.docx The Tell-Tale Heart.pdf 2 Tell Tale Heart Handouts.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Initiativ Kreativitet IT Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2

The American Dream (værklæsning)

I forløbet har eleverne fået et indblik i 1930'ernes Amerika, som var præget af The Great Depression. Her ses bagsiden af The American Dream, hvor mange amerikanere var tvunget til at forlade deres hjem og finde arbejde som migrant workers. Forløbet er et værklæsningsforløb, hvor kapitlerne er læst både intensivt og ekstensivt, og analysen har været med særlig fokus på characterization, theme og setting. Desuden har eleverne trænet lytte færdigheder ved høre dele som lydfil.

Kernestof:
John Steinbeck: Of Mice and Men, 1937
Gary Sinise: Of Mice and Men, 1992 (film)

Supplerende stof:
Research arbejde/Introduktion til: The Great Depression, The American Dream, American migrant workers, The dust bowl, Women's rights and roles in the 1930s, The African American life during The Great Depression

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Research group work	18-12-2023
OMAM grammar	05-01-2024
Summary	26-01-2024
Of Mice and Men	21-03-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 3	Horror (continued) I forløbet har vi arbejdet med 'horror' som en litterær genre. Vi startede forløbet med at få et indblik i genrens karakteristika og i den forbindelse læste vi om Stephen King. Formålet med forløbet er desuden at øve analyse af horror-tekster. Kernestof: Teori: "What is Horror Fiction?" from The Horror Writers Organization (https://horror.org/what-is-horror-fiction/) "Why We Crave Horror Movies" (1981) af Stephen King. "The Tell-Tale Heart" (1843) af Edgar Allan Poe. Short story "The Man Who Loved Flowers" (1977) by Stephen King. Short story "The Lottery" (1948) af Shirley Jackson. Short story
Indhold	Kernestof: Minlæring The man who loved flowers by Stephen King.pdf Læs "The man who loved flowers" til i dag. Den ligger på torsdagens time. Man skal også kunne give et mundtlig kort resumé af teksten. Hvis man ikke helt forstår den så bare rolig, vi snakker om det i klassen Analytical essay STX B.pptx The Lottery.pdf Please read The Lottery for today The Lottery Checklist.docx The Lottery - gruppearbejde.docx We will go through the checklist and the questions to The Lottery HF grammatiksæt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Britain: From island to empire and back Se studieplanen for 2g 24/25
Indhold	Kernestof: Vi starter med at lave noget grammatik. I skal læse op på genitiv til i dag så I kan forklare hvad det er også ud fra eksempler. Vi har haft gennemgået det før så det er opsamling. Jeg har linket til det Minlæring - Genitiv The British Empire.docx Vi gennemgår spørgsmålene til vedhæftede tekst om The British Empire. Hvis man ikke var til timen i fredags skal man læse teksten til i dag Årsprøve eksempel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Britain: from island to empire and back I forløbet har vi arbejdet med UK med fokus på det britiske imperiums udbredelse og status som verdens største kolonimagt. Vi har set på kulturelle, historiske og samfundsmæssige problemstillinger relateret til britisk imperialisme herunder forholdet mellem de hvide og det oprindelige folk i Indien. Som afslutning på forløbet har vi set hvordan det britiske imperium har formet den nuværende multikulturelle identitet samt den historiske udbredelse af det engelske sprog (ELF). Kernestof: Rudyard Kipling: "Lispeth", 1886. Short story George Orwell: "Shooting an Elephant", 1936. Essay Gurinder Chadha: "Bend it like Beckham", 2002. Film Supplerende materiale: - Wider Contexts, pp. 253-256, (2012) - Trine Østergaard: English as a Lingua Franca, The English Handbook, Systime. - Souvankham Thammavongsa: "Edge of the World", 2020. Short story brugt som analytical essay aflevering - British Empire facts på https://www.natgeokids.com/nz/discover/history/general-history/british-empire-facts/ - Jakob Sinding Skött og Casper Sylvest: Immigration and Integration - A Multicultural Britain?, i UK Now, Systime. - Anne Mette Finderup og Agnete Fog: English as a Lingua Franca, i Worlds of English, Systime. Grammatisk fokus: Relative, interrogative, demonstrative pronomener. Genitiv.
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra ferie. Vi starter med at gennemgå årsprøven så find den frem på computeren Quiz The British Empire.docx Vi starter hvor vi slap sidste skoleår med forløbet Britain: from island to empire and back. Vi sluttede skoleåret med at læse om The British Empire i vedhæftede fil. Genlæs evt teksten eller find jeres noter på computeren frem. I svarede på spørgsmå The British Empire.docx You will continue the group work Be ready to present your group work in matrix groups today Minlæring Husk deadline for minlæring opgaverne var i går søndag. Vi gennemgår nogle af opgaverne i dag. I skal også kunne forklare hvad relative pronomener er Lispeth pdf.pdf Samme lektie som til i går. Vi samler op på relative pronomener og fortsætter med Lispeth Relative pronomener opgave.docx Færdiggør pre-reading 4 i Lispeth pdf. I startede på den i går It's homework to have answered the while-reading questions 4-13 to Lispeth. If you only answered half of the questions in class then you just answer as many as you can at home Shooting an Elephant by George Orwell.pdf Vi laver grammatik i denne time. Interrogative og demonstrative pron.pdf Read Shooting an Elephant (pdf is on last Monday's module) Vi gennemgår også opgaverne om interrogative og demonstrative pronomener. Lav alle opgaver bortset fra den sidste (test dig selv) Study questions Shooting an Elephant.docx You finish your essays today Læs op på cinematic technique som vi gennemgik i sidste uge. I kan finde dem i den gule box på sidste side i dokumentet Pre-while-post watching Bend it like Beckham.docx Answer the questions in the orange box in the document After watching the movie Bend it like Beckham 2w groups.docx Be ready to present your group work Eksempel på analytical essay fiction STX B.pdf Immigration and Integration - A Multicultural Britain.docx English as a Lingua Franca.docx Read the document. Reading focus: to be able to define English as a lingua franca in your own words BLACK VOICES præsentationer.pptx We will start our new topic: Black Voices
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Black Voices I forløbet har vi primært rettet fokus mod afrikansk-amerikansk litteratur og dermed givet en større vægt til den sorte amerikaners egen stemme. Vi indledte forløbet med elevpræsentationer om vigtige begivenheder og personer i sorte amerikaneres historie, som strakte sig fra slaveriet til Black Lives Matter, herunder The American Civil War, Abraham Lincoln, Jim Crow, Martin Luther King og borgerrettighedsbevægelsen. Teksterne som eleverne har arbejdet med har primært fokuseret på sorte amerikaneres historie, borgerrettigheder, racisme og aktuelle forhold. Elevernes analytiske og kommunikative kompetencer kom i spil i en god variation af arbejdsformer, som primært fokuserede på par- og gruppearbejde for at give eleverne større selvstændighed og medbestemmelse. Kernestof: - Solomon Northup: 12 Years a Slave, 1853. Essay excerpt - Billie Holiday: Strange Fruit, 1939. Song/poem - Martin Luther King: I Have a Dream, 1963. Speech - George Tillman Jr.: The Hate U Give, 2018. Film (mitcfu) Supplerende: - Mathilde Thomsen og Bianca Erlich-Møller: Black Voices, Systime. Uddrag fra alle fire kapitler. - Ava DuVernay: 13th, 2016. Documentary (first 10 min.) Grammatisk fokus: Modalverber og udvidet tid
Indhold	Kernestof: We will listen to your group presentations Solomon Northup Twelve Years a Slave 1853 PDF.pdf Twelve Years a Slave Grammatik.docx I skal lave første opgave i grammatikdokumentet der ligger på timen fra i går. Den med at finde verberne og omskrive dem What is the American Constitution? What is an amendment to the Constitution? Look it up online and answer the questions Documentary 13th Work Questions.docx Grammatiksæt Færdiggør de to første opgaver i grammatiksættet fra i går. Når vi har gennemgået dem i timen fortsætter I med de sidste opgaver Worksheet - Billie Holiday Strange Fruit.docx You must be able to explain the meaning of each stanza in Billie Holiday's song Strange Fruit. Be ready to present your answers to Strange Fruit Post-reading Strange Fruit questions.docx Modalverber opg. fra Getting Started.pdf Lav opgave 1-4 i arket om modalverber fra mandagens time Medbring høretelefoner Minlæring + I Have a Dream 2w.docx Read or re-read I Have a Dream so that you're ready to analyze it today Vi fortsætter med analytical essay i begge timer. Vær færdig med ét (eller flere) analyseafsnit ved timens start Vær færdig med introduktionen ved timens start Minlæring Vi laver grammatik. Vi bruger de sidste 15 min. af timen på at starte på The Hate U Give i klassen (fordi det er en lang film) No homework unless you still haven't watched The Hate U Give. Then it's homework for today so you can work in groups on the analysis. Watch it on mitcfu with unilogin. I've booked it till Sunday Post watching THUG work questions.docx The Hate U Give movie analysis 2g.docx Be ready to present your group work from Monday Important Terms Black Voices.docx Vi afslutter Black Voices. Man har udfyldt dokumentet med important terms (fra onsdag) og deres definitioner. Øv dig på dem til quiz og byt i dag. Medbring desuden alle noter til teksterne i forløbet Forløbsopsamling Black Voices.docx Du skal kunne forklare reglerne for udvidet tid så læs op på alt hvad der står om det på de første to sider i vedhæftede fil Udvidet tid Getting Started.pdf Det er lektie at færdiggøre opgave 2, 3, 5, 6, 7 om udvidet tid i den vedhæftede fil fra sidste onsdag. Quiz: How well do you know the lyrics to Band Aid's 'Do They Know It's Christmas?'
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Detective Fiction. Forløbet havde som overordnet formål at belyse, hvordan genren "Detective Fiction" og gradvist også "thrillers" udvikler sig gennem over 100 års kulturhistorie. Først en introduktion til Sherlock Holmes, som engelsk og tidstypisk ikon, endvidere en undersøgelse af, hvilken rolle den deduktive metode spiller i Conan Doyle's fiktion, og hvorfor litteraturen i hans samtid var optaget af mord og mysterier i det mørke London samtidig med en interesse i naturvidenskab og detektivens saglige, objektive opklaring. Særlige fokuspunkter var: Genren - "Detective Fiction" som bestsellers - både som literatur, film og tv. Tid, sted, miljø samt plot og opbygningen af spænding samt brugen af "stock characters" hos Conan Doyle og Agatha Christie dvs. klart afgrænsede rammer for handlingen og læserens forventninger til genren. Chandler's brud med den etablerede ramme og nyfortolkning af detektivfiguren. Køn og socialklasse i originalhistorierne vs. nyfortolkning (tv, udvidet tekstbegreb). Arbejdsformer: Samtalegrupper og pararbejder. I forløbet indgik elevpræsentationer indenfor emnet; hér var der en række specifikke krav til facts, udarbejdelse af slides samt præsentationsteknik.
Indhold	Kernestof: Homework: Have read "An Indian Father´s Plea" and have written notes/keywords on Study Q (attached) ready for our discussion. An Indian Fathers Plea Study Q.docx Homework: Explain mistakes pp. 35-36 in Green Grammar Ingen lektie - Kort nedslag i Green Grammar, derefter A Study in Scarlet A study in Scarlet.docx Lektien er: Medbring airpods/hørebøffer så du kan lytte til og læse Chapter 1+2 i A Study of Scarlet Schedule - Study in Scarlet - Students.docx 2w En slides on Sherlock.pptx Gennemgang af skriftlig prøve i Eng B mhp terminsprøven. Hav læst Fiction og Non-Fiction teksterne fra i går. How to interpret FICTION - Textual Analysis 1.docx WHODUNNIT Agatha Christie: "The Affair at the Victory Ball" Minlæring et eksempel på Delprøve 1 - hvis man vil forberede sig på terminsprøve Afsnit Read for next time: WHODUNNIT Agatha Christie: "The Affair at the Victory Ball" pp. 62top – The End, p. 69. In our lesson we'll discuss the general questions on the flap. For next time: WHODUNNIT Agatha Christie: "The Affair at the Victory Ball" pp. 62top – The End, p. 69. Read for today: The Aff at Vict Ball CRIME.pdf Next time: Homework for today: WHODUNNIT Agatha Christie: "The Affair at the Victory Ball" pp. 62top – The End, p. 69.We may add info to the General Questions from last time (på forreste klap)Let´s dramatize what happened (see p. 70) Homework for next time: Chandler: “The Pencil” pp. 83-90 Read WHODUNNIT "Introduction” pp. 7-16 – Non-fiction. Homework for next time: Chandler: “The Pencil” pp. 90-102 - students will draw the timeline on our whiteboard. Homework for today: You have written down a timeline of the 2 killings in "The Affair at Victorian Ball" Homework for next time: Chandler: “The Pencil” pp. 92-102 in class read on... until p. 102 Der stod en smule vrøvl i denne lektie - I får tid til at læse i timen - samt evt. researche på Chandler/finde film eller audio version Homework for today: Chandler: “The Pencil” pp. 83-92 Homework for next time: pp. 102-111 You have prepared an analysis of "The Pencil" pp. 83-102 Homework for today: You have finished Chandler "The Pencil" pp. 102-111 + prepared answers to Q1-4 + 1-3 p.111 I dag er der individuelle samtaler om standpunkt pt. og terminsprøver. I får samtidig tid til at arbejde på præsentationerne - jeg fandt listen - den er vedhæftet her.2w presentations Crime.docx Lektien er at researche på Crime Presentation! Evt se episode af serie :-) I får samtidig tid til at arbejde på jeres presentations - jeg fandt liste - den er vedhæftet I dag er der individuelle samtaler om standpunkt pt. og terminsprøver. 2w presentations Crime.docx Vi arbejder med præsentationerne cue cards mm de første 35 minutter. Der er mulighed for at træne på MinLæring, hvis man er færdig med arbejdet. Krav til Presentations 2w En.docx Chandler text + 2 articles.pdf Plan for presentations: I skal kickstarte timen med MinLæring ordforråd i 20 minutter. Minlæring Jeg er desværre fraværende. Brug tid i timen på at arbejde på MinLæring, læse nedenstående tekst og finpudse præsentationer. Homework for today: You have read "The Simple Art of Murder".
Omfang	Estimeret: 32,00 moduler Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	End of the Year: About War. Ultrakort forløb om World War 1. Som afslutning på året så vi sammen filmen "1917" som spejl på den tid, de unge møder nu, hvor skyttegravskrig igen er en realitet i Europa. Til perspektivering læste vi de sidste 4 moduler et enkelt brev, en prosatekst og 2 digte.
Indhold	Kernestof: Placering af adverbialled.pdf I har lavet opg 1-2 om adv. på kopi (se scan vedhæftet) LÆS LYT OG ANALYSER - analyser både form og indhold! plan for i dag: How to Read a Poem.docx ww1 texts.pdf Karaktersamtaler: Oscar Johanne Jonas Yusra Liva Frederik Kaya You have read Pat Barker the Ghost Road 104-109 and answered the Study Questions attached here
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb