Holdet 3a FRB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a FRB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Stenhus Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)
Hold	2023 FRB/a (1a FRB, 2a FRB, 3a FRB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderforløb Bonjour Lyon
Titel 2	Bonjour Lyon fortsat
Titel 3	L'amitié Les intouchables
Titel 4	L'identité et la jeunesse SRO (Eksamensforløb)
Titel 5	Lommefilmsfestival
Titel 6	La mode
Titel 7	Les contes de fées à nouveau (Eksamensforløb)
Titel 8	Les contes de fées à nouveau (eksamensforløb)
Titel 9	Rejseforløb Strasbourg Alsace
Titel 10	La francophonie (Eksamensforløb)
Titel 11	Les Misérables (Eksamensforløb)
Titel 12	L'impressionisme
Titel 13	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderforløb Bonjour Lyon Begynderforløb med udgangspunkt i begyndersystemet Bonjour Lyon. Maria Hassing, Bonjour Lyon, Systime Grammatiske emner vi har arbejdet med, og som man bør kende til og kunne anvende: - Artikler bestemt/ ubestemt, ental/ flertal - Delingsartikler - reduceret delingartikel - Substantiver samt substantivers endelse i flertal - genitiv - nægtelse - Verber og hvordan de er personbøjet - regelmæssige verber i nutid: 1., 2. og 3. bøjning (parler, finir, vendre) - Avoir i nutid - Être i nutid - Faire i nutid - venir i nutid - Passé récent (nær fortid) - Pronominer: - bundne personlige pronominer som subjekt - possessive pronominer - relativpronominer (qui/ que) - ledsætninger med qui og que
Indhold	Kernestof: 61692702-8c865-807 – gå ind via linket og opret jer på Bonjour Lyon Quizlet Medbring Bonjour Lyon - jeres bog i fransk https://quizlet.com/339299535/francais-1-frb-presentation-flash-cards/ Medbring "Bonjour Lyon" jeres franskbog Bonjour Lyon s 17: lyt og læs teksterne højt hjemme – fokus udtale. Husk bogen Bonjour Lyon chapitre 1 avoir og les chiffres Øv avoir - vi laver en lille test i at bøje avoir Lektie = Les dévoirs : læs, lyt og oversæt skriftligt kapitel 2.1 (s 26) Le Départ læg jeres oversættelse op i elevfeedback Minlæring 61692702-8c865-807 Devoir: L’arrivée læs om det nye kapitel på dansk og hvad du skal lære s 29, repeter verberne avoir og être Répondez aux questions en danois (svar på spørgsmålene på dansk) skriv svarene i elevfeedback Titel Husk Bonjour Lyon Bonjour Lyon: lyt til teksten 4.1 Une présentation (s. 39 i bogen) og øv dig i at læse teksten højt - fokus er udtale. Vi arbejder med jeres første lille skriftlige opgave i timen Bonjour Lyon: s. 42 (4.2) læs om hvordan man laver nægtelse og genitiv (ejefald) på fransk. quizlet 1-100 Bonjour Lyon: Læs igen om genitiv s. 42 (4.2 grammatik) og oversæt følgende små sætninger: Lektie: Øv dig i at lave din præsentation af din familie mundtligt. Studieretningsdag 2023 lommefilm.pptx description Filmen skal sendes til Finn (FS) i en lectiobesked gerne som et youtube-link (som I gør i mediefag) Vi mødes i C14 kl. 13.30 til film, kage og saftevand Bonjour Lyon: 5.1 L'appartement: Lyt, læs og oversæt teksten til det nye kapitel (kapitel 5) Husk Bonjour Lyon vi har ikke noget elevnet. Husk at medbringe jeres franske ord (un mot français) Bonjour Lyon: Besvar spørgsmålene til teksten s. 48 øvelse 5.1 læg svarene op i elevfeedback på denne lektion Les devoirs: Les devoirs: Lav kopiarket med 1. bøjning færdig til timen vi gennemgår det i timen. Tag nogle billeder af rum i dit hus (dit værelse, stuen, køkken, mm) vi starter op på den næste lille skriftlige opgave. Vi arbejder videre med jeres skriftlige opgave - husk billeder til jeres power point Quizlet chapitre 6 la fête Vi gør den skriftlige opgave færdig, lav gerne lydoptagelsen færdig hjemmefra. Bonjour Lyon chapitre 6: Læs og forstå teksten 6.1 La fête Bonjour Lyon: Lyt, Læs højt og oversæt kapitel 7.1 le vieux Lyon s. 65 Læs op på de grammatiske emner vi har haft indtil nu, der kommer en test i timen uden hjælpemidler. Husk jeres bog vi arbejder videre med kapitel 8 Husk jeres bog vi arbejder videre med kapitel 8. Til dem der ikke var der i tirsdags læs og oversæt kapitel 8.1 L'université Lumière vi arbejder videre med jeres franske dialog som afleveres efter timen. quizlet le temps Des attractions touristiques Repeter vejr-gloser og årstider s. 82 og side 217 Bonjour Lyon 9.1 billedbeskrivelse: Husk jeres bog og jeres ark med genetiv som I lavede i fredags Repetition Genitiv.docx description Bonjour Lyon: kapitel 10 lav øvelse 10.1 glosetræning repeter vejrgloser Bonjour Lyon: Læs og oversæt kapitel 10.1 Les Deux Alpes Bonjour Lyon s. 92 10.1 les loisirs Bonjour Lyon 10.2 grammatik: Øv dig i at bøje det uregelmæssige verbum faire (at gøre/at lave). Bonjour Lyon grammaire 10.2 s. 96: Læs om reduceret delingsartikel s. Øv faire lyt til sangen og syng med:-) læs og øv jeres Météo vi filmer i dag Vi ser vejrudsigter og hygger:-) Husk Bonjour Lyon og arket Voilà vi arbejdede med i tirsdags. Husk bonjour Lyon Bonjour Lyon: kapitel 12 Læs s 107 og oversæt L'expression du jour nederst på s. 107 Udfylde resten af arket med verber fra Voilà Vi arbejder med den skriftlige opgave til d 25/4 Læs og forstår kapitel 12 Le Bouchon og svar på spørgsmålene til teksten 12.1 Spørgsmål til teksten. quizlet faste vendinger Bonjour Lyon: grammatik 12.2 læs om relativpronominer qui og que Bonjour Lyon: Læs om kapitel 13 s. 117, og øv udtalen af æ-nasal ved at øve ordene i kassen s. 118. Quizlet chapitre 13 Bonjour Lyon s 120 besvar spørgsmålene til kapitel 13 Vi bruger timen på at rette fejl i opgaven billedbeskrivelse og derefter afleveres de igen under billedbeskrivelser genaflevering. Hav jeres dialog klar som I lavede i timen i går Bonjour Lyon: Læs s 125 om hvad der skal ske i det kommende afsnit og oversæt sætningen under L'expression du jour. sidste skriftlige opgave - vi øver os i delprøve 1, som er en del af den skriftlige eksamen. Husk jeres bog fysisk, som I må bruge som hjælpemidler. Ingen andre hjælpemidler er tilladte. Opgaven skrives i hånden. quizlet quizlet refleksive verber
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 88 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Bonjour Lyon fortsat
Indhold	Kernestof: Vi skal arbejde videre med Bonjour Lyon så husk bogen og tjek at I stadig kan komme på e-bogen. Vi starter med lidt repetition af grammatikken vi gennemgik sidste år, så brug lidt tid derhjemme til at bladre Bonjour Lyon igennem og se, hvor meget I kan huske. Repeter gloserne til: Le temps, la saison, le mois, le jour, le date. Modèle pour décrire une image.docx description Øv le temps, la saison, le mois, le jour, le date Bonjour Lyon: Kapitel 15.1 læs, lyt og oversæt s. 135 Le mariage I skal melde ind, hvornår I vil præsentere en fransk sang for klassen. Husk Bonjour Lyon: Vi arbejder videre med kapitel 15 Husk Bonjour Lyon Titel Hvert bord øver deres respektive modalverbum så I kan bøje det i nutid udenad brug evt. quizletten til at øve quizlet modalverber Bonjour Lyon kapitel 15.2 grammatik øv jer på modalverberne så I kan bøje dem i nutid udenad. Husk Bonjour Lyon: Vi skal arbejde med kapitel 16 læs s. 143 om hvad kapitel 16 handler om. Øv gloserne til kapitel 16 med quizlet Nous devons travailler avec le court-métrage (kortfilm) Quais de Seine Vi arbejder med at rette opgaven "postkort fra min ferie" og arbejde videre med kortfilmen Quais de Seine I skal arbejde med jeres præsentation af Paris Vi bruger timen på at lave jeres præsentation færdig, sørg for at have øvet jer på jeres fremlæggelse. Afsnit Vi laver fremlæggelser for hinanden, mens den anden halvdel laver opgaver om præpositioner på franskportalen.dk Bonjour Lyon: Lav spørgsmål til teksten kapitel 17 s. 160 eller opgave 17.1.4 Bonjour Lyon: Læs s. 162-163 om passé composé find eksempler på passé composé i teksten og skriv dem i elevfeedback Minlæring Se videoen om passé composé på Bonjour Lyon kapitel 17.2 øv frugt og grøntgloserne på quizlet Des fruits et des legumes Vi øver billedbeskrivelse i denne time Delprøve 1 læs og lav opgaverne i opgavesættet rendez-vous.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	L'amitié Les intouchables Overgang fra begynder system til tekstarbejde med originale franske tekster Materiale: Les intouchables inkl arbejdsbog og manus Div klip og musik Grammatik: verber fortsat, samt pronomen
Indhold	Kernestof: Les intouchables intro Find 10 gloser på fransk der siger noget om venskab for dig skriv gloserne i elevfeedback Kom til tiden i biografen Quizlet Les intouchables kompendium de L'amitié s. 1: lav opgave 1 og vælg mellem opgave 1 eller 2 i opgave 1 A. Husk jeres kompendium Husk kompendium Kompendium: Lav opgave 5a s. 5 Kompendium: Lav billedbeskrivelse øvelse 10 - besvar spørgsmålene til billedbeskrivelsen Kompendium: lav opgave 9 Antonymer øv din billedbeskrivelse hjemmefra, så du kan fremlægge den for din bordgruppe. Hvis man ikke var der i timen kompendium opgave 11: lav en billedbeskrivelse som anvist i opgaven og læg op på elevfeedback Vi laver en delprøve 1 i grupper à 3 med udgangspunkt i Les intouchables Lektie som optakt til delprøve 1: Lav opgave 13a, 13b, 15 og 19 i jeres kompendium ekstraopgaver les intouchables.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	L'identité et la jeunesse SRO (Eksamensforløb) Et forløb om unge og køn og identitet Et forløb om unge i Frankrig med fokus på temaer som parforhold, seksualitet, coming of age, livsvalg, stereotyper. Formål: Gennem læsning af forskellige tekster og filmvisninger udvikler eleverne ikke bare deres sproglige kunnen, men de bliver bedt om at analysere og fortolke tekst, billeder og film med henblik på at opnå en bedre forståelse for fransk kultur og samfund, og endelig kunne reflektere over egen kultur. Eleverne øver forståelse af ubearbejdet, moderne fransksproget litteratur, og desuden udvikler de deres almene ordforråd. I hver lektion øver de résumé og billedbeskrivelse for at øve den mundtlige og skriftlige kommunikation. For at sikre en sikker anvendelse af sprogets opbygning og anvendelse, suppleres der med grundlæggende grammatiske emner, som er nøje udvalgt under læsningen af elevernes skriftlige arbejde. Materiale: Stromae: Tous les mêmes 2013 Eddy de Pretto ”Kid” 2017 Film: Abdellatif Kechiche: La vie d'Adèle - chapitres 1 et 2, 2013 Film: Céline Sciamma: Tomboy, 2011 Roman: Édouard Louis: En finir avec Eddy Belleguelle 2014 (s. 13-15 og 23-29) Kortfilm: Louis Delva: Le nom du fils 2018
Indhold	Kernestof: Quizlet le genre et les normes Skriv på dansk i elevfeedback hvad I forbinder med ungdom og identitet Stromae - Tous Les Mêmes \| Music Video, Song Lyrics and Karaoke I skal arbejde med opgave D på side 4 i jeres kompendium, I skal svare på spørgsmålene skriftligt og lægge dem op i elevfeedback, vi gennemgår spørgsmålene når jeg kommer tilbage fra mit møde ca. 13.30 Kompendiet ligger også under dokumenter 2aFRB Le nom du fils Læs s. 2 og 3 (qu'est-ce que un court métrage? og pourquoi realiser des court métrages?) i dokumentet på denne lektion cahier_analyse un court métrage.pdf description CFU-login Vi ser kortfilmen "le nom du fils" On travail avec le court-metrage quizlet le nom du fils Husk kompendium: vi arbejder videre med kortfilmen Le noms du fils On parle de l'analyse du Nom du fils Husk kompendium Billedbeskrivelse og analyse Le nom du fils.pptx description Billedbeskrivelsesmodel.pdf description find information Afsnit Intro til Adèles liv Vi mødes i B7 og ser filmen La vie d'Adèle Lektie: La vie d'Adèle Lektie: Adèles liv arbejdsark.pdf Læs om Adèles liv s. 1-4 i dokumentet. description Husk kompendium og øv gloser med quizletten Quizlet En finir avec Eddy Bellegueule Kompendium: En finir avec Eddy Bellegueule: Læs s. 14 på side 14 i kompendiet og svar på spørgsmålene til s. 14 (se side 10) Kompendium: s. 15-16 læs s. 23 og 24 "mon père" I må bruge alle former for hjælpemidler i jeres oversættelse. Husk jeres svar på spørgsmålene til s. 13, 14 og 15 fra sidste gang (fredagslektionen) Efter filmen: vi skal se film så vi mødes i U2 Tomboy: des mots clées Exercice de Matrix.docx description Hav en præsentation af et screenshot klar fra Tomboy og hvorfor dette billede fra filmen er en vigtig scene (på fransk selvfølgelig) on continue avec le chapitre "Les manières" Eksemplarisk opgave 2g SRO.docx description SRO i fransk og samfundsfag - overvej hvilket materiale I vil arbejde med fra materialebanken Husk at møde ind til julesang kl 8.00 - det blir' så hyggeligt :-) Husk computer og oplader I får mulighed for at arbejde med jeres skriftlige opgave i denne time. Husk at øve talene 0-100 Supplerende stof: SRO 2a Fransk og samfundsfag (1).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Lommefilmsfestival
Indhold	Kernestof: Lommefilmsfestival 2024-25 - plan og oversigt.docx description 10 clichés des étrangers sur les Français.docx description Lommefilmsfestival - format af manuskript.doc description I får opgaver tilbage, som skal rettes og genafleveres. sidste dag til redigering. Husk computer strøm og telefon Pixigrammatik - Verber præsens regelmæssige Pixigrammatik - Verber præsens uregelmæssige Lommefilmene skal være færdige og klar til bedømmelse Pixigrammatik - Verber futurum/konditionalis Minlæring Hvis man bliver færdig med futur proche kan man gå tilbage til mandagstimerne og repetere nutid på franskportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	La mode I dette forløb har vi arbejdet med mode i Frankrig. Forløbet tager udgangspunkt i filmen Coco avant Chanel og det arbejdsmateriale der ligger på franskportalen. Derudover arbejder eleverne med præsentation af forskellige franske modehuse. Vi kigger på fænomenet "fast fashion" og på modelverdenen. Vi arbejder med: tøjgloser verbet porter filmanmeldelse Materiale: Film: Coco avant Chanel, Anne Fontaine, 2009 C’est quoi la fast fashion ? 1jour1actu Non à la fast fashion (https://fr.islcollective.com) Chez Nous: La mode, est-elle raciste? article août - octobre 2014 Dokumentar: Dior and I, Frédéric Tcheng, 2014 (CFU) supplerende: Les Grandes Maisons de Couture : Histoire et Influence sur la Mode « Qui décide la mode » https://www.youtube.com/watch?v=mYdktjJ6x6w
Indhold	Kernestof: oversigt qu est-ce-que-tu-portes Skriveøvelse tøj.pdf afleveres i elevfeedback i dag description Quizlet I skal kunne bøje porter udenad og som det første kunne sige hvad I selv har på i dag. I skal som det første kunne sige hvad I selv har på i dag, prøv at præsentere et andet stykke tøj eller accessoires end sidste gang. Lav spørgsmålene til Coco Chanel færdig og øv at læse op på fransk se dokumentet description husk jeres papir til timen: Coco opg 1 og 3 Husk jeres papir fra i fredags om jeres egen interesse for mode, I skal bruge det til at interviewe hinanden. description Medbring arbejdsarket fra sidste gang: opgave 4 og 6 description Hvis ikke man blev færdig med arbejdsarket laves det færdigt inden lektionen Coco Chanel opgave 10 og 11.docx description Vi gør vores personbeskrivelsesplancher færdige og præsenterer dem for hinanden Hvis man ikke har set filmen Coco avant Chanel er det en god idé at få den set. Den kan ses på Filmstriben Vi øvelse 10 og 11 skal gøres færdig hjemme, vi gennemgår øvelserne i klassen. Øv oplæsning af tekst 10 med fokus på udtale og artikulation. Øv de possessive pronominer så du kan dem udenad (se side 2 nederst på arket) Husk jeres ark fra igår øvelse 6 og 7 description Vi læser teksten til Delprøve 1 Coco Chanel og øver verber knyttet til delprøven læs og oversæt teksten til Delprøve 1 Coco Chanel den ligger under opgaver. Présentez une maison de couture.pptx description Les Grandes Maisons de Couture.docx description imens der fremlægges laver man øvelserne med bundne personlige pronominer franskportalen, kapitel 6, de 4 første øvelser. Fremlæggelser rækkefølge og tidspunkt: Husk at lægge jeres pp op under dokumenter 2a FRB - la mode - franske modehuse Pixigrammatik - Pronominer Skriftlig opgave: opgaven skrives på skolen, kun ordbog og egne noter er tilladt La fast Fashion.docx description Øv ordforråd til la fast fashion: Non à la fast fashion.docx Lisez et comprennez le texte description Medbring tekst og spørgsmål fra sidste time: c’est quoi la fast fashion? medbring papirerne fra stationsarbejdet igår La mode est-elle raciste Repondez aux questions à la page 1 i venstre hjørne "préparation" description Mode, mig og Dior Dior et moi questions.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Les contes de fées à nouveau (Eksamensforløb) Et forløb med fokus på kommunikativ kompetence og tekstlæsning: Les contes de fées à nouveau har til hensigt at kombinere tekstlæsning med kommunikativ kompetence gennem diverse typer af opgaver, der træner og styrker den mundtlige sprogfærdighed i franskundervisningen. Et forløb der arbejder med eventyr både klassiske og nye. Der er fokus på: analyse og analysemodeller datidstiderne imparfait, passé composé og passé simple. Aspekt: hvornår bruges hvilken datid Når forløbet er afsluttet: Skal I vide noget om klassiske eventyrtræk. Kende og kunne anvende aktantmodellen. Kende og kunne avende Freuds psykoanalytiske analysemodel. Kende forskel på de to datider imparfait og passé simple. Kunne anvende aspekt i brugen af imparfait og passé composé. Tekstmateriale: H.C. Andersen: "La princesse au petit pois (uddrag) Gripari, Pierre: "La Cinq fois belle", Editions Grasset et Fasquelle, 1999
Indhold	Kernestof: Vi starter et nyt forløb op om eventyr Overvej hvad I allerede ved om eventyr og hvad der kendetegner genren Øv ordforråd med quizlet Quizlet temagloser Définition du genre.docx læs om eventyrgenren og svar på spørgsmålene (brug kun ordbog) description Øv temagloser på quizletten: Quizlet temagloser La Cinq fois belle (den nye blå bog): læs og oversæt indledningen til eventyret s. 7-9 linje to øverst og svar på vrai et faux til indledningen. Gloser cinq fois belle.docx Brug gloserne til bogen description Questions pour La cinq fois belle p 15-21.docx description Husk bogen (La cinq fois belle) Besvar spørgsmålene til del 2 s. 9-15 linje 1 øverst læg jeres svar op i elevfeedback La cinq fois belle: Læs og forstå s. 15-21 linje 27 + faites une résumé du texte 4-8 phrases La cinq fois belle: læs og forstå s 21 linje 19 til og med s 25 Questions s. 21-31 linje 15 Læs og forstå s. 25-31 linje 15 og svar på spørgsmålene læg dit svar op i elevfeedback: Cinq_fois_belle_-_analyseark.docx description Læs s. 31 linje 16 til 35 - 37 linje 5 og svar på spørgsmålene quizlet Vi arbejder videre med analysearket description Årsprøve tekster til prøven.docx description Årsprøve 2a 2025.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Les contes de fées à nouveau (eksamensforløb) Et forløb med fokus på kommunikativ kompetence og tekstlæsning: Les contes de fées à nouveau har til hensigt at kombinere tekstlæsning med kommunikativ kompetence gennem diverse typer af opgaver, der træner og styrker den mundtlige sprogfærdighed i franskundervisningen. Et forløb der arbejder med eventyr både klassiske og nye. Der er fokus på: analyse og analysemodeller datidstiderne imparfait, passé composé og passé simple. Aspekt: hvornår bruges hvilken datid Når forløbet er afsluttet: Skal I vide noget om klassiske eventyrtræk. Kende og kunne anvende aktantmodellen. Kende og kunne avende Freuds psykoanalytiske analysemodel. Kende forskel på de to datider imparfait og passé simple. Kunne anvende aspekt i brugen af imparfait og passé composé. Tekstmateriale: Gripari, Pierre: "La Cinq fois belle", Editions Grasset et Fasquelle, 1999 Perrault, Charles: "Le petit Chaperon rouge", gutenberg.org Jelloun, Tahar Ben: "La petite à la burqa rouge" i Mes contes de Perrault, Seuil 2014 Gans, Christophe: La Belle et la Bête, 2014
Indhold	Kernestof: Medbring skriveredskaber vi skal øve os i at skrive i hånden medbring evt. noter fra sidste år om eventyr og eventyrgenren aktiveringskode til franskportalen Medbring Le petit chaperon rouge (teksten I fik udleveret i torsdags Medbring le petit Chaperon rouge Des questions d'analyse freudien:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Rejseforløb Strasbourg Alsace Et forløb i forbindelse med studietur til Strasbourg. Fokus: Alsaces historie, sproget (bilingvisme), kultur. Tekster: "L'Alsace entre trois langues et deux cultures" "Les spécialités de la gastronomie d'Alsace : choucroute, baeckeoffe, tarte flambée..." Sange: Cladio Capéo: Dis-le moi 2017 Https://www.youtube.com/watch?v=mtwdIygHLyI L’alsacitude https://www.youtube.com/watch?v=yZWArTVr82w Visite de Strasbourg: La petite France https://www.youtube.com/watch?v=_47K9Z1iyFo
Indhold	Kernestof: Delprøve 1 Blanche Neige Find information om Strasbourg Program for Strasbourg studietur 2a elevversion.docx description Husk at skrive hvem I gerne vil bo på værelse med i elevfeedback Hav et resumé klar af den side jeres bord skulle stå for og læs de andre sider om Strasbourg i dokumentet. description Læs gloserne igennem https://www.youtube.com/watch?v=_47K9Z1iyFo image.png Bonjour de Strasbourg: skriftlig opgave - skrives på skolen Delprøve 1: Vi laver delprøve 1 uden hjælpemidler undtagen værktøjskassen. Texte A Train ou avion.docx Læs og forstå teksten hjemmefra, teksten hjemmefra må ikke bruges til selve prøven description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

La francophonie (Eksamensforløb)

Eleverne præsenteres for frankofoni som koncept med udgangspunkt i Maghreb og Québec. Der arbejdes med historiske og kulturelle relationer med Frankrig samt de fordele og ulemper, denne relation har. I løbet af forløbet fremlægger eleverne af to omgange om et selvvalgt Maghreb-land samt om unge fra Québec. Ift. Québec er der kigget på sprogidentitet og sproglige forskelle mellem Frankrig og Québec.
I forbindelse med forløbet har eleverne været i Gastrolab og lave mad fra de frankofone lande.

Tekster:
Mette Bering og Mimi Sørensen, Entrées, Gyldendal 2010: s. 106-108 La francophonie
Mette Bering og Mimi Sørensen, Entrées, Gyldendal, 2010: s. 109-110 Le Québec
Mette Bering og Mimi Sørensen, Entrées, Gyldendal, 2010: s. 112-116 Fiches de présentation
Mette Bering og Mimi Sørensen, Entrées, Gyldendal, 2010: s. 122 Le Maghreb
Mette Bering og Mimi Sørensen, Entrées, Gyldendal, 2010: s 127-129 La Guerre D'Algérie
https://www.franskportal.dk/kultur/francophonie/la-francophonie/
Denise Bombardier romanuddrag "Une enfance à l'eau bénite" 1985 (s. 91-93) in Helle Høyrup a.o.: Amours et cultures, Gyldendal 2006
Idir: Lettre à ma fille (2007)
Klip:
Le français, langue commune au Québec (https://www.youtube.com/watch?v=P8srq9v1a9Y)
Le monde: Pourquoi la guerre d'Algérie a éclaté, 2022: https://www.youtube.com/watch?v=ADqb-Osjbfc

Film
DR Ane og Anders i Canada episode 4 Franske fristelser 2023
David Oelhoffen, Loin des Hommes, 2014

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Le printemps arabe (opgaven skrives på skolen))	09-10-2025
Le printemps arabe	11-11-2025
Loin des hommes analyse	24-11-2025
Loin des hommes	27-11-2025
Les pays francophones	19-12-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Les Misérables (Eksamensforløb) Et forløb om de udsatte i Frankrig med fokus på hjemløse og børn og unge i Les banlieues. Forløbet trækker tråde tilbage til Victor Hugos roman Les misérables. Tekster: Franskportal.dk "Les SDF" Franskportal.dk "C'est quoi, être SDF ? - 1 jour, 1 question" Franskportal.dk "La pauvrété en France" Vianney "Merci pour ça" 2020 Ladj Ly: "Les Misérables" 2019 Tom Hooper "Les Miserables" 2012 (uddrag) Victor Hugo : "Quand un jour est passé" (1862) Victor Hugo "Les Misérables" ved Ulla Visme: "Le gamin de Paris" s 101 "Le petit Gavroche" s 102-104 Begreber vi har arbejdet med i forløbet: Schéma sémantique (Semantisk skema) La langage figuré: Métaphore f, Comparaison f, Métonymie f (metonymi), Animation f (besjæling), Personification f. La composition f. extérieure: Rime f. Rimes suivies : AABB. Rimes suivies = Rimes jumelles => AABB.... Rimes croisées : ABAB Allitération f. Assonance f. Répétition f.
Indhold	Kernestof: La roue de la fortune Husk jeres hæfte og værktøjskasse Husk jeres nye kompendium hæfte og værktøjskasse øv quizlet: Les SDF 04.Femmes SDF en France --- Vivre dans la rue Husk kompendium Vi mødes i biografen 8.15 Lav jeres resumé færdig og beskriv de fattige og rige/ autoriteterne i filmen med 5 adjektiver hver. Minlæring Kompendium: Vi gennemgår sangen "Merci pour ca" s 3 og kigger på brugen af imparfait og passé composé. I får jeres skrivedagsopgave tilbage husk kompendium: vi arbejder videre med "Merci pour ca" hvis man ikke lavede øvelserne på min læring sidste tirsdag skal de laves færdig til i dag. kompendium s 5: svar på spørgsmålene til filmplakaten øvelse 2 L'affiche spørgsmål a, b, c, d, e. kig på gloser til Les Miserables Quizlet gloser til Les miserables hvis man ikke var til undervisningen i tirsdags, vil jeg anbefale at man får set filmen Les Miserables til i dag Kompendium: Læs og forstå Point culture s. 6 Les miserables Kompendium: Læs og forstå s. 15 "Le gamin de Paris" Kompendium: Læs og forstå s. 16 le petit Gavroche linje 1-26 Gennemgang af terminsprøven og selve prøveformen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	L'impressionisme I forløbet har eleverne arbejdet med selvvalgte malerier af fra Impressionismen, som skal beskrives, analyseres og præsenteres for resten af holdet. Hertil inddrages relevante tekster om perioden og impressionismen.
Indhold	Kernestof: Vi øver delprøve 1 i grupper (emnet er les SDF) L'impressionisme.doc description Quizlet L'mpressionisme Impressionisme Grammatirsdag: læs på franskportalen om følgende emner Vi arbejder videre med billedbeskrivelse og Impressionisme I får delprøve 1 (Les SDF) tilbage og I skriver den tilhørende delprøve 2 i klassen med jeres makkere fra delprøve 1. Présentation d'un peintre francophone - og grammatik
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Repetition Vi øver mundtlig eksamen og repeterer vores eksamensforløb
Indhold	Kernestof: La roue de la fortune Grupperne fremlægger deres repetition af emne inklusiv en lille quiz Tips og tricks til den mundtlige eksamen i fransk.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb