Holdet 3g Dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g Dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Stenhus Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik B
Lærer(e)
Hold	2024 Dr (2g Dr, 3g Dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Performanceteater
Titel 2	Brecht og det episke teater
Titel 3	Det absurde teater og 90'ernes teater
Titel 4	Det elisabethanske teater
Titel 5	optakt til midtvejsvisning
Titel 6	Midtvejsvisning
Titel 7	midtvejsrapport
Titel 8	Dramaturgisk analyse og forestillingsanalyse
Titel 9	Eksamensprojekt
Titel 10	1g dramatik C

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Performanceteater Med udgangspunkt i en historisk forståelse af begrebet "Performance", introduceres eleverne for performanceteater med særligt fokus på dramaturgi og teknik. Eleverne arbejder i praksis med performanceteater, bl.a. øvelse i at iscenesætte en performance med udgangspunkt i et begreb og en podcast. ”Simonas fængsel” fra Genstart https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2024/genstart-simonas-faengsel-11802450353 Forestillingsanalyse af "Snehvides billede" (1994) af Hotel Proforma (video) Læst tekst: Dam, Birgitte: "Teater Live" - (afsnit om performanceteater) s.21-27 Gerner, Elung-Jensen og Laursen Vig "Sanselighed - Performanceteater i Danmark" s.5-13 Desuden lærerproduceret powerpoint med mange eksempler fra Performance-historien.
Indhold	Kernestof: Husk jeres portfolie Medbring jeres bog: Teater Live Portfoliospørgsmål: Performancekompendium: Læs om performanceteater s. 1-4 til og med kapitlet skuespilleren. Snehvides Billede moduler.doc description Vi samler op på Snehvides billede - sørg for at have jeres noter med. Hvis man lige vil opfriske Snehvides billede kan man se det hele eller bare en lille bid Snehvides billede Performative greb.docx description Performanceøvelse med ideoplæg.docx description Husk portfolio og performancekompendium Den første lektion bruges på at øve og færdiggøre jeres lille performancevisning. kl. 16.00 er der visning, jeg glæder mig:-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Brecht og det episke teater Teaterhistorie: Brecht og opgøret med naturalismen Mål: At få indgående kendskab til Bertolt Brecht teaterform - det episke teater - og spillestilen. At få kendskab til perioden og tankerne bag opbruddet med naturalismen. Stifte teoretisk bekendtskab med andre idealister og deres opbrud med naturalismen. Praktisk arbejde med udvalgte Brechtscener med fokus på spillestil og særlige stiltræk. Dramaturgisk analyse af uddrag samt forestillingsanalyse på baggrund af billedmateriale og korte filmede sekvenser. Læst stof: Klar Scene side 124- 126 Brecht: Det moderne teater er det episke teater. Klar Scene s. 133. . Centrale begreber: Verfremdung, episk teater, gestusarbejde og montagedramaturgi. Praktiske øvelser med Helle Helles novelle "En stol for lidt" og "Det 3 riges frygt og elendighed" af Bertolt Brecht Studietur til Berlin med besøg i Brechts hus og teater.
Indhold	Kernestof: Nyt forløb om det episke teater og Bertol Brecht Klar scene (den orange bog): læs s. 124-126 om det episke teater I dag skal vi arbejde med små uddrag fra "Det tredje riges frygt og elendighed", som skal dramatiseres. Vi arbejder videre med Vinterhjælp, Forræderiet og Arbejdstjeneste. Modul 1 15:00 Dramatik 3g's midtvejsvisning. Vi skal se generalprøven. Vi laver forestillingsanalyse af Sabotage description Brecht Vinterhjælp.pdf description Visning og opsamling på Brecht-forløb
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det absurde teater og 90'ernes teater Fokus på det klassiske absurde teaters brud med illusionen, den historie baggrund og samtiden, budskab til publikum, scenografi, sprog og spillestil. Eleverne har arbejdet med praktiske øvelser i forbindelse med sprogets betydning i det absurde teater, herunder skindialogen, stiliserede bevægelser og iscenesættelse af uddrag fra absurde dramaer. Perspektivering til Line Knutzon og 90'ernes teater. Efter forløbet skal eleverne: - Kende til den historiske baggrund for Det absurde teater - Kende til Det absurde teaters dramatikere - Have kendskab til eksistentialismen - Have kendskab til og arbejdet med det absurde teater - Herunder opnå viden om de særlige kendetegn ved Det absurde teaters: spillestil, scenografi, dramaturgi, filosofi. - Arbejde med dramaturgisk analyse og forestillingsanalyse Stifte bekendtskab med 90’ernes teater Materiale: Tekster: Det absurde teater Klar scene; sider: 140-143, 146-149 Scener fra Eugène Ionesco ”Den skaldede sangerinde” Eugène Ionesco "Stolene" Samuel Beckett "Venter på Godot" Teater Live: "90'ernes teater" s 12-14 og s 34-36 Arbejde med Monologer til "Det andet hold" Line Knutzon forestillingsanalyse analyse Eugène Ionesco: Enetime
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb op om Det absurde teater Lektie: Det absurde teater Dramatik en teaterhistorie elevversion.pdf description I skal arbejde med en iscenesættelse af en scene fra et absurd teaterstykke. Eugène Ionesco Enetime 1951 uddrag.docx Samuel Beckett Mens vi venter på Godot (uddrag).docx Den skaldede sangerinde Bobby Watson uddrag 2.docx visning - absurd teater Den skaldede sangerinde og Enetime Teater i 90_erne.pptx description Dramaturgisk analyse med udgangspunkt i et eksamensspørgsmål. Overvej hvad I kunne tænke jer at arbejde med i næste forløb.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det elisabethanske teater Med fokus på en historisk forståelse af Shakespeares samtid og teater, arbejder eleverne med at forstå scenekonventioner og Shakespeares særlige replikteknik. Fokus på: kendskab til perioden spillestil, scenen og scenografiske forhold opbygning af dramaerne og skrivestilen arbejde med begreberne: replikindividualisme, blankvers, talt scenografi, den feudale trappe. arbejde med uddrag fra Shakespearske dramaer arbejde med forestillingsanalyse Læst tekst: Sørensen, Karen: Det Elisabethanske teater in Dramatik en teaterhistorie, Systime 2015 Kragerup, Elisa: "Romeo og Julie" Filmet version af opsætning på Det kongelige teater Lærerproduceret powerpointpræsentation om The Globe, Shakespeare og samtiden.
Indhold	Kernestof: https://sjaellandsteater.dk/program/toppen-af-verden-holbaek-teater/ Lad være med at tage overtøj med, hvis det er muligt. Dramacollege er på turné læs indledningen til Det elisabethanske teater s. 1 description I skal have jeres power point klar til timen, vi starter med at fremlægge for hinanden. Læg jeres præsentation op under dokumenter hold 2g Dr i mappen "det elisabethanske teater" Øvelse med Romeo og Julie.docx description CFU-login Romeo og Julie - efter forestillingen.pptx description Forestillingsanalyse skema Romeo og Julie.docx description Se Romeo og Julie færdig, vi nåede til 1:20 i stykket
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	optakt til midtvejsvisning
Indhold	Kernestof: overvej hvad der kunne være fedt at arbejde med i vores kommende midtvejsforestillingen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Midtvejsvisning Eleverne har selv skabt en ungdomsforestilling, som hele holdet spiller med i, og som blev vist for ca. 300 elever fra gymnasiet. Forestillingen tog udgangspunkt i "Sabotage" af Josephine Eusebius, 2024 - både ift. indhold og form (montage). Eleverne skrev egne tekster baseret på egne erfaringer, samt på generelle ungdomsproblematikker og emner. Eleverne har arbejdet med metoden "Devising" og lært at arbejde i kaos. Efterfølgende skrev eleverne en midtvejsrapport baseret på forestillingen.
Indhold	Kernestof: Hav en scene eller et udkast klar til en scene. I skal have kigget på vores fællesdokumentet og læst de scener, der er skrevet igennem. I skal have skrevet jeres respektive scener færdig. Læs manus igennem, ret gerne tastefejl mm. overvej hvilke scener du selv kunne tænke dig at medvirke i. Gennemspilning af diverse scener Reading af manus Alle skal have læst manus igennem og alle ønsker sig roller Lasse øver sig på "Hvad skal verden med sådan en som mig" Alle skal have skrevet deres scener færdige og finpudset dem Øv scene 1-5 hjemmefra kom med bud på iscenesættelse af scene ... øv scene 5, 6, 7 og 8 I øver selv den første time - jeg har elev/forældresamtaler til kl 16 ca. Alle skal kunne deres replikker udenad - gennemspilning øve replikker og scener - tænk i overgange og overvej hvordan jeres plakat og indbydelse til stykket kan se ud. teknisk gennemspilning Husk rekvisitter og kostumer: Jalte vodkaflaske, Sidste gang inden premiere til gennemspilning og styr på det sidste SABOTAGE Supplerende stof: https://www.kaanstkollektivet.dk/forestillinger
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	midtvejsrapport
Indhold	Kernestof: Midtvejsforestillingsrapport.docx description Stillads til rapportskrivning i drama B.pdf Fælles midtvejsrapport Dom over skrig.pdf Skabelon til midtvejsrapport.docx description Kapitel 8 Analysemetoder.docx kapitlet om forestillingsanalyse description Forestillingsrapport Forestillingsrapport: Supplerende stof: https://sjaellandsteater.dk/program/wake-up/
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Dramaturgisk analyse og forestillingsanalyse
Indhold	Kernestof: Læs om det naturalistiske teater og perioden description Sørg for at jeres dramaturgiske analyse af Et dukkehjem (uddrag) er klar ca. 10 minutters fremlæggelse og derefter 10-15 minutters samtale naturalismen Et dukkehjem.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Eksamensprojekt Eksamensprojekt i selvvalgte grupper. Vi arbejder med eksamensprojektets faser fra ideudvikling, planlægning, fremførelse og evaluering. Eksamensprojektet vises for forældre og venner i teatersalen og målet er at skærpe elevernes kritiske og refleksive blik på deres produkter inden dramatikeksamenen. Fokus på: - At skabe og realisere en ide - Rolleopbygning - Iscenesættelse - Måde med et publikum - Refleksionsevner. grupper: Frida "Højt på en gren en krave" Clara og Ida "Vi elsker thaidamer" Lasse, Lukas og Jalte "Manifest 2083"
Indhold	Kernestof: Clara og Ida husk Thaidamer-bog - den er i høj kurs Hovedhensigt og æstetisk koncept.docx description Dramatik - skabelon til digital præsentation.pptx description Midtvejsvisning: overvej hvad tid på dagen I godt kunne tænke jer at spille (mellem 16.30 - 19.00) og hvorhenne på skolen generalprøve: gennemspilning for holdet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	1g dramatik C 1g dramatik C På C-niveau har eleverne arbejdet med: INTRODUKTION TIL DRAMATIK: Introduktion til faget med introøvelser og lege. Skuespilteori: Kroppen som værktøj (gestik (psykologisk og handlings), mimik, stemmen og kroppen) Høj og lav status Realistisk og teatralsk Karakter og type (Nymse og Tudeberg på glatis) Blikretninger og taleretninger (Arbejde med monologer, som eleverne selv har skrevet baseret på en sang.) Sørensen, Karen: Dramatik en grundbog s. 11-36 DET NATURALISTISKE TEATER Eleverne introduceres til det naturalistiske teater og Konstantin Stanislavskijs system. Mål: • At få viden om det naturalistiske teaters samfundsmæssige baggrund og tiden det udspringer af • At få kendskab til de tre vigtigste dramatikere Ibsen, Strindberg og Tjekhov • At få viden om skuespilteknikken Stanislavskij udvikler • At afprøve teknikkerne gennem øvelser og mindre realisationer • At arbejde med at forstå og opbygge en rolle Vigtige Stanislavskij-begreber: De indre teknikker - Det magiske hvis - De givne omstændigheder - Motivering - Stemningserindring De ydre teknikker - Fysiske handlinger gennem indre motivation Praktisk arbejde med udvalgte scener fra Henrik Ibsens "Et dukkehjem" Iscenesættelse og arrangement. Arbejde med undertekst og at indleve sig Visning for holdet og feedback Materiale: Flygare, Henrik m.fl.: "Klar Scene" s. 104-121 Sørensen, Karen: "Dramatik - en grundbog" s. 71 Supplerende materiale: Film: "Et Dukkehjem" fra 1974 med bl.a. Ghita Nørby. DET SAMTIDSREFLEKTERENDE TEATER OG LOLLIKE Tendenser og teaterformer i 00’erne med fokus på det reflekterende samtidsteater Indhold: Viden om de vigtigste tendenser og strømninger i nullernes teater med særligt fokus på Christian Lollike. Dramaturgien i Lollikes stykker: Montage/fragmenteret (med udgangspunkt i Dom over skrig) Kort historisk baggrund/rammesætning Arbejde praktisk med uddrag fra "Familien der kunne tale om alt." Pensum: Thulstrup, Lotte: Teater i det nye årtusinde s. 32-39 Supplerende stof: Lollike, Christian: Familien der kunne tale om alt (uddrag) og Service selvmord (uddrag) Dom over skrig (uddrag) Manifest 2083 (samtale om forestillingen) Artikel med interview Filmet interview med lektor Janek Szatkowski om Christian Lollike Debatten-interview vedr. Manifest 2083 (uddrag) Trailer til All My Dreams Come True.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb