Holdet 2q En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e)
Hold 2024 En/q (1q En, 2q En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Choices
Titel 2 Love
Titel 3 Værkslæsning: "Fahrenheit 451"
Titel 4 Funny Stuff
Titel 5 9/11 - EKSAMEN
Titel 6 Ireland - EKSAMEN
Titel 7 British Issues: "Hello Mum" - EKSAMEN
Titel 8 Creative Writing

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Choices

'Valget' er et særligt og uundgåeligt kendetegn ved den menneskelige eksistens. I modsætning til de fleste andre væsner, så kan mennesket træffe valg og ændre adfærd. Med udgangspunkt i denne menneskelige grundpræmis, så har forløbet til hensigt at undersøge de muligheder og begrænsninger, der er knyttet til 'valg' - med særligt fokus på elevernes erfaringer og forestillinger.

Centrale begreber og spørgsmål:
Life and death
Meaning
Nature - nurture
Ethics
Personal freedom
Responsibility
'Angst' - anxiety
Decisions
Mistakes
Consequences

Faglige mål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
My Life in Ten Years 13-08-2024
Engelsk screening - 1q 16-09-2024
Skrivedag 1q 23-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Love

Der er få temaer i den menneskelige eksistens, som optager os mere end kærligheden, og dette temaforløb har til hensigt at undersøge begrebet 'love'. Via fremstillinger af 'love' i litteratur, film og musik, vil der være fokus på analyse og fortolkning af forskellige teksttyper i bestræbelsen på at komme en forståelse af begrebet lidt nærmere.

Formål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oversættelse 12-11-2024
"Stop All the Clocks" - recital 19-11-2024
Skrivedag 1q - november 19-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Værkslæsning: "Fahrenheit 451"

Genstanden for dette værkslæsningsforløb er Ray Bradburys roman "Fahrenheit 451" (1953). Romanen er en klassiker, fordi den først og fremmest er en advarsel til hvert enkelt menneske om at være opmærksom på totalitære tendenser i samfund. Denne advarsel lader både historisk og ift. vores samtid til at være bekymrende aktuel.

Der er særligt fokus på fordybelse ved romanlæsning, forfatterens rolle ift. værket og hvilke implikationer dette kan have for læserens oplevelse af værket, genren - og virkeligheden.

Særlige begreber og fokuspunkter:
Science fiction features.
Dystopian fiction.
Totalitarianism.
Allegori / analogi.
Media and reality
Surveillance.
Individual freedom.
Freedom of thought.
Freedom of expression.

Faglige mål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Funny Stuff

Dette temaforløb er en undersøgelse af begrebet 'humor'. Med udgangspunkt i forskellige engelsksprogede tekster, billeder og film forsøges humoren kategoriseret. Hvilken rolle spiller humor i den menneskelige eksistens og hvorfor.

Centrale begreber og fokuspunkter:
Humour and world perception - 'holes in our maps'.
Humour is conditional.
Humour and asymmetry.
Humour - why do we use it?
The theory of superiority.
The theory of relief.
The theory of discrepancy
Humour is social.
Laughing at yourself - and others.

Faglige mål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 9/11 - EKSAMEN

Hensigten med dette forløb er at træne analytiske færdigheder igennem berøring med forskelligartede tekster, der tematisk er knyttet til terrorangrebene mod USA den 11. september 2001. Terrortematikken er mere aktuel og vedkommende end nogensinde. Af samme grund er det en forventning, at ’remtrækket til virkeligheden’ står eleverne klart, og således også nødvendigheden af at engagere sig.

Der er særligt fokus på at fremhæve fiktionens potentielt opklarende og terapeutiske værdier i den menneskelige stræben efter at forstå os selv og denne verden.

Formål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.

Kernestof:

Bergen, Peter: "Why Do Terrorists Commit Terrorism, The New York Times, 2016.

DeLillo, Don: "Falling Man", Chapter 1, Picador, 2007.

DeLillo, Don: "In the Ruins of the Future", Harper’s Magazine, December 2001.

Foer, Jonathan Safran: "Extremely Loud and Incredibly Close", Chapter 1, Penguin Books, 2005.

Chomsky, Noam: "A Quick Reaction", CounterPunch, September 12, 2001, https://chomsky.info/20010912/

Daldry, Stephen (instr.): "Extremely Loud and Incredibly Close", 2011 (film).

Supplerende stof:

MinLæring.

YouTube, Counterfeet: "9/11 - Best Documentary EVER" (2012): https://www.youtube.com/watch?v=y2LxmESkV0Q&rco=1

DeLillo, Don: "I Fremtidens Ruiner", artikel i Weekendavisen/Bøger, 28. dec. 2001-3.jan. 2002. (fotografi)

DeLillo, Don: "Underworld" (1997), Schribner Paperback Fiction, 1998. (fotografi)

DeLillo, Don: "Falling Man", Picador, 2007. (fotografi)
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Holiday Wonders 15-08-2025
What is his story? 19-08-2025
"EL & IC" - translation 28-08-2025
"Underworld" - billedanalyse 05-09-2025
Skrivedag 1 09-09-2025
"Oskar" 25-09-2025
Berlin Photo Safari 07-10-2025
Berlin Evaluation 10-10-2025
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Ireland - EKSAMEN

Det er forløbets formål at give eleverne viden om de særlige historiske, politiske og kulturelle forhold, der gør sig gældende for Irland som engelsksproget kulturområde og tidligere britisk koloni. De særlige forhold, der gør sig gældende i og for Nordirland vil blive undersøgt, ligesom der vil være fokus på, hvorledes keltisk kultur har påvirket irsk kultur.

Centrale begreber og fokuspunkter:
Ireland as a British colony.
Important historical moments.
Irish language (Irish Gaelic).
Celtic culture.
Religion: Catholicism and Protestantism.
Northern Ireland
Republicans and Unionists.
Paramilitary groups.
English as lingua franca.


Faglige mål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Irish history 03-11-2025
My Ireland - group work 14-11-2025
Skrivedag - november 2025 25-11-2025
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 British Issues: "Hello Mum" - EKSAMEN

Med udgangspunkt i værkslæsning af novellaen "Hello Mum" er det forløbets hensigt at undersøge fremstillingen af forskellige problemstillinger knyttet til at være et ungt menneske i socialt boligområde i London. Der er fokus på sociale faktorer, som kan være bidragende til, at mennesker ender i kriminalitet og misbrug - med særligt fokus på 'gang culture'.

Centrale begreber og spørgsmål:
Setting
Narrator - protagonist
Language: colloquial/vernacular/sociolect
Home - the estate
Area codes
Codes
Respect - disrespect
Great Britain
The United Kingdom
The British Isles
Public houses
Terraced houses
Writing: descriptive - minimalist

Faglige mål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Creative Writing

Det er hensigten med dette korte forløb, at eleverne sættes i forfatterens rolle for bedre at forstå en forfatters valg af fortællegreb. Det er forhåbningen, at det bliver mere tydeligt for eleverne, hvorfor de bliver bedt om at analysere tekster; at det handler om en afdækning af, hvad der får tekster til at fungere. Når de bliver bedt om at analysere forskellige elementer af en tekst, så er det for at forstå 'virkningen' af historien på læseren.

Forløbet er stilladseret således, at der fokuseres på et enkelt element ad gangen, med en tilhørende refleksion over valg og virkning:

1. Open a blank document and label it ‘Creative Writing – fiction’.
2. Think of a story or just the opening of a story – or a theme you would like to write about.
3. Read about genre in MinLæring – and choose a genre for your story.
4. Read about setting in MinLæring – and describe the setting(s) of your story. You may have more than one setting as your story progresses.
5. Read about characterisation in MinLæring – and choose the character(s) of your story.
6. Read about narration/point of view in MinLæring – and choose the PoV of your story.
7. Read about structure and composition in MinLæring – and choose a plot structure for your story. Make a graphic outline of the plot structure.
8. Read about theme and message in MinLæring – and choose a central theme for your story.
9. Read about language and style in MinLæring – and consider your chosen style of writing.
10. Give your story a title.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Creative Writing - fiction 08-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer