Holdet 2024 sa/c - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 sa/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Stenhus Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	2024 sa/c (1c sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Identitetsdannelse i det senmoderne samfund
Titel 2	Ulighed og velfærd
Titel 3	Demokrati og magt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Identitetsdannelse i det senmoderne samfund Faglige mål: - Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Sociologi: • Identitetsdannelse og socialisering • Sociale og kulturelle forskelle Metode: • Kvalitativ metode Materiale: Brøndum, Peter & Thor Banke Hansen. 2017. Luk Samfundet Op! 3. udgave. Siderne: - 39-47 - 51-56 - 63-80 Skam. 2016. Sæson 2: Episode 1 og 2. NRK. Tværs: Noor er ikke dansker. 2021. Drtv.dk. https://www.dr.dk/drtv/episode/239854 Fire statistikker om familielivets udvikling i Danmark 1950-2007: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/statistik-familieliv-1950-2007/ Politiken. 2012. Gymnasieelever må ikke fejle. David Bisbjerg. Debat. Bragt i Politiken 16. maj 2012. Zetland. 202. Tidens største løgn er, at vi kan, hvad vi vil. Hakon Mosbech, Zetland d. 25. marts 2021. Dr.dk. 2019. Jeg bingewatcher reality-tv, når jeg får chancen: Hvorfor bliver jeg opslugt af det? Pernille Kjeldgaard Kristensen. Dr.dk d. 17/11-2019. https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/jeg-bingewatcher-reality-tv-naar-jeg-faar-chancen-hvorfor-bliver-jeg-opslugt DRTV. 2015. Historien bag historien: De perfekte piger. DR1 og DRTV 9/6-2015. Kan ses på: https://www.youtube.com/watch?v=OHCF5qRULwU&ab_channel=AndersCordes
Indhold	Kernestof: Hej 1c. Glæder mig til at møde jer.Vi starter forløb om identitetsdannelse.Læs side 39-43 i Luk Samfundet Op! indtil afsnittet om sociale grupper. Spring den lilla tekstboks på side 41-42 over. Læs tekstboks 2.1 s. 41-42 i Luk Samfundet Op! Læs side 53-56 i LSO. Begynd fra afsnit 2.6 s. 53 og læs indtil afsnittet om identitetsdannelse og sociale medier s. 56 Samme lektie som i torsdags: læs tekstboks 2.1 s. 41-42 og side 53-56 i Luk Samfundet Op! Læs tekstboksen s. 41-42 om hvordan vi leger os til dem, vi er. Læs afsnit 2.6 på side 53-56 indtil afsnittet om identitetsdannelse og sociale medier Ingen lektier. Vi arbejder videre med Goffman Hej 1c. Min søn er syg, så i skal arbejde selv. I må gerne lave opgaven sammen i grupper af to. Upload jeres besvarelse af opgaven som en fil under elevfeedback eller send den i en besked på lectio. Læs s. 43-47 i Luk Samfundet Op. Start fra afsnittet om sociale grupper på side 43 og læs indtil nederst på side 47. Arbejd videre med opgaven fra modulet tidligere i dag. Hvis i er færdige, har i skriveværksted. Læs om det traditionelle og moderne samfund i Luk Samfundet Op side 63-67 (indtil afsnittet om Anthony Giddens) Læs om Anthony Giddens teori på side 67-74 i bogen. Læs afsnittet om Thomas Ziehe s. 74-77 i bogen Læs om Ulrich Becks teori nederst s. 77-80 Husk jeres noter fra da vi så dokumentar i torsdags. Ingen lektier. Vi samler op og afslutter forløbet.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ulighed og velfærd Faglige mål: • Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå • Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer • Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre • Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder • Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge • Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber • Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Sociologi • Sociale og kulturelle forskelle Økonomi • Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund • Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter Metode • Kvantitativ og kvalitativ metode. Materiale: Brøndum, Peter & Thor Banke Hansen. 2017. Luk Samfundet Op! 3. udgave. Siderne: - 93-98 - 104-107 - 187 - 190-198 - 201-216 Brøndum, Peter & Jakob Glenstrup Jensby. 2020. Ulighedens mange ansigter. Forlaget Columbus. Kapitlerne: - Kapitel 1: Introduktion til ulighed og social ulighed - 1:1: Ulighed og social ulighed. - 2:1: Absolut fattigdom. - 2:2: Relativ fattigdom. Brøndum, Peter & Marie Berg Carlsen. 2024. Vores samfund. Forlaget Columbus. 1. udgave. Siderne: - 15-17 - 190-193 - 205-206 DR1. 2016. En vej – to verdener. Afsnit 1. Sendt på DR1 29/02-2016. Information.dk. 2019. Enlig mor på integrationsydelse ønsker sig et køleskab, der virker, og senge til sine børn. Laura Friis Wang. 16/02-2019. Ted talk by Anna Rosling Rönnlund: Everyone lives on Dollar Street. Gapminder.org: https://www.gapminder.org/videos/everyone-lives-on-dollar-street/ Figurer og tabeller om social arv i Danmark: https://klassesamfund.dk/opgaver/tema-2-den-sociale-arv-i-danmark Dr.dk. 2025. Dansk økonomi i 'voldsom vækst' - men én ting kan spolere festen. Søren Nielsen. 20/02-2025. https://www.dr.dk/nyheder/penge/dansk-oekonomi-i-voldsom-vaekst-men-en-ting-kan-spolere-festen
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om ulighed og økonomi. Læs teksten i pdf'en og hold øje med begreberne: social ulighed, formel lighed, chancelighed og resultatlighed Læs side 93-98 i Luk Samfundet Op! Hej 1c. Jeg har barn syg, og i derfor se dokumentar. Jeg har givet jer adgang via mitCFU. En fra klassen sætter sin computer til projektoren og sætter dokumentaren på. Imens i ser den skal i tage noter til spørgsmålet: Hvorfor er der ulighed i sundhe Læs side 104-107 i Luk samfundet op og tænk over spørgsmålene: Hej 1c Min søn er stadig syg, og i skal arbejde selv. Opgaverne ligger på OneNote som de plejer. Hjælp hinanden. Læs side 201-205 i Luk Samfundet Op! indtil afsnittet om forskellige velfærdsmodeller. Læs side 205-208 om de tre velfærdsmodeller i Luk Samfundet Op! Læs om velfærdsstatens udfordringer s. 208-216 i Luk Samfundet Op! Læs teksten og fokusér på spørgsmålet: hvorfor er uligheden steget i Danmark? Samme lektie som til i torsdags Læs om det økonomiske kredsløb og udsving i økonomien side 190-194 i bogen og svar på spørgsmålene: Læs side 194-198 i bogen og beskriv med egne ord: Læs teksten: Arbejdsløshed og strukturpolitik - vores samfund.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Demokrati og magt
Indhold	Kernestof: Læs indledningen om ideologier (indtil afsnittet om liberalismen). Resten af teksten arbejder vi med i timen. Læs side 108-118 i Luk samfundet op (du kan springe den ideologi, du selv fremlagde om i timen sidst over) Samme lektie, som til i mandags: Læs side 108-118 i Luk samfundet op (du kan springe den ideologi, du selv fremlagde om i timen sidst over) Vi starter nyt forløb om demokrati og magt. Demokrati og magt - er demokratiet udfordret - Vores Samfund.pdf Husk samfundsfagsbogen! Læs artiklen: Amerikansk juraprofessor i dystert opråb - Hvis Trump ikke bliver stoppet, er den amerikanske forfatning i bund og grund forbi.docx Den ligger også på siden her, hvor man kan få den læst op (der er den bare lidt længere): Amerikansk juraprofessor i dystert opråb: »Hvis Trump ikke bliver stoppet, er den amerikanske forfatning i bund og grund forbi« Læs artiklen om, hvorvidt vi skal have mere direkte demokrati i Danmark: Studerende Det er på tide at få indført det direkte demokrati Læs i Luk Samfundet Op side 129-131 indtil afsnittet, der begynder med "Når man i et land konkret udformer…" Spring derefter til side 154 og læs afsnit 6.9 (s. 154-158)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb