Holdet 3g EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e)
Hold 2025 EN (3g EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 9/11 - EKSAMEN
Titel 2 Værkslæsning: "On Chesil Beach" - EKSAMEN
Titel 3 The Victorian Age - EKSAMEN
Titel 4 Shakespeare - EKSAMEN
Titel 5 Creative Writing

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 9/11 - EKSAMEN

Hensigten med dette forløb er at træne analytiske færdigheder igennem berøring med forskelligartede tekster, der tematisk er knyttet til terrorangrebene mod USA den 11. september 2001. Terrortematikken er mere aktuel og vedkommende end nogensinde. Af samme grund er det en forventning, at ’remtrækket til virkeligheden’ står eleverne klart, og således også nødvendigheden af at engagere sig.

Der er særligt fokus på at fremhæve fiktionens potentielt opklarende og terapeutiske værdier i den menneskelige stræben efter at forstå os selv og denne verden.

Formål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.

Kernestof:
DeLillo, Don: "Falling Man", Picador, 2007.

DeLillo, Don: "In the Ruins of the Future", Harper’s Magazine, December 2001.

Foer, Jonathan Safran: "Extremely Loud and Incredibly Close", Penguin Books, 2005.

Updike, John: "Terrorist", Penguin Books, 2006.

Chomsky, Noam: "A Quick Reaction", CounterPunch, September 12, 2001, https://chomsky.info/20010912/

Bergen, Peter: "Why Do Terrorists Commit Terrorism?", The New York Times, 19/6 2016.

Supplerende stof:
DeLillo, Don: "I Fremtidens Ruiner", artikel i Weekendavisen/Bøger, 28. dec. 2001-3.jan. 2002. (fotografi)

DeLillo, Don: "Underworld" (1997), Schribner Paperback Fiction, 1998. (fotografi)

DeLillo, Don: "Falling Man", Picador, 2007. (fotografi)
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Who Am I? 15-08-2025
EL-translation 19-08-2025
What is his story? 19-08-2025
"A Quick Reaction" - Chomsky 02-09-2025
"Underworld" - picture analysis 05-09-2025
"In the Ruins of the Future" - group work 15-09-2025
Oskar - characterisation 29-09-2025
"Falling Man" - essay 03-10-2025
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Værkslæsning: "On Chesil Beach" - EKSAMEN

Hensigten med dette værkslæsningsforløb er at give eleverne mulighed for at fordybe sig i læsning af et relativt kort værk, "On Chesil Beach", af Ian McEwan. Værkets plot er enkelt, men det rummer rig mulighed for at øve analytiske færdigheder og styrke evnen til at fortolke. Værket behandler centrale eksistentielle temaer, som eleverne forhåbentlig vil kunne spejle sig i, og potentielt opdage fiktionens opklarende og terapeutiske værdier i den menneskelige stræben efter at forstå os selv og denne verden.

Der er særligt fokus på forskellige kritiske tilgange til læsning af værket: Nykritisk, strukturalistisk, historisk og feministisk.  

Formål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
"On Chesil Beach" - Chapter V 09-12-2025
"On Chesil Beach" - essay 15-12-2025
Skrivedag - januar 2026 07-01-2026
Film review 11-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 The Victorian Age - EKSAMEN

Det er forløbets hensigt at skabe en indsigt i den engelske viktorianske periodes særlige kendetegn og en generel forståelse for, at der til forskellige perioder er knyttet forskellige kunstneriske kendetegn.

Der er særligt fokus på periodens definerende betydning og aftryk på nutiden; den teknologiske udvikling og påvirkning af natur og menneskelig eksistens.

Formål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Shakespeare - EKSAMEN

Det er dette obligatoriske forløbets formål at undersøge forskellige værker af Shakespeare og formidle en forståelse for disse værkers fortsatte relevans i en moderne verden. Der vil være særligt fokus på at øve sproglige og analytiske færdigheder igennem en detaljeret behandling af "Macbeth" .

Formål:
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Terminsprøve - Word 26-02-2026
Macbeth-PPT 12-04-2026
Macbeth - written task 22-04-2026
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Creative Writing

Det er hensigten med dette korte forløb, at eleverne sættes i forfatterens rolle for bedre at forstå en forfatters valg af fortællegreb. Det er forhåbningen, at det bliver mere tydeligt for eleverne, hvorfor de bliver bedt om at analysere tekster; at det handler om en afdækning af, hvad der får tekster til at fungere. Når de bliver bedt om at analysere forskellige elementer af en tekst, så er det for at forstå 'virkningen' af historien på læseren.

Forløbet er stilladseret således, at der fokuseres på et enkelt element ad gangen, med en tilhørende refleksion over valg og virkning:

1. Open a blank document and label it ‘Creative Writing – fiction’.
2. Think of a story or just the opening of a story – or a theme you would like to write about.
3. Read about genre in MinLæring – and choose a genre for your story.
4. Read about setting in MinLæring – and describe the setting(s) of your story. You may have more than one setting as your story progresses.
5. Read about characterisation in MinLæring – and choose the character(s) of your story.
6. Read about narration/point of view in MinLæring – and choose the PoV of your story.
7. Read about structure and composition in MinLæring – and choose a plot structure for your story. Make a graphic outline of the plot structure.
8. Read about theme and message in MinLæring – and choose a central theme for your story.
9. Read about language and style in MinLæring – and consider your chosen style of writing.
10. Give your story a title.
Indhold


Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Creative Writing - genre 21-04-2026
Creative Writing - setting, characters, PoV 24-04-2026
Creative Writing - plot structure 27-04-2026
Creative Writing - theme, language/style and title 28-04-2026
Creative Writing - final story 03-05-2026
Creative Writing - Speech 08-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer