|
Titel
1
|
Krisetider
Forløbsbeskrivelse
Forløbet "krisetider" har haft fokus på psykologiske perspektiver på personlige kriser, særligt hos unge i det senmoderne samfund. Undervisningen har undersøgt, hvad der udløser kriser, hvordan de opleves subjektivt, og hvordan individet forsøger at håndtere og bearbejde dem.
Vi har arbejdet med begreber som stress, copingstrategier, resiliens samt trukket på eksistentiel og humanistisk psykologi til at forstå kriser som en del af den personlige udvikling. Forløbet har desuden belyst, hvordan det senmoderne samfunds krav til selvrealisering og præstation kan øge sårbarheden hos unge.
Centrale problemstillinger/tematikker
- Personlighedsmodeller (Freud, The Big Five, forsigtig/risikovillig): Hvilken betydning har personlighed for tanker, følelser & adfærd?
- Stress, coping & forsvarsmekanismer: Hvordan reagerer kroppen og psyken på stress – og hvorfor reagerer vi forskelligt? Hvordan ser forskellige copingstrategier ud i praksis?
- Sårbarhed & resiliens: Hvad betyder det at være psykisk sårbar – og hvor kommer sårbarhed fra? Hvad gør nogle mennesker mere modstandsdygtige (resiliente) end andre? Hvilken rolle spiller barndom, relationer og samfund for udviklingen af resiliens?
- Ungdom & senmodernitet: Hvordan påvirker det senmoderne samfund unges psykiske trivsel? Hvilke forventninger og krav møder unge i dag – og hvordan kan de føre til identitetskriser? Hvordan påvirker sociale medier unges selvforståelse og selvværd?
- Identitetsteorier (Erikson, Giddens & Gergen): Hvordan udvikles menneskets identitet?
- Kommunikation (mobilen og de sociale medier): Hvilken betydning har sociale medier for vores kommunikation?
- Eksistentiel og humanistisk psykologi: Hvad betyder det for mennesket at skulle skabe mening i sit eget liv? Hvad siger den humanistiske psykologi om menneskets behov for selvrealisering og anerkendelse? Hvordan håndterer mennesker eksistentielle grundvilkår som valg, frihed og ansvar?
- Ondskab og moralsk frakobling: Hvorfor begår mennesker onde handlinger? Hvordan retfærdiggør mennesker onde handlinger?
Kernestof
Udviklingspsykologi:
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
Personlighed og identitet:
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
Materialeliste
Grundbog:
- Larsen, Ole Schultz (2018). Psykologiens Veje, 3. udg., Systime. (s. 282-284, 311-312, 443-449, 455-457, 285-286, 288, 130-132, 134, 323-326, 328-329, 334-336, 295-298, 304-306, 481-486, 470-481) ca. 56 ns
- Riisager, Magnus (2023). PsykC: Grundbog til psykologi på C-niveau. Frydenlund. (s. 155-158) ca. 3 ns
I alt: ca. 59 ns
Medier:
- TED, Nadine Burke Harris: How childhood trauma affects health across a lifetime, 2015. https://www.youtube.com/watch?v=95ovIJ3dsNk
- The School of Life: “Why Maslow's Hierarchy Of Needs Matters”, 2019. https://www.youtube.com/watch?v=L0PKWTta7lU
- Milgrams lydighedsforsøg: https://www.youtube.com/watch?v=vuMt8b4UrcI&t=36s
- Stanford Prison: https://www.youtube.com/watch?v=iXv91xFipLM
Aktuelt stof:
- Kristina E. Young: ”En ildsjæl brændte ud”, Politiken, 25. mar. 2006.
- Bjørg Tulinius: ”Stress, angst og ensomhed: ”Vi har skabt et samfund, der presser mange unge ud over kanten””, Kristeligt Dagblad, 22. feb. 2019. https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-sjael/ungdom-med-ondt-i-livet. Tilgået d. 18/4-2025.
- DR3: ”Limbo – når sabbatår er fucked” (serie), 2019
- Case: Nu mestrer Moni sit liv
|