|
Titel
4
|
Mennesket & gruppen - på godt og ondt
Forløbsbeskrivelse
I dette forløb har eleverne arbejdet med mennesket som et socialt væsen og med, hvordan individets tanker, følelser og handlinger påvirkes af grupper og sociale sammenhænge. Formålet har været at give indsigt i både de positive og negative sider af gruppedynamikker – fra fællesskab, identitet og samarbejde til konformitet, eksklusion og destruktiv adfærd. Forløbet tematiserer, hvordan vi formes af andre, og hvordan vi selv er med til at forme sociale relationer.
Undervisningen har taget afsæt i socialpsykologiske teorier og begreber, herunder konformitet og massepåvirkning, stereotyper, fordomme og diskrimination, kulturforskelle og kulturmøder, konflikttyper samt kommunikation og transaktionsanalyse. Derudover har eleverne arbejdet med social identitet, ondskab og unges vilkår i konkurrencestaten. På tværs af forløbet har eleverne anvendt teorierne til at analysere konkrete eksempler og opnået et fagligt grundlag for at forstå, hvordan gruppen både kan understøtte og udfordre individets handlinger og ansvar.
Centrale problemstillinger/tematikker
- Konformitet og massepåvirkning: Hvorfor vælger nogle mennesker at følge grupper – selv mod bedre viden?
- Stereotyper, fordomme og diskrimination: Hvorfor opstår fordomme – og hvordan kan de brydes?
- Kulturforskelle og kulturmøder: Hvordan kan man beskrive forskellene mellem kulturer? Hvad kan der ske, når kulturer mødes?
- Konflikter og kommunikation: Hvilken betydning har kommunikation (non-verbal) for vores tanker, følelser & adfærd? Hvordan kan man forstå det, der sker i kommunikationen mellem to eller flere personer?
- Social identitet og gruppetilhørsforhold: Hvorfor orienterer mennesker sig efter grupper – og hvad er konsekvenserne?
- Ondskab: Er ondskab et individuelt træk eller et resultat af situationen?
- Unge i konkurrencestaten: Hvordan påvirker konkurrencestaten unge mennesker?
Kernestof
Socialpsykologi: - ”social adfærd, gruppepsykologiske processer, inklusion og eksklusion samt social indflydelse”, - ”kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier”, - ”social kognition, herunder stereotyper, fordomme og diskrimination”
Udviklingspsykologi: - ”menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur”
Kognition og læring: - ”Perceptionen og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv omverden”.
Personlighed og identitet: - ”selv, identitet og personlighed”.
Materialeliste
Grundbog:
Larsen, Ole Schultz (2018). ”Psykologiens Veje”, 3. udg., Systime. S. 353-355, 358-360 & 428-429 (ca. 8 ns)
Riisager, Magnus (2023). ”PsykC: grundbog til psykologi på C-niveau”, 1. udg., Frydenlund. S. 84-86 & 193-198 (ca. 9 ns.)
Jensen, Charlotte Tieka & Quorning, Katrine (2018). ”Undersøgelser i psykologi” (e-bog), Systime. p136, p138, p135, p141 & p144 (ca. 10 ns)
Wolf, Troels & Ravn, Flemming (2020). ”Psykologi – fra celle til selfie” (e-bog), Columbus. p169 & p183 (ca. 3,5 ns.)
I alt: cirka 30,5 ns.
Medier:
Asch Conformity Experiment: https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA
DR, Manipulator: ”Lemmingeffekten” S1E6, 2018
Dukketesten - The Danish Doll Test: https://www.youtube.com/watch?v=rf2uaHIGF1E
Aktuelt stof:
DR3, Tværs: ”Alexander er en fiasko” S5E1, 2021.
Kanal 5: Forenet med fjenden (1), 2018.
|