Holdet 2h dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e)
Hold 2025 dr/h (2h dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til dramatik og skuespilteknik
Titel 2 Det naturalistiske teater
Titel 3 00'erne: Det reflekterende samtidsteater + Lollike
Titel 4 Eksamensprojekt
Titel 5 Repetition + forb. eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til dramatik og skuespilteknik

Introduktion til dramatikfaget med koncentrationsøvelser, tillidsøvelser, samarbejdsøvelser og dramalege.

Forløbet sluttede med, at eleverne skulle skrive en monolog, som blev vist for klassen med brug af teknikkerne fra skuespilteorien.

Skuespilteori:
Kroppen som værktøj (mimik, gestik, stemme-variation, kroppen)

Høj og lav status

Realistisk og teatralsk spillestil, stemme, udtryk

Karakter og type (arbejde med Nymse og Tudeberg. Snak om Shrek vs. En trold)

3 blikretninger: Drømmeblikket (kan man også kalde visualiseringsrummet), Kommunikationsblikket (kan man også kalde nærværsrummet) og erkendelsesblikket (erkendelsesrummet)

7 taleretninger:
Til sig selv
Til en person, der befinder sig lige overfor
Til en forsamling, f.eks. Tilskuerne
Til en person, der befinder sig i et andet rum
Til en person der befinder sig højt oppe
Til en person, der befinder sig langt væk
Til en person, der er lige bagved

Udtryksniveauer (5 på en stol spiller fra meget småt til kæmpestort med samme replik)

Fortællingens virkemidler: at levendegøre en tekst, lyde/lugte/smage, tillægsord, detaljerede beskrivelser, lave stemmer osv. B

KERNESTOF: Sørensen, Karen: Dramatik en grundbog s. 11-36
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det naturalistiske teater

Eleverne introduceres til det naturalistiske teater og Konstantin Stanislavskijs system.

Mål:
- At få viden om det naturalistiske teaters samfundsmæssige baggrund og tiden det udspringer af: Oplysningstiden, det moderne gennembrud, de tre k'er: køn, klasse, kirke

- At få kendskab til de tre vigtigste dramatikere August Strindberg, Anton Tjekhov og med særligt fokus Henrik Ibsen.

- At forstå scenografiens betydning i det naturalistiske teater: Virkelighedsillusion, ingen brud på 4. væg, lange regibemærkninger der angiver, hvor vi befinder os, men også hentyder til stemning, sociale lag osv.

• At få viden om skuespilteknikken "Systemet", som Stanislavskij udvikler.

• At afprøve teknikkerne gennem øvelser og mindre realisationer.

• At arbejde med at forstå og opbygge en rolle.

Vigtige Stanislavskij-begreber:

De indre teknikker
- Det magiske hvis
- De givne omstændigheder
- Motivering
- Stemningserindring
De ydre teknikker
- Fysiske handlinger gennem indre motivation

Praktisk arbejde med udvalgte scener fra Henrik Ibsens "Et dukkehjem"
Iscenesættelse og arrangement.
Arbejde med undertekst og at indleve sig
Visning for holdet og feedback

Materiale:
Flygare, Henrik m.fl.: "Klar Scene" s. 104-107
Sørensen, Karen: "Dramatik - en grundbog" s. 71

Supplerende materiale:
Film: "Et Dukkehjem" fra 1974 med bl.a. Ghita Nørby.
TV-udsendelse: "Den store premiere" afsnit 3:4. DR.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 00'erne: Det reflekterende samtidsteater + Lollike

Tendenser og teaterformer i 00’erne med fokus på det reflekterende samtidsteater

Særligt fokus på Christian Lollikes dramatik, der provokerer og er politisk, men uden at give svar. Lægger op til debat ved konstant at skifte perspektiv.

Kort historisk baggrund/rammesætning om 00'erne: 9/11, angst for terror, Danmark i krig, Globalisering, videnssamfund, klimakatastrofe osv. Det moderne menneske er bange og føler sig handlingslammet.

Dramaturgien i Lollikes stykker: Montage/fragmenteret. Både karakterer og typer.

Arbejde praktisk med uddrag fra "Familien der kunne tale om alt" og "All my Dreams Come True".

Pensum:
Thulstrup, Lotte: Teater i det nye årtusinde s. 9-11 + 32-43

Supplerende stof:
Lollike, Christian: Familien der kunne tale om alt (uddrag) og All my Dreams Come True (uddrag). Derudover samtale om indholdet i Service selvmord.

Filmet interview med lektor Janek Szatkowski om Christian Lollike, som fokuserer på bl.a. menneskets evige irritation, perspektivskifte og provokation

Debatten-interview vedr. Manifest 2083 (uddrag) efter tragedien på Uttøya

Trailer til All My Dreams Come True + Familien der kunne tale om alt.

Hel filmet forestilling: Manifest 2083.

Hel film: "Kagefabrikken" - analyse med fokus på tematik og provokation
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensprojekt

Arbejde med eksamensprojekt

Udvælgelse af stykke
Refleksion over valg af stykke
Dramaturgiske valg omkring udvalg af scener
Karakterarbejde ud fra arbejdsspørgsmål
Tage beslutninger om spillestil, scene, lys, lyd og kostumer
Visning for publikum til Teaterfestival.
Evaluering af visning - hvad kan vi gøre bedre til eksamen.
Udarbejde digital præsentation.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Repetition + forb. eksamen

Rep. af forløb
Forberedelse til eksamen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer