Holdet 2c re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025 re/c (2c re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Religion i Det senmoderne Danmark
Titel 3 Grøn Kirke
Titel 4 Kristendom - inkl. Reformationen/Luther
Titel 5 Islam - inkl. teori om overgangsritualer
Titel 6 Buddhisme - inkl. konversionsteori

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

LÆSTE SIDER I ALT: 165 sider (+ valgfrie sider fra kompendium)
+ YOUTUBE-KLIP + HJEMMESIDER + STATISTIK + BILLEDER + FILM + KLIP FRA NETTET


Klassen præsenteres først for de faglige mål:

̶  redegøre for grundlæggende sider ved kristendom (herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelse)
̶  redegøre for væsentlige sider ved islam (herunder dens formative og nutidige skikkelser)
̶  redegøre for væsentlige sider af buddhismen
̶  redegøre for emnet Grøn Kirke
̶  redegøre for og anvende Van Genneps teori om overgangsritualer
̶  redegøre for og anvende L. Rambos teori om konversion
̶  redegøre for og anvende deprivationsteorien

̶̶  demonstrere viden om og beherskelse af fagets metoder: primært indholds- og begrebsanalyse.
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
̶  karakterisere og analysere forskelligartede materialer (tekster, hjemmesider, film og billeder) med anvendelse af religionsfaglige begreber
̶  karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter med anvendelse af både indefra- (emic) og udefra-perspektiver (etic)
̶  karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter

Der evalueres derfor løbende på, om de religionsfaglige begreber beherskes og i hvor høj grad den religionsfaglige analyse mestres grundigt og selvstændigt i forhold til:
- tekstnærhed, hvor teksten påstande og pointer forklares ved hjælp af udvalgte citater
- evnen til at inddrage baggrundsviden og anden faglig viden fra den daglige undervisning
- inddragelse af Ninian Smarts 7 dimensioner
- i hvor stor grad der kan perspektiveres til andre tekster læst i undervisningen

Indholds- og begrebsanalysen øves løbende gennem små eksamenslignende øvelser i undervisningen som f.eks. Screencast-O-Matic optagelse.

Klassen introduceres i dette forløb til fagets begreber og terminologi og Ninian Smarts 7 dimensioner. Ninian Smart trænes gennem små øvelser. Vi ser herefter på forskellige årsager til, at man er religiøs.
Afslutningsvis en kort oversigt over verdens forskellige religioner.

Omfang: ca. 7 sider + Youtube
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Religion i Det senmoderne Danmark

Først arbejder vi med Danmarks religiøse landskab og begreberne sekularisering, af-sekularisering og synkretisme.
Vi ser på, hvilken betydning religion har både samfundsmæssigt og individuelt i dagens Danmark.
Vi tager udgangspunkt i forskningsresultater og inddrager undervejs elevernes egne erfaringer og eksempler.

Undervejs sammenlignes med USA - og deprivationsteorien inddrages.

Omfang: ca. 3 sider + hjemmesider + YouTube
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Grøn Kirke

I dette forløb arbejdes der tværfagligt sammen med faget dansk med emnet: FN's verdensmål med fokus på klimaindsats og Grøn Kirke.

Klassen arbejdede i grupper med problemstillingen:
Hvilken rolle kan kristendom og den danske folkekirke spille i kampen for verdensmålet klimaindsats, skal folkekirken overhovedet spille en rolle i forhold til dette verdensmål, og hvordan argumenteres der herfor?

Følgende metoder blev anvendt:
Reigionsfaget: indholds- og begrebsanalyse og/eller komparativ analyse
Danskfaget: retorisk analyse, argumentationsanalyse og/eller diskusanalyse

Grupperne arbejde med teksterne under Kernestof samt valgfrie tekster fra et kompendium med følgende tekster:
- Den apostolske Trosbekendelse
- Fadervor
- Guidet meditation med Kristuskransen med den grønne perle (Fra: Gronkirke.dk)
- Syndsbekendelsen og Trosbekendelsen (Fra: Gronkirke.dk)
- Klimagudstjeneste i Brorsons Kirke 4. marts 2021, klokken 16.30
- Prædiken ved klimagudstjenesten på Fjordens Dag, 13. september 2009
- Bekendende bøn for skabningen og menneskeheden (Fra: Gronkirke.dk)
- Kirken skal blande sigh uden om klimadebatten, Thomas Teglgaard, Religion.dk, 2013
- Tragisk CO2-rekord - hvor bliver kirken af i debatten?, Reliigon.dk, 2013
- Klimaorganisationer og klimainstitut: 10 gode hrunde til at tænke kirken ind i klimakampen, Altinget: Etik og Tro, 18. september 2024
- Kirken river ikke vindmøller op med rode. Den planter skov og nærer fællesskab, Kronik fra Information, 2022

Omfang: 16 sider + hjemmeside + udvalgte sider fra kompendium (ca. 24 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kristendom - inkl. Reformationen/Luther

Vi arbejder med Kristendommen i dens formative, historiske og nutidige skikkelser - herunder ses på etiske problemstillinger.
Kontinuiteten og spændingsforholdet mellem Det Gamle Testamente/ jødedommen og Det Nye Testamente / kristendommen påvises.
Undervejs har vi fokus på bl.a. pagterne i GT og NT, forskellige Messias-fremstillinger, Johannes Døberen, Den Kristne Grundmyte og den kristne dåb som et overgangsritual.

Eleverne introduceres undervejs for en synoptisk læsning af evangelierne.

Kristendommens historie: fokus på reformationen (herunder Luthers inspiration fra Paulus) og dens betydning for Danmark og kirkerummet.

Omfang: ca. 62 sider + film + YouTube klip + billeder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Islam - inkl. teori om overgangsritualer

Vi arbejder med væsentlige sider af Islam både historisk og nutidigt.
Vi arbejder med Islams formative periode, åbenbaringer fra Mekka og Medina, Hadith, trosforestillinger, etik - herunder de 5 søjler (med fokus på valfart) - og sharia.
Vi ser på begrebet Euroislam for at belyse islam i en nutidig, europæisk og dansk kontekst - som en vestlig nyformulering af Islam.
Mangfoldigheden indenfor islam belyses ved bl.a. at se på Jihads forskellige betydninger samt forskellen på de 4 grupperinger: sekularister, modernister, traditionalister og fundamentalister.

Omfang: ca. 60 sider + klip fra nettet + film om Hajj
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Buddhisme - inkl. konversionsteori

Klassen arbejder med Buddha, Dharma og Sangha og vi ser på forskellene på de tre buddhistiske hovedretninger: Theravada, Mahayana og Vajrayana (Tibetansk Buddhisme).

Forløbet afsluttes med at se på Buddhismens møde med Vesten - herunder Christian Stadils syn på reinkarnation.

Undervejs arbejder vi med L. Rambos konversionsteori.

Omfang: ca. 17 sider + billeder + film
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer