Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Stenhus Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 re/t (3t re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Islam
Forløbet introducerede eleverne til til religionsfaglige metoder og begreber (myte, ritual, Jan Hjärpe) samt islams grundlæggende trosforestillinger, opståen og udtryk i nyere tid.
Vi har arbejdet med tekstanalyse og forskellige teksttyper i islam (koran, hadith) samt forskellige ritualkategorier og set på eksempler fra islam. Derudover har vi arbejdet med islams udvikling fra splittelsen mellem sunni- og shiaislam til de forskellige måder man kan praktisere islam på i nyere tid.
Kildetekster:
Korantekster:
- Sura 2, 30-37 (om trosforestillinger)
- Sura 2, 196-197 (om valfart)
- Sura 4, 43 (om bøn)
- Sura 56 (det uafvendelige)
Hadithtekster:
- Fredag fra Al bukhari hadithsamling
- Almisse (Zakat) fra Al-Bukhari: Hadithsamling
- Profetens himmelrejse (Muslimernes religion s. 66-68)
- Hadith al-Kisa (oversat fra: https://www.al-islam.org/fatima-gracious-abu-muhammad-ordoni/chapter-11-event-cloak)
Andre tekster:
- Konvertitberetning fra Center for danske konvertitter (uddrag fra hjemmesiden: https://cfdk.dk/konvertit-i-danmark/konvertitberetninger/)
- Artikel fra TV2 om bøn (https://underholdning.tv2.dk/2024-04-05-det-ser-du-ikke-paa-tv-deltager-satte-tiden-i-staa-fem-gange-hver-dag)
- Om at faste om sommeren (uddrag fra: http://islamsvar.dk/fasten/ramadanen-og-andre-typer-af-faste/kan-man-aendre-pa-fastens-tider-om-sommeren-fordi-det-bliver-meget-hardt/)
- Film: Hvad betyder det at være muslim (https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000127620)
Baggrundsmateriale:
- Muslimernes religion s. 10-14, 18-19, 21-24, 29-35, 42-47
- Klassisk og moderne islam s. 17-19
- Horisont C s. 151-154
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Kristendom
I forløbet har vi arbejdet med kristendommens opståen, historiske udvikling og udtryk i Danmark. Vi har især anvendt tekster fra gammel testamente og ny testamente til at forstå kristendommens forhold til jødedommen, den kristne grundmyte, Jesusskikkelsen og den tidlige kristne kirke. For at forstå kristendommens udvikling har vi kigget på kirkesplittelserne og kristendommens udvikling i Danmark. Vi har derudover arbejdet i dybden med nadverritualet i den danske folkekirke og analyseret det som et kultdrama.
Kildetekster:
Gammel testamente:
- 1. mosebog, 1-2 (skabelsesberetningerne)
- 1. mosebog, 3 (syndefaldsmyten)
- 2. mosebog, 19, 1-8-20, 1-7 (Åbenbaringen på Sinaj og de ti bud)
Ny testamente:
- Markusevangeliet 7, 1-23 (om rent og urent)
- Lukasevangeliet 10, 25-37 (den barmhjertige samaritaner)
- Matthæusevangeliet 5, 17-48 (bjergprædikenen)
- Lukasevangeliet 22, 1-23 (indstiftelsen af nadveren)
- Markusevangeliet 15, 1-15 (Jesus for Pilatus)
- Markusevangeliet 16, 9-20 (Den opstandene Jesus og disciplene)
- Apostlenes gerninger 9, 1-19 (Paulus omvendelse)
- Paulus breve (matrixarbejde): Rom 5, Rom 6, 1. Kor 15, 1-34, Gal 5
Andre tekster:
- Uddrag fra folkekirkens højmesse liturgi (om nadveren)
- Film: Nadver i folkekirken (https://www.youtube.com/watch?v=Oo5yWqiPMEk)
- "Anna Libak: Mange mennesker skyldes rummeligheden" (https://www.folkekirken.dk/aktuelt/nyheder/anna-libak-mange-medlemmer-skyldes-rummelighed)
- "Den rummelige folkekirke er blevet til tro på hvad som helst" - Henrik Højlund (https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/folkekirke-uden-graenser.-den-rummelige-folkekirke-er-blevet-til-tro-paa-hvad-som-helst)
Baggrundsmateriale:
- Fra oldkirke til folkekirke s. 14-17
- Kristendom - tro og praksis s. 207-209
- Grundbogen til religion C s. 79-81
- "Det nye testamente i korte træk" (https://www.bibelselskabet.dk/om-bibelen-menu-indhold-det-nye-testamente/det-nye-testamente-i-korte-traek)
- Film: Fem skarpe om kristendommens danske historie (https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000029524&cfuid=5)
- Film: Reformation 1517-2017 - hvad skete der lige der? (https://www.youtube.com/watch?v=Y6cdXMBjHPc&pp=ygUNcmVmb3JtYXRpb25lbg%3D%3D)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Buddhisme
I forlængelse af vores hinduismeforløb var eleverne meget interesserede i at lære om buddhismen også, og det blev derfor vores sidste forløb. Forløbet har været kort, men vi er kommet omkring buddhismens oprindelse og den historiske buddha. Vi har også kigget på splittelsen mellem Therevadabuddhismen og Mahayanabuddhismen og forskellene på de to retninger. Vores fokus har primært været på trosforestillinger, men vi har også berørt enkelte ritualer og hellige steder i matrixgrupper (meditation, bøn, offer, helligsteder/templer, pilgrimsfærd, glidefald).
Kildetekster
- Film: The story of buddha (https://www.youtube.com/watch?v=N5jba2EuIIk)
- Kildetekster i Buddhisme - introduktion og tekster s. 30-32 (Citat 3: "Om tåben", Citat 4: "Om munken" og Citat 5: Geshe Pema Samten: Karma)
- Nirvana er hinsides hverken-sansning-eller-ikke-sansningsplanet og genfødslernes kommen og gåen (Tekst 3 i Buddhisme - introduktion og tekster s.142-143)
- Film: Buddhism: Meditation (https://www.truetube.co.uk/resource/buddhism-meditation/)
- Film: Buddhism: Chanting (https://www.truetube.co.uk/resource/buddhism-chanting/)
- Video om glidefald fra Phendling (https://www.youtube.com/watch?v=mbxNNGqQotk)
- Den klare lyd af juveler
Baggrundstekster
- Buddhisme - introduktion og tekster s. 13-17, 28-35, 45-56
- Grundbogen til religion C s. 187-189
- Film: Fem skarpe om buddhismen (https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000029385&cfuid=5)
- Læreroplæg om buddhistiske skrifter
- Læreroplæg om buddhistiske retninger
- Leksikonopslag: Stupa (https://lex.dk/stupa)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Repetition
Vi har sammenlignet de fire religioner vi har arbejdet med på tværs af hinanden og repeteret de metodebegreber, vi har arbejdet med i løbet af året.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/95/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71824804770",
"T": "/lectio/95/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71824804770",
"H": "/lectio/95/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71824804770"
}