Holdet 3z re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025 re/z (3z re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 introduktion + senmoderne religion
Titel 2 Hinduisme
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Kristne sekter

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 introduktion + senmoderne religion

Forløbet er en introduktion til religionsfaget, til nogle af fagets grundbegreber og til, hvad der kendetegner danskernes tro i det senmoderne samfund
Fokus: Hvad tror Danskerne på i dag, og hvordan har religionen udviklet sig fra det traditionelle, moderne og senmoderne samfund

Læste tekster:
Ludvigsen, L. (2025). Religion og det senmoderne samfund. Systime. https://religionogdetsenmodernesamfund.systime.dk:
"Karakteristik af samfundstyperne", "Karakteristik af det senmoderne samfund"
"Skema over de tre samfundstyper" Svend Brinkmann: om selvets religion  og Hartmut Rosa:"Resonans" i kapitlet "Teorier om det senmoderne samfund".

DR.DK: Hvad tror danskerne på afsnit 1.

Mads Staghøj: "Mænd  ved verdens ende": Weekendavisen. 13. juni 2025

Lars Madsen: "Boom i alternative gudstjenester" 19. oktober 2005 på www.religion.dk. http://www.kristendom.dk/gudstjenester/boom-i-alternative-gudstjenester

Begreber:
4 sociologiske teorier om, hvorfor mennesket bliver/er religiøse
1) Deprivationsteorien
2) Rationel Choice
3) Socialisationsteorien
4) Søgen efter mening og tilknytning

Ninian Smarts 7 dimensioner.
Indefra/udefra
De tre samfundstyper: Deocentrisk/antropocentrisk/polycentrisk, Webers teori om fortryllelse, af-fortryllelse og genfortryllelse
Senmodernitet, "Tag selv tro", usamtidighed, "believing without belonging + belonging without believing", Indvidets religion, udviklingstvang og accelrationssamfundet (Brinkmann)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hinduisme

Forløbet er baseret på Allan Poulsens bog "Hinduisme".

I forløbet har eleverne arbejdet med følgende emner:

1. Hinduismens historie og hellige bøger (kap. 2): Om Vedaer og upanishader
2. Myter og mytetræk: Purusha
3. Kastesystemet
4. Vigtige trosforestillinger (kap. 3+4) Dharma, Samsara, Atman, Brahma og Moksha.
5. De 3 frelseveje i Bhagavadgita, de 4 livsaldre  
6. Guderne og deres familier og tilbedelsen af guderne (kap. 5 +7)
7. Ritualer: Den hellige tråd, Kumbh Mela. Puja.
      

Modeller: Ninian Smarts syv dimensioner + Van Genneps model for overgangsritualer og Jørgen Podemans model og ritual-virkning

Kildetekster:
Kildetekst 30: Manus Lovbog
kildetekste 14: Darshan
Kildetekst 27:Ritualet for den hellige tråd
Kildetekst 5 Reinkarnation
Kildetekst 15: Interview med en gudemager (Repetition)
Myten om Purusha

Religion.dk: Sadhuer - Indiens hellige mænd
http://www.religion.dk/viden/sadhuer-indiens-hellige-m%C3%A6nd

Film:
DR.DK: 5 skarpe om hinduismen fra DR.DK
Ritualet for den hellige tråd: https://www.youtube.com/watch?v=9_qD9UW05z4
We are not untouchable: https://www.youtube.com/watch?v=M5eyXPAvGfM
Kumbh Mela: Om den hindustiske pilgrimsfærd
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

Grundbog: De kristnes religion

De Kristnes religion: 47- 56, 60, 65-73, 92-94, 106-7 og 110

Emner:

1) Verdens skabelse og myter
Myteteori fra Grundbog til religion c
Den Kristne grundmyte i "Kuplen, Muren, Graven
1.Mosebog kap 1-3 (verdens skabelse, Adam og Eva, Syndefaldet og uddrivelsen af edens have)


2)Forholdet til Jødedommen
1.mosebog kap.17 (Omskærelse)
2. mosebog kap 12 v. 1-50 (Påske og usyrede brød)
Uddrag fra den jødiske ritualbog til påsken: Haggadah
How to host a passover seder

3) Messisasforestillinger fremstillinger af Jesus
Dr.DK: 5 skarpe om Jesus
Lidelseshistorien og opstandelsestro
Esajas kap. 11 v 1-10
Esajas 52:Herrens lidende tjener
Esajas kap. 53 vers 1-12  
Matthæus kap. 1
Markus, kap. 1
Lukas kap 1, 1-38 +  kap. 2, 1-21
Johannes kap. 1
Korsordene:  Matthæus: kap. 27 v 46
Markus: kap- 15 v 34
Lukas: Kap. 23 v. 34, 43-46
Johannes: Kap. 19. vers 27-30


4) Nadveren
De kristnes religion s. 110

5) Lignelser
Lignelsen om de ti brudepiger, Matthæus kap 15. v1-13
Lignelsen om den fortabte søn Lukasevangeliet, kap.15
Lignelsen om arbejderne i vingården: Matthæus kap. 20, 1-16
Lignelsen om den barmhjertige samaritaner Lukas 10,25-37
Lignelsen om de betroede talenter, Matthæus kap 15 v14-30


6) Kristen etik: Bjergprædikenen og det dobbelte kærlighedsbud
Matthæus kap. 5-7
Vil du give Johannes din jakke?: https://www.youtube.com/watch?v=L9O8j9QPZc8
Matthæus kap. 22 v. 34-40: Det største bud i loven
Om Matthæus fra Danskernes Akademi: https://www.youtube.com/watch?v=y20hZQglyTc
Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste. ttps://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/den-syriske-flygtning-er-ikke-min-naeste Kristeligt dagblad den 6. oktober 2015

7) Paulus, Paulus som missionær. Fokus er på frelse og dommedag.
"Paulus. Guds største PR-agent" fra Illustreret videnskab 2015.
s. 42-43 i De Kristnes religion
Apostlenes gerninger kap. 9 v. 1-9.

8) Kort om Luther og reformationen
side 92-94, 106-7 + 110 i De kristnes religion


Begreber/modeller
Indefra/udefra
Jan Hjärpes model om religiøsitet. ”Begrebsnøglen til religion”. (Systime) https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=1¨
Teorier om hvorfor mennesker bliver religiøse
Jørgen Podemanns model om ritualets 3 planer
Van Genneps model for overgangsritualet
Minimalist/maximalist
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Forløbet beskriver hvordan islam udviklede sig fra en lille bevægelse på den arabiske halvø til en verdensreligion, samt hvordan det er at være muslim i den moderne verden.
Forløbet tager udgangspunkt i Jens Formans bog: "Muslimernes religion"

Vi har arbejdet med væsentlige sider af islam både historisk og nutidigt. Vi har arbejdet med islams formative periode, åbenbaringer fra Mekka og Medina, trosforestillinger, sharia, hadith og de 5 søjler med særlig fokus på valfarten. Mangfoldigheden i islam belyses ved at se på sharias forskellige betydninger, samt forskelle på de fire grupperinger: Sekularister, modernister, traditionalister, fundamentalister (I grundbogen)

Film:
- How islam Began – in 10 minutes: https://www.youtube.com/watch?v=PDxKxnVZtgo
- BBC dokumentar om Hajj
- Den kvindelige imam: klip fra DR.dk:https://www.dr.dk/studie/religion/kvindelige-imamer:  "Om fredagsbøn": https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/den-foerste-fredagsboenx. Debat på Syddansk universitet: https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/debat-paa-syddansk-universitet

Inger Støjberg: Nu er det ramadan, og jeg vil gerne slå tre ting fast fra BT den 21. Maj 2018
Saliha Marie Fetteh: "Dagbog fra Amman". Den 19. juli 2015 FynskeMedier

Hvad siger Koranen og haditherne om kvindelige imamer? Er kvindelige imamer tilladt i islam, spørger en læser. Læs de to forskellige svar på spørgsmålet skrevet af imam Kassem Rachid og forfatter og debattør Aminah Tønnesen fra Religion.dk

Kildetekst 2: Koranen om Guds storhed. Sura 112. Sura 2v. 255
Kildetekst 3: Guds egenskaber af Amina Tønnesen
Kildetekst 11: Koranen om Koranen. Sura 3 v. 1-8. Sura 10 v. 37-38.
Kildetekst 18: Jesus i Koranen. Sura 5 v. 72-77  + Hadith

Sharia og lovskoler:
Dr. Kamran Shah. ”Jeg har mistet 5 års bønner. Hvad nu?”, ”Er det tilladt at have Army cut?”

Sura 2, v 183-185 :Om fasten( sammen med Støjberg-artikel)

Modeller:
Van Genneps model for overgangsritual ifm. Hajj
Jørgen Podemanns Sørensens model om 3 planer
De 3 aspekter: opadrettet, indadrettet (kontemplative) og udadrettet (sociale)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kristne sekter

Formålet med forløbet er at give eleverne indblik i en anderledes kristendom, end den der praktiseres i folkekirken, samt lære dem at anvende flertydige begreber som kult, sekt og fundamentalisme religionsfagligt.

Forløbet handler om moderne kristendom og skal give eleverne indblik i kristne bevægelser uden for folkekirken. Vi tager udgangspunkt i bevægelsen omkring Ruth Kristiansen (tidligere kendt som Faderhuset),

- Roy Wallis sektbegreb
- Forskel på kult og sekt (https://www.religion.dk/viden/hvad-er-forskellen-p%C3%A5-en-kult-og-en-sekt)
- Karismatisk ledelse fra Begrebsnøglen til religion
- Indefra/udefra fra Begrebsnøglen til religion
- Fundamentalismedefinition fra Fundamentalisme i islam og Kristendom

Grundtekster
- Podcast om faderhuset (https://www.spreaker.com/episode/s4e6-ruths-abenbaring-ville-faderhuset-uddrive-sataniske-kraefter-pa-jagtvej-69--57844033)
- Mit hemmelige liv i Faderhuset (DR.dk)
- Videoer fra Daniel og Debbie samt Ruth TV (YouTube og TikTok)
"Kristina om Ruth": Kristina Djarling beskriver Ruth Evensen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer