Holdet 1g bk/4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Stenhus Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e)
Hold 2025 bk/4 (1g bk/4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Destruktion og konstruktion
Titel 2 Installations kunst på Copenhagen Contemporary
Titel 3 Barok
Titel 4 TP-1 Bølger. Tværfagligt forløb med Fysik
Titel 5 Barok fortsat: formalanalyse, filmstills Sia
Titel 6 Eksamensprojektet: Omsorg

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Destruktion og konstruktion

Forløbet strækker sig over to forskellige forløb hvor eleverne har set på udvalgte kunstneres måder at arbejde metodisk med at dekonstruerer noget for bagefter med disse materialer at skabe noget nyt.
Det nye der skabes skal rumme og ikke skjule den forudgående destruktion.

I den første del af forløbet arbejdes der med teknikken collage. Teoretisk ser vi på temaet om 'das unheimliche'. Kunstneren i fokus er Wangechi Mutu, og fordybelse i hendes brug af collage teknikken.

I den anden del af forløbet arbejdes der skulpturelt med den japanske Kintsugi teknik.
I kintsugi,  repareres ituslået porcelæn med lak og pulveriseret guld. Kintsugi betyder guldsamling. I stedet for at skjule keramikkens reparationer fremhæves de og tilfører dermed den reparerede genstand ny styrke, værdi og skønhed. I dette forløb klinkes porcelænsskårerne dog ikke sammen til det de var, de bliver brugt til at skabe nye skulpturelle værker. kunstnere i fokus er:
- Maria Rubinke dansk billedkunstner Kunstakademiets glas-og keramikskole på Bornholm 2008. (Das unheimliche i porcelænet)
- Bouke de Vries (Dutch b. 1960), War and Pieces, 2012.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Installations kunst på Copenhagen Contemporary

Indledende ekskursion til Copenhagen Contemporary, Kunstakademiets arkitekskole og et kort kig ind på Glyptoteket.

Her er det primært genbrug af vores erfaringer fra CC vi fordyber os i, for at få en forståelse af hvordan man kan arbejde med installationskunst, og hvad der særligt kendetegner installationskunst.

Praktiske produkter:

- Et kollektiv installationsværk skabt af jeres kintsugi skulpturer
- en plakat over en selvvalgt installation fra CC
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 TP-1 Bølger. Tværfagligt forløb med Fysik

Vi skal arbejde med arkitektur. Type: Pavilloner

Benspænd I skal inddrage i jeres designproces:

- Integration og hensyntagen til Lysbølger og/eller Lydbølger i jeres design af et stykke konkret drømmearkitektur. I dette benspænd skal I første dag særligt eksperimentere med jeres valg af materialer, herunder biogene materialer.

- Integration af mønstre og former, der er inspireret af billeder af astronomiske observationer.

- Arbejde med Jan Gehls kvalitets kriterier for menneskevenlig arkitektur.

- Vi skal kunne nyde et naturfænomen når vi opholder os i jeres bygning


Produktmål:

- En planche med skitser og færdige tegninger af jeres arkitekturprojekt, og med en fysikfaglig formidling af jeres integration af fysikfagligviden om lys og lydbølger i jeres projekt.

- dokumentation af minimum et materiale eksperiment

- en model af jeres byggeri
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Eksamensprojektet: Omsorg

I eksamensprojektet arbejder eleverne indenfor det overordnede tema Omsorg, de må frit vælge deres kunstneriske udtryksmåde.

Eksamensprojektet billedkunst C 2026 ’Omsorg’

Krav til dit produkt: Du skal skabe et kunstværk, som du kan relatere til begrebet OMSORG.
Omsorg er historisk set noget, der ikke er særligt synligt eller værdisættes særlig højt i den almindelige forstand af 'økonomisk værdi' i vores samfund. Man kan nære interesse og omsorg for mangt og meget. Omsorgen er båret af en relation, en forholden sig til noget, en stillingtagen, en forundring. Udforsk begrebet omsorg og giv din udlægning udtryk gennem et gennem kunstværk du skaber.
Det færdige værk, du skaber, skal ledsages af en procesportfolie i form af en plakat, plancher eller bog hvor du viser din proces
- Research over begrebet omsorg
- inspirationskilder (her forventer jeg at se en reference til mindst ét kunstværk fra vores tur til København, det kan være fra arkitektskolen eller Copenhagen Contemporary eller værker af Patricia Piccinini)
- Mindmaps over udviklingen af dine ideer
- Skitser og fotografier af din arbejdsproces.
- en præsentation af dit valg af materialer og kunstnerisk udtryksform skulptur, tegning, maleri, tryk, fotografi, installation, arkitektur, animation.
- Og endelig en refleksion over, hvordan værket skal møde sit publikum (hvordan det skal udstilles.)

Benspænd:
1. Dit kunstværk skal relatere sig til mindst et af disse aspekter af omsorg: (1) care about, (2) take care of, (3) give care and (4) receive care from … (det er så belejligt at omsorg hedder ’CARE’ her må vi omskrive lidt på dansk)
(1) bekymre sig om/ vise interesse for, (2) tage sig af, (3) give omsorg og (4) modtage omsorg fra
2. Overvej ud fra et personligt perspektiv begrebet OMSORG og hvordan du kan gøre det til en del af dit kunstværk (metode-mindmap og skitser).
3. I din afsluttende refleksion overvej da kritisk, om konceptet for dit kunstværk afslører konflikter i den omsorg der kommer til udtryk eller afslører ulige magtdynamikker.

kilder til Patricia Piccinini
https://ugeskriftet.dk/nyhed/klam-eller-nuttet-kan-vaere-et-sporgsmal-om-lade-blikket-hvile-laenge-nok-og-udfordre
https://www.youtube.com/watch?v=gqJnESLozqc
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer