Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
|
|
Institution
|
Midtfyns Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag A
|
|
Lærer(e)
|
Birgitte Herløv Madsen
|
|
Hold
|
2022 SA/b ()
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Dansk politik. FV22
Materiale (ca 90 ns)
Henriksen, Per: "Politikbogen" Columbus (2017) s. 12-24, 28-56, 58-88, 93-117, 120-140, 143-157.
https://www.dr.dk/tv/se/debatten/debatten-9/debatten-2019-02-21#!/
Uddrag af Enhedslistens principprogram fra 2003.
Harry G. Frankfurt ”Lad de rige være rige – bare de fattige har nok”, af Kenneth Lund i Politiken 6.12.2015
artiklen ”Corydon: Konkurrencestat er ny velfærdsstat”.
Rasmus Willig ”Konkurrencestaten æder os op”
kommentaren ”Kvindernes kampdag skal ikke fejres. Det er en skammens dag” af Søren Hvid Petersen
Løbende meningsmålinger fra perioden samt nyhedsindslag.
https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/det-senmoderne-samfund-skaber-tvivlere
https://www.dr.dk/tv/se/aftenshowet-9/aftenshowet-11/aftenshowet-2019-05-08#!/05:09
” https://jyllands-posten.dk/indland/ECE9476813/naesten-hver-fjerde-dansker-mister-tillid-til-medierne/
Mini-projekt om de politiske partier. Eleverne har arbejdet med forskellige partier i grupper og indgået i debatter om aktuelle emner.
Faglige mål og kernestof:
undersøge aktuelle politisk og samfundsmæssige problemstillinger i Danmark
Analysere og formidle – mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Anvende viden, modeller og begreber til at forklare samfundsmæssige problemstillinger
Undersøge vælgere og vælgeradfærd
politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd.
Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Politiske beslutningsprocesser i Danmark
Statistiske mål og statistisk usikkerhed ved meningsmålinger
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Identitet i det senmoderne samfund
Materialer: (ca 75 ns)
Peter Brøndum mf. "Luk Samfundet op" 1 udgave (2010) s. 36-62
Matthiesen, Tobias mf. "Fri eller fortabt. En bog om ungdomssociologi" Columbus (2019) s. 18-31, 32-41, 54-73, 74-91, 94-109, 110-125, 164-178.
”Det er ikke længere samfundets skyld” skrevet af Niels Ulrik Sørensen og Jens Christian Nielsen
”Unge i dag er ikke narcissister – de er pressede” skrevet af Ida Eriksen på Videnskab.dk
”Vi bliver ikke lykkeligere af at kunne vælge frit” skrevet af Dennis Nørmark på Politikkens hjemmeside
”Sociolog: I dag er det aldrig samfundets skyld, men dig selv den er gal med” skrevet af Rasmus Willig på Kristlig Dagblads hjemmeside
”Forfatter: Unge kan ikke bare vælge smartphonen fra” skrevet af Camilla Mehlsen på Altinget.dk.
”Er du en digital indfødt eller en digital immigrant?” af Frank Faurholt på ing.dk.
”7 trin til at slippe af med FOMO” skrevet af Sofie Hviid på alt.dk
”Psykoterapeut: De unge er ved at kvæles under stress og pres” skrevet af Fie Sandfeld på Kristeligt Dagblad
”De unge vælger arbejde med mening” skrevet af Berit Villadsen på finansforbundet.dk
”Svend Brinkmann: Bortset fra sygdom er der intet, der gør os mere ulykkelige end at arbejde”
”Min generation savner et ’vi’” skrevet af Tenna Ida Udesen på Information.dk
”Unge er ikke selvoptagede – vi længes efter fællesskab” skrevet af Tor Rabøl Andersen på Politikkens hjemmeside
”Her er, hvad sociale medier gør ved unge (spoiler alert: Instagram gør dig ulykkelig)” skrevet af Frederik Kulager på Zetland.dk
”Jeg ville ønske, at jeg også turde gå i bad” skrevet af Anne Sophie Warberg Hækkerup på Politikkens hjemmeside
”Jagten på den perfekte krop” skrevet af Karen Sofie Egebo på Kristeligt Dagblads hjemmeside
”Unge redigerer sig til det perfekte ydre: Så nemt og hurtigt er det” skrevet af Julie Kragh Thisgaard på TV2.dk
”Sociolog: Det perfekte liv er en syg tendens i tiden” skrevet af Nathalie Ostrynski på Berlingskes hjemmeside
”Når det perfekte liv krakelerer” skrevet af Marie Duedahl på jp.dk
”I mange år var hun med egne ord en 12-tals-pige, men kampen for at være den bedste kostede” skrevet af Silvie Ulrikke Østebø og Bettina Szücs på TV2.dk
Faglige mål
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
Kernestof:
identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Økonomi og velfærd
Materialer: (ca 70 ns)
Lene Nibuhr Andersen m.fl. "Økonomibogen" 2. udg. Columbus (2021) s. 18-20, 29-32, 33-38, 77-83, 92-93, 98-99, 100-109, 194-196 og 202-204
Kernestof:
velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Ulighed
Matarialer: (ca 80ns)
Jensby, Jakob Glenstrup mfl "Ulighedens mange ansigter. Perspektiver på ulighed" Columbus (2015) s. 11-21, 23-40, 47-76, 99-117, 125-141, 143-155, 177-191, 225-247.
DRTV "Barndom på bistand" S1:E1 (2016)
Arbejderbevægelsens Erhvervsråd: www.ae.dk/publikationer/fattigdom-maerker-boerns-fremtid Og https://www.ae.dk/analyser/rekordmange-boern-er-under-fattigdomsgraensen
Faglige mål og kernestof:
Undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser.
Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer
Behandle problemstillinger i samspil med andre fag (SRO med matematik)
Indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
Argumentere sammenhængende og nuanceret og indgå i faglig dialog (SRO)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Integration
Tværfagligt projekt med engelsk (65ns)
Morten Hansen Thorndal: "Ærkedansker, perkerdansker" Columbus (2013) s. 10-16, 44-47, 68-75, 83-99, 105-114, 116-125.
UK Census (2011) Population by ethnicity, United Kingdom,
Aggreated data for a selction of different measures. By ethnicity,
College-educated in the UK less likely to hold anti-immigrant, anti-religious minority views. (2017)
Percentage of people within each ethnic group in the different socio-economic groups. England & Wales. (2011) https://www.gov.uk/government/publications/ethnicity-data-how-similar-or-different-are-aggregated-ethnic-groups/ethnicity-data-how-similar-or-different-are-aggregated-ethnic-groups?fbclid=IwAR3HHqLVNtXXrJEuwMgX6ldm3FsoRUFeHZc8X2mtUnxs_nFuEH7UfFQM7ZM
Feeling of belonging to Britain by IMD quintile*, (2019/20) Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/19/british-attitudes-on-national-identity-and-religious-minorities-not-unique-in-eu/
Percentage of people aged 16 years and over drinking at hazardous, harmful or dependent levels by ethnicity and sex.( 2014)Census 2011. https://www.ethnicity-facts-figures.service.gov.uk/uk-population-by-ethnicity/demographics/socioeconomic-status/latest
Percentage of young people (aged 16 to 24) not in employment, education or training by ethnicity. (2017-2019): Community Life Survey 2019/2020. https://www.gov.uk/government/statistics/community-life-survey-201920-neighbourhood-and-community/neighbourhood-and-community-community-life-survey-201920
Svar på spørgsmålet “What, if anything, makes you most proud of Britain?”, fordelt på grupperne White og BME, der star for Black and Minority Ethnic. (2013-2014)Adult Psychiatric Morbidity Survey: Survey of Mental Health and Wellbeing, England, 2014. Videreformidlet af GOV.uk: https://www.ethnicity-facts-figures.service.gov.uk/health/alcohol-smoking-and-drug-use/harmful-and-probable-dependent-drinking-in-adults/latest#by-ethnicity-and-sex-low-risk-drinking
SRO med engelsk (og tysk):
Redegør for de norm- og værdikonflikter, der kan opstå, når etniske minoriteter kommer til Storbritannien samt, hvilken betydning etniske minoriteters opvækst har for deres senere muligheder i det britiske samfund.
Analyser uddraget fra Sarfraz Manzoors memoir Greetings from Bury Park: A Memoir (2006) med særligt fokus på hvordan tilhørsforhold og identitet skildres. Perspektiver desuden til Manzoors debatindlæg ”Ten years ago, I thought Britain was becoming more tolerant. I was wrong” fra The Guardian (6. juli, 2019).
Diskuter med inddragelse af relevant statistik, hvilke integrationsudfordringer Storbritannien står overfor.
Faglige mål:
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Flugten til Europa
Materialer: (50s)
Sarah Vormsby "Flugten til Europa" Systime (2020) kap. 1, 3, 4 og 5.
Udvalgte statistikker fra Danmarks Statistik
Fællesarrangement med debat op til EP-valget 2024
Faglige mål og kernestof:
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
Integrationsteorier og EU's historie og lovgivningsprocesser
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
USA
Materialer: (ca 80ns)
Brøndum, Peter mfl. "USA's udfordringer" 2.udgave. Columbus (2016) s. 11-40, 44-55, 58-66, 68-71, 79-86, 95-109.
Uddrag fra 3. udgave som I-bog:
https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=151>
https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=174>
https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=132>
https://usasudfordringer.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=204>
Partiernes hjemmesider, kandidaternes facebook, twitter mv. samt diverse danske nyhedsudsendelser, artikler mv, der inddraget men ikke læst samlet.
Faglige mål:
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/955/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58514504077",
"T": "/lectio/955/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58514504077",
"H": "/lectio/955/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58514504077"
}