Holdet 3my DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
Institution Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Niels Jakob Mørk Hansen
Hold 2023 DA/my ()

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb
Titel 2 Argumentation og retorik
Titel 3 Sagaer, folkeviser og eventyr
Titel 4 Dan Turell: Vangede Billeder (værk)
Titel 5 DHO med fokus på slutningen af 1800-tallet
Titel 6 Helte
Titel 7 Værk: Hans Scherfig: "Det forsømte forår"
Titel 8 Sange om Danmark
Titel 9 Oplysningstiden
Titel 10 Dokumentar og medieværk(værk 4)
Titel 11 Romantikken
Titel 12 Rap og hip hop
Titel 13 Sommerferielæsning
Titel 14 Lyrikforløb
Titel 15 Det Moderne Gennembrud
Titel 16 Modernisme og realisme i det 20 århundrede
Titel 17 Reportagen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb

Tekstlæsningsforløb med fokus begrebsindlæring til analyse og fortolkning af novellegenren

1 Fotos (butiksfacader, skolebygninger)
Kort intro til faget
Analyse & fortolkning - det er noget vi alle kan (ubevidst):
• Butiksfacader og skolebygninger

Pedersen og Faber: "Satans sommer" (uddrag af kriminalroman, 2020).
Begreber:
Analyse & fortolkning (ubevidst/bevidst)
- Fiktion
- Realisme
- At stille gode spørgsmål FORLØB:

At analysere bevidst er bl.a. at stille gode spørgsmål: Fokus på anslag/indledning og begreberne realisme og fiktion.
2 Simon Fruelund: "Borgerligt tusmørke" (uddrag af roman, 2006).

Begreber:
Analyse & fortolkning:
- Tomme pladser
- Læse mellem linjerne
- Hjemmearbejde: Læs uddraget af Borgerligt tusmørke. Vælg mindst to husnumre, og stil to gode, fortolkende spørgsmål til hver.

Kort lærerintro til begrebet ”tema”.
Pararbejde: Svar på hinandens spørgsmål, og diskuter hvilke temaer jeres svar peger på.

Kort lærerintro til ”tomme pladser” eller ”at læse mellem linjerne”. Udgangspunktet er en række eksempler der peger på vores evne til at ”læse mellem linjerne”, fylde ”huller ud” osv.
3 Johs. V. Jensen: "Bo´l" (1901).

Begreber:
Resume
Synsvinkel:
- Indre
- Ydre
- Vekslende
Fortæller:
- Jegfortæller
- Personalfortæller
- Alvidende fortæller

Materiale:
Skema over de mest anvendte fortællertyper (fra Håndbog til dansk Kap. 3.3 Fortæller).

4+ 5 Morten Pape: "Planen"(prologen)(1995)

6 Jan Sonnergaard: "Bananfluerne" (fra novellesamlingen "Jeg er stadig bange for Caper Michael Petersen", 2005).
Analyse og fortolkning med brug af begreberne ovenfor.
• Resumé
• motiv
• Tema
• Tid og miljø
• fremstillingsformer
• Personkarakteristik

Kort læreroplag om genren - analyserende artikel
• Fremhævelse af indledning - indhold og funktion.
Gruppearbejde, hvor elever hjælper hinanden til fælles forståelse af indhold under de foreslåede analysepunkter. Skriver indledning og giver respons i grupper.
7 Jan Sonnergaard: "Bananfluerne"
Skriftligt produkt (individuelt):
• Resume
• Analyse og fortolkning
I grupper gennemgås resumé (skrevet hjemmefra som lektie) og der gives respons
Fordybelsestid! - skriveproces

8. "Sølvbryllup" af Kim Fupz Akeson  - novelle analyseres med fokus på personkarakteristikker og skrivning af story-board

Kortfilm
"Eating Out"(1993)
Fokus på genre og filmiske virkemidler med begrebsindlæring fra leksikonafsnittet på Filmcentralen.

Læst: Langdahl, Olsen og Quist: ”Krydsfelt”. Gyldendal 2011. Side 329-339 om filmiske virkemidler.

Samlet omfang: Ca. 40 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Argumentation og retorik

Schultz Larsen: ”Håndbog til dansk”(i-bog). Systime 2015. Afsnit 4.10.
Argumentation og retorik. ”Håndbog til dansk” afsnit 4.9.
Chr. Xs tale ved befrielsen  1945 og Dronning Margrethes nytårstale 2011.
Mathias Uglebjerg Vinholts tale om uddannelsessnobberi (Danske Taler).

Darger & Hansen: "Begreb om Dansk Grundbog", DLF 2020. Side s.131-134, s.140-142 og s. 148-149.
"Opskriften på den gode tale" + video.
Eksempler på talers "stjernestunder", f.eks. Reagans tale ved Berlinmuren 1987.
Arbejdet med egne taler. Både at skrive dem og at fremføre dem.


Samlet omfang: Ca. 25 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sagaer, folkeviser og eventyr

Afsnit om sagaer fra Henrik Poulsen: "Dansk STX". Systime 2012.
Sørensen og Rangvid: "Brug Litteraturhistorien". Systime 2014. Side 15-18 og s. 24
"Håndbog til dansk"(i-bog) afsnit 3.6. om eventyrgenren.
”Gunnars drab”.
”Torbens datter”.
"Germand Gladensvend"
”Ebbe Skammelsøn”.
"Et alt for kort ægteskab" (om æresdrab). Politiken 14.5.2006.

H.C. Andersen ”Klods Hans” og folkeeventyret ”Klotte Hans”.
H.C. Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren".


Samlet omfang: Ca. 30 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dan Turell: Vangede Billeder (værk)

Læst Dan Turell: "Vangede Billeder"(1977 udgave) som værk.
Vist: "Øgendahl og de store forfattere" om Dan Turell (DR).
Uddrag af "Så kort og mærkeligt livet er"(2008) (Filmcentralen).
I forlængelse af arbejde med bogen, har eleverne skrevet deres egne "Vangede Billeder" om deres egen barndomsby.
Brugt udvalgte citater fra bogen til at arbejde med stilistisk analyse.


Omfang: 187 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 DHO med fokus på slutningen af 1800-tallet

Forløb om 1800-tallet med fokus på social indignation og levevilkår. Dvs.: Fokus på slutningen af århundredet, men med kort perspektiv til begyndelsen af 1800-tallet(Romantikken). I litteraturhistorisk sammenhæng er der primært arbejdet med fokus på Det Moderne Gennembrud. Hele forløbet er anvendt som oplæg til og baggrund for DHO-skrivning.
Kjær Hansen og Serup Bertelsen: "Litteraturhistorien på langs og på tværs". Systime 2014. Side 91-94, 96-100, 104-106.
Sørensen og Rangvid: "Brug Litteraturhistorien". DLF/Systime 2014. Side 102-104, 106-107.

Henrik Pontoppidan: "Nådsensbrød"(1887)
Herman Bang: "Fattigliv"(uddrag)(1880)
Holger Drachmann: "Engelske Socialister"(1872).
U.P. Overby: "Socialisternes Marsch"(1871).
Henrik Ibsen: "Et dukkehjem"(uddrag)(1879).
Amalie Skram: "Constance Ring"(uddrag)(1885).


Besøg på Forsorgsmuseet (fattiggården) i Svendborg.

Samlet omfang: Ca. 80 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Helte

Jørgen Leth: "Sportsdigte". Gyldendal 1967. Udvalgte digte læst: "Rundstrækning", "Jeg havde vundet", "Mit løb", "En dag måtte jeg indrømme", "Kvartfinalen", "Under træning spillede jeg", "Drømmen om at eje en baghånd".
Halfdan Rasmussen: "Noget om helte"(1955).
H.C. Andersen: ”Et Sagn. Holger Danske”(1830).
Satiregruppen MAGT: ”Holger Danske”(video og tekst).
Kingo: ”Hyldestdigt til Griffenfeld”(1674).
Tom Kristensen: "Fribytter"(1920).
UFO: "Fribytter". Hentet fra http://rod-ord.dk/temaerne/
"Vi er alle helte". Information 14.11.2013.

Arbejdet med digtanalyse. Arbejdet med helterollen i historisk perspektiv og belyst med forskellige eksempler på at være en helt. Endelig også arbejdet med argumentationsanalyse og en debatterende artikel om, hvad der definerer en helt.
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Værk: Hans Scherfig: "Det forsømte forår"

”Håndbog til dansk”(ibog) afsnit 3.1. om personkarakteristik.
”Håndbog til dansk”(ibog) analysevejledning.
Hans Scherfig: "Det forsømte forår"(1940).
Film: "Det forsømte forår"(1993).
Dansklærerforeningen: "Mal med dine egne ord” om billedsprog.
Dansklærerforeningen: Tekst om narrativitet. Eksempel på tekst med fokus på det reflekterende/den personlige stemme: ”Et løfte om at løfte”(Weekendavisen 14.02.20).

Fokus på Hans Scherfig som forfatter - hans tid og temaer. Fokus på forholdet mellem roman og film. Endelig fokus på litterær analyse af en roman. Derudover brugt forløbet som udgangspunkt for at arbejde med den reflekterende artikel, herunder at skrive med en "personlig stemme". Emne: Skolen.

Samlet omfang: Ca. 200 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Sange om Danmark

Schultz Larsen, O.: "Håndbog til dansk"(i-bog). Afsnit 4.1., 4.2., 4.3. og 4.6
Ewald og Taber: "Når sproget spiller". Systime 2016. S. 58-68.
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født"(1850).
Chr. Richardt: "Venner, ser på Danmarks kort"(1889).
J.V. Jensen: "Hvor smiler fager den danske kyst"(1925).
Benny Andersen: "Længsel efter Sverige"(1972)
Shu-bi-dua: "Danmark"(1978).
C.V. Jørgensen: "Senior og søn"(1979).
C.V. Jørgensen: "Det blonde danske smil"(1980).
Gnags: "Danmark"(1986).
TV 2: "Kom lad os brokke os"(1996).
Natasja: "Gi´ mig Danmark tilbage"(2007).
Folkeklubben: "Danmarksfilm"(2014).
Per Vers: "Verdensborger"(2007).
Et sprogligt emne. Fokus. Arbejdet med sproglig analyse - ord, rim, rytme, billedsprog. Arbejdet med fortolkning af teksterne - set i lyset af tekst og samtid. Endelig har eleverne arbejdet med at skrive deres egne sange om Danmark. Derudover brugt forløbet som udgangspunkt for at arbejde med den analyserende artikel. Emne: Tekstlæsning af lyrik.
Samlet omfang: Ca. 30 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Oplysningstiden


Kjær-Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs". Systime 2020  S. 79-94.
H.A.Brorson: "Den yndigste rose"(1732).
Ludvig Holberg: Epistola CCCXC (Epistel nr. 390) (1749)
Ludvig Holberg(kanon): "Jeppe på Bjerget"(1722). Drama/værk.
P.A. Heiberg: "Vise"(1790).
Ludvig Holberg(kanon): "Censur"(1749).

Film: "Jeppe på Bjerget"(1981).

Fokuspunkter:
Fokus på:
Litteraturhistorisk læsning og tolkning af tekster.
Samlet omfang: Ca. 60 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Dokumentar og medieværk(værk 4)

Granild og Wolfhagen. Lindhardt og Ringhof 2016. Side 18-21 og 33-34.
Poulsen: "Gutenberg og Google". DLF 2017. S. 97-107.

Dokumentarfilm:.
"Side om side"(2009)(Filmcentralen).
"Rain on Canvas"(2022)(Filmcentralen). (Medieværk - skriftlig opgave).
"Julebrødrene"(2018)(Filmcentralen).



Fokuspunkter: De forskellige typer dokumentarer. Og fokus på filmiske virkemidler og filmanalyse - til brug for analyse af dokumentarfilm.
Samlet læsestof: Ca. 20 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantikken

Fibiger, Johannes m.fl.: "Litteraturens veje". Gad 1996. Side 14-31(om litterære metoder med H.C.Andersens "Tepotten" som teksteksempel), s.137-144, s. 150-152 og s.166-174.
Kjær-Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs". Systime 2020. Hele afsnittet om Romantikken.
S. Staffeldt: "Indvielsen"(1804).
A. Oehlenschläger(kanon): "Guldhornene"(1802).
A. Oehlenschläger(kanon): "Der er et yndigt land"(1819)  Richard Dybeck: "Du gamla, du fria"(1844)(svensk).
H.C. Andersen(kanon): "Klokken"(1845).
H.C. Andersen: "Skyggen"(1847). Eksempel på Romantisme.
E. Aarestrup: "Angst"(1838) og "Nordexpeditionen"(1838).
St. St. Blicher(kanon): "Sildig opvågnen"(1828)(værk).
Emilius Bærentzen: ”Familiebillede”
N.F.S. Grundtvig(kanon): "Dejlig er den himmel blå" (1810/1853).
Vist:
Uddrag af "1800-tallet på vrangen" afsnit 3(DR TV).
Lyttet til podcast ”Ind i sjælen - ud i verden” om ”Klokken”.
Uddrag af "På sporet af julens salmer" (om "Dejlig er den himmel blå")(DRTV).

Fokus på litteraturhistorie - på karakteristiske temaer og "afsnit" i Romantikken.
Samlet omfang: Ca. 100 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Rap og hip hop

Aasbjerg Petersen, Jan: "Det´ sprog til et beat". Dlf 2010. Side 25-33, 45-48, 51-57.
Læst om rim og rytme i ”Håndbog til Dansk”. Systime 2015.
Læst følgende tekster:
Jyder med attituder: "Oldinger med holdninger".
Lyttet til podcasten "Den nye stil - historien om dansk rap"(brugt afsnit 1-6 til oplæg/matrixgrupper).
Per Vers: ”Black Power”(2005).
Per Vers: "Jeg har tænkt"(2024).
Eleverne har arbejdet med selvskrevne raptekster.
Analyse og fremlæggelse af følgende tekster efter eget valg.:
Jokeren: "Havnen".
MC Einar: "Jul det´ cool".
Malk de Koijn: "Kosmisk kaos".
Gilli: "Knokler hårdt".

Vist uddrag af ”Hausgaard & Vers - rejsende i dansk ”afsnit 6(uddrag).
Arbejdet med elevernes egne SMS-beskeder. Remediering af SMS-beskeder til rap.

Repetition:
Jokeren feat. Blæs Bukki: "Gå væk!" 2009.
Samlet omfang: ca. 30 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Sommerferielæsning

Eleverne har i sommerferien mellem 2. og 3.g haft til opgave at læse Erich Maria Remarque: Intet nyt fra Vestfronten(1928).Gyldendals udgave(1955). 187 sider.

Dogmelæsning - læsning uden krav til analyse og bedømmelse

Hvad? Du skal læse klassikeren "Intet nyt fra Vestfronten".

Hvorfor? Du skal læse noget udenlandsk litteratur i oversættelse - så hvorfor så ikke læse en klassiker!

Formål:

Du skal læse bogen, for at få en oplevelse ud af den. Den er - sørgeligt nok - aktuel, fordi den handler om krig i Europa, nemlig første verdenskrig.

Du skal ikke analysere bogen eller koncentrere dig om noget bestemt. Du skal bare læse den.

Produkt:

Som nævnt, skal du ikke analysere bogen, men koncentrere dig om læseoplevelsen, for netop at lave noget andet, end det vi ellers gør med teksterne.

Du skal skrive om bogen. Mest for din egen skyld, så du kan huske handling og hvad der har gjort indtryk på dig, så du kan indgå i en "bogklubsamtale" om bogen i det første modul efter sommerferien.

Du skal aflevere det, du skriver om bogen ved skoleårets start i lectio - jeg lægger afleveringen ind, når det nye skoleårs skema ligger i lectio. Du må selv om, hvor meget du skriver, men jeg forestiller mig 2-3 sider. Det bliver ikke bedømt, men jeg godskriver det som en aflevering, som der så vil være én mindre af i løbet af året. Så du skal ikke spørge om bestemte krav, for der er ikke nogen - ud over, at du læser en bog, du nok ellers ikke ville have læst.

Hvad har du så ud af det?

Forhåbentlig en anderledes læseoplevelse, end du har prøvet for. Og et muligt indblik i tanker, tilstande og oplevelser i en krig hos en gruppe unge, der er på ca, jeres alder. Bogen kan også være et muligt referencepunkt som perspektivering til alle de krav om analyse, du ellers møder.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Lyrikforløb

Fibiger, Johannes: "Den litterære virkelighed". DLF 2019. S. 198-208.

H.A. Brorson: Op, al den ting, som Gud har gjort”(1734) og Steffen Brandt ”Op al den ting”(2007).
Emil Aarestrup: ”Angst”(1838) og Simon Grotian: “Af Seerstemplet(2001).
Lone Hørslev: ”Alt er data”(2018) og Inger Christensen: ”Handlingen”(1969).
Tove Ditlevsen: "Pigesind"(1939)(Lyrikværk).
Arbejdet med audioaflevering med analyse af to selvvalgte digte fra samlingen.

Vist:
Uddrag af dokumentar om Søren Ulrik Thomsen: ”Jeg er levende”(1999).
”Øgendahl og de store forfattere” om Tove Ditlevsen(DRTV).
Uddrag af DR portræt af Tove Ditlevsen (1973).

I alt ca. 50 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Det Moderne Gennembrud

Kjær, Hansen og Serup Bertelsen: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs"(i-bog). Afsnit 6.
Henrik Pontoppidan(kanon): "Muldskud"(1890).
Henrik Pontoppidan: "af Ilum Galgebakke"(1890).
Herman Bang(kanon): "Pernille"(1880).
Herman Bang: "Irene Holm"(1890).
Henrik Ibsen: "Et dukkehjem"(1879)(værk, drama).
Amalie Skram: "Det røde gardin"(1899)
Vist:
"Et dukkehjem", 2. akt(DR TV 1974).
”Øgendahl og de store forfattere” om Herman Bang.

Periodelæsning. Fokus på Det Moderne Gennembruds teksttyper og temaer, herunder f.eks. naturalisme og realisme.
Samlet omfang: Ca. 135 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Modernisme og realisme i det 20 århundrede

Forløbet har -  som litteraturhistorisk baggrund - været knyttet til Bertelsen og Kjær Hansen: "Litteraturhistorien på langs og på tværs". Systime 2014. Kap. 7(i-bog).

Forløbet er gennemført med følgende periodeopdeling af modernismen - med tilhørende tekster til hver periode::
Tidlig modernisme(1890-1945)
Folkelig realisme og socialrealisme(1900-1945)
Efterkrigsmodernisme(1945-1960)
60´er-modernisme(1960-1970)
Ny realisme(1960-1980)
Storbymodernisme(1980-1990)
Minimal modernisme(1990-2000)


Johs. V. Jensen(kanon): "På Memphis Station"(1906).
Jeppe Aakjær: "Jens Vejmand"(1905).
Martin Andersen Nexø(kanon): "Sevilla"(1903)
Tom Kristensen(kanon): "Middag"(1920).
Emil Bønnelycke: "Aarhundredet"(1918).
Karen Blixen(kanon): "Kitosh´historie"(1937)
Peter Seeberg(kanon): "Patienten"(1962).
Martin A. Hansen(kanon): "Paradisæblerne"(1953).
Leif Panduro: "Uro i forstæderne"(1962).
Benny Andersen: "Den pæne mand"(1966).
Benny Andersen: "Man burde"(1964).
Klaus Rifbjerg(kanon): "Livet i badeværelset"(1960).
Klaus Rifbjerg: ”Det er blevet os pålagt”(1960)
Vita Andersen: "Du er ikke mandschauvinist og jeg er ikke Bianca Jagger"(1977).
Michael Strunge: "Berlin, mit hoved"(1983).
Helle Helle: "Film"(1996)

Vist uddrag fra "Digtere, divaer og dogmebrødre", afsnit 2 og 6(DR TV).
Vist "Øgendahl og de store digtere" afsnittene om Johannes V. Jensen,  Karen Blixen og Michael Strunge(DR TV).
Vist "Klassisk dansk" om Helle Helle og minimalisme(YouTube)
Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde og elevoplæg.
Forløbet af læst med fokus på modernismen og de modernistiske træk. Men også med opmærksomhed på det realistiske motiv, som har dannet udgangspunkt for teksterne(opfattelsen og "bearbejdningen" af den moderne verden). For Martin Andersens Nexøs vedkommende var fokus selvfølgelig socialrealismen.
Samlet omfang: Ca. 125 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Reportagen

Borker, L og Brøndgaard P.E.(red.): "Avisreportagen fra Cavling til Sabroe". DLF 2001. S. 7-14.
"Rend og hop på Bakketoppen"(Frederiksborg Amts Avis 11.5.2013).
Henrik Cavling: "Eksplosionen"(1882).
Henry Hellssen: "Krigens sidste Billeder"(1918).
Herman Bang: "Branden"(1884).
TV-reportage: "Jeppe på bjerget", TV2 Nord 2019.
"De sårede"(kort uddrag af dokumentar) (2010).
Jan Grarup: "Hvor jernkorsene gror" (uddrag)(2019).

Forløbet har primært haft fokus på at se på reportagen med et sprogligt perspektiv - og et mediemæssigt med udgangspunkt i den såkaldt udvidede nyhedsgenre. Derudover også inddraget fiktions- og faktakoder.

Samlet omfang: ca. 30 sider.

SAMLET OMFANG IALT FOR ALLE FORLØB: CA. 1350 SIDER.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer