Holdet 2023 EN/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 EN/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Mia Kraglund
Hold	2023 EN/a (1a EN, 2a EN, 3a EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	American Hip Hop
Titel 2	Violence
Titel 3	USA: Values, Identity and Political Div. EKSAMEN
Titel 4	South Africa - EKSAMEN
Titel 5	London Migrant City - Eksamen
Titel 6	Animal Farm - Eksamen
Titel 7	Crime Fiction - EKSAMEN
Titel 8	Shakespeare 's Romeo & Juliet - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	American Hip Hop Bækgaard, Jakob: “A Short History of Hip Hop”, in Open Wide (2015) ”The Message” (Old School), Grandmaster Flash and the Furious Five (1982) “Proud to be Black” (The Golden Age), Run-DMC (1986) "Brenda's Got a Baby" (Mainstream), 2Pac, (1991) "Love is Blind" (The Female Perspective), Eve (1999) ”Stan” (Millennium), Eminem (1999) “An Open Letter to Rap Music” (the rap debate), Mike Heenan (2014) Omfang: ca. 30 sider. Mål: To be able to approach hiphop on the basis of theoretical knowledge To be able to recognize and determine the effects of different types of rhyme To know and be able to retell the context of American hiphop and its historical context To put a rap text into perspective (social criticism, American society) To distinguish between Old School, Golden Age, Mainstream and New Millennium Rap To present a thorough analysis and interpretation of a rap text To take a stand in ‘the rap debate’ Hip Hop som væsentlig strømning i amerikansk litteraturhistorie
Indhold	Kernestof: Hej 1a.Jeg glæder mig til at møde jer. I har ingen lektier for. Hej 1a. No homework. Ingen lektier. Lektie: I skal færdiggøre spørgsmålene til 'The Message' (station 1-3; spring 'A formal letter...' over i station 2. Station 4 har vi allerede gennemgået på klassen. Lektie : I skal have lavet kongruensgrammatik-opgaverne. Derudover skal I læse denne artikel: No homework Vi fortsætter med 'Brenda's got a Baby' og genitiv. No homework 🎄 Kære 1a. Jeg er desværre syg, så I arbejder selv. I skal have jeres ‘Love is Blind’ analyse og præsentationer klar til næste modul. American Hip-Hop. Ingen lektier. Skrive- og grammatikmodul. Afsnit Spørgsmålene til 'Stan' skal være besvarede. Film continued Spørgsmålene til 8 Mile skal være besvaret. Vi samler op på American Hip Hop og grammatik.
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Violence Alle tekster fra "Contexts" af J. Engberg-Pedersen, m.m.: - Daniel Ransom: "Rendezvous" -Tony Thompson mfl.: "They're Lethal, unfeeling - and no one can touch them" - Leslie Glaister: "Serrusalmus" Film: Lynne Ramsey: "We Need to Talk About Kevin" (2011) Analyse af film og litteratur hvor eleverne arbejdede med forskellige tekstanalytiske begreber. Grammatik med fokus på tillægsord og oversættelse. Perspektivering til kulturelle, samfundsmæssige og historiske relationer og sammenligning med andre tekster. Hverdags relaterede erfaringer i forhold mellem USA som fremstillet på film og på skrift.
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb, så I har ikke lektier for. Lektie: I skal udfylde violence-vocabulary-siden MFGY_2023 ENa-notesbogen (sharepoint.com) Violence: no homework I skal læse resten af Serrusalmus. We Need to Talk About Kevin Kongruensgrammatik. Jeg er på kursus, som I ved. I skal arbejde med en aflevering, som I gerne må aflevere i grupper. Opgaven ligger her i Lectio. I arbejder selv. I må gerne arbejde hjemme. Opgaven skal afleveres kl. 13:35. Opgave ligger i Lectio (Opgaver). I kan ligeledes besvare spørgsmål til 'They're Lethal...', som er lektie til i morgen, onsdag. I skal have besvaret spørgsmålene til 'They're Lethal...'.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	USA: Values, Identity and Political Div. EKSAMEN USA: Values, Identity and Political Divisions EKSAMEN Omfang: ca. 18 timer Forløbet har haft fokus på amerikansk identitet, værdier og samfundsforhold med særligt henblik på at forstå centrale historiske, kulturelle og politiske strømninger i USA. Eleverne har arbejdet med amerikanske grundværdier som individualisme, frihed, lighed, muligheder og den amerikanske drøm samt undersøgt, hvordan disse værdier kommer til udtryk i både historiske og nutidige sammenhænge. Derudover har eleverne opnået indsigt i det amerikanske politiske system med fokus på checks and balances, de to store partier samt de ideologiske forskelle mellem Demokraterne og Republikanerne. På baggrund af aktuelle politiske taler har eleverne arbejdet med retorisk analyse og undersøgt, hvordan politiske aktører anvender sproglige og retoriske virkemidler til at påvirke vælgere og skabe politiske narrativer. Særligt har der været fokus på Donald Trumps og Kamala Harris’ retorik. Afslutningsvis har eleverne arbejdet med aktuelle værdipolitiske konflikter i USA med særligt fokus på abortdebatten og konsekvenserne af ophævelsen af Roe v. Wade. Her har eleverne analyseret argumentation, retoriske strategier og forskellige perspektiver på reproduktive rettigheder og ligestilling. Faglige fokuspunkter American values and beliefs The American Dream American identity and national myths Immigration and the Statue of Liberty The Frontier Heritage The American Civil War and the North-South divide Race relations and civil rights Privilege and inequality The American political system Democrats and Republicans Political ideologies Political rhetoric and speech analysis Contemporary political debates Abortion rights and Roe v. Wade Analytical, rhetorical and critical reading skills Arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, tekstanalyse, taleanalyse, videoanalyse, gruppearbejde, klassediskussioner, elevoplæg og skriftligt arbejde. Materialer American Values, Identity and the American Dream Datesman, Maryanne Kearny: The American Ways (1996), Chapter 2: Traditional American Values and Beliefs (læreroplæg på baggrund af kapitlet) Richard Powers: Identity; American Dreaming (2000) Kamala Harris: "We will create what I call an 'opportunity economy'" (Sky News, 23 August 2024) https://www.facebook.com/watch/?v=1035485511512363 Edward N. Kearny: The Frontier Heritage (1984) National Identity and Immigration The Star-Spangled Banner (American national anthem) Emma Lazarus: The New Colossus (1883) Bob Hamilton: A Father Tells His Son about the Statue of Liberty Race, History and Culture Læreroplæg om Dixieland og den amerikanske borgerkrig med fokus på konflikten mellem Nord- og Sydstaterne Læreroplæg om Ku Klux Klan Confederate Song: I Wish I Was in Dixie Land (with lyrics) https://www.youtube.com/watch?v=5OKdbc0DYpM Billie Holiday: Strange Fruit https://www.youtube.com/watch?v=-DGY9HvChXk The Privilege Race https://www.youtube.com/watch?v=4K5fbQ1-zps The American Political System Lotte Genefke, Lise Wich & Stine Nue Mikkelsen: Election Year, kapitlet How the System Works (checks and balances) Lotte Genefke, Lise Wich & Stine Nue Mikkelsen: Election Year, kapitlet Democrats vs. Republicans Brødum, Peter et al.: USA Now (2014), Which ideologies do the two parties represent? Political Rhetoric and the 2024 Election What Characterizes a Speech? (The English Handbook) Læreroplæg om Speeches and Trump Rhetoric på baggrund af Election Year og kapitlet The Impact of Trump Rhetoric Donald Trump: Rally Speech in Arizona https://www.rev.com/blog/transcripts/donald-trump-rally-in-arizona Kamala Harris: Campaign Speech in Raleigh, North Carolina (16 August 2024) https://www.whitehouse.gov/briefing-room/speeches-remarks/2024/08/16/remarks-by-vice-president-harris-at-a-campaign-event-in-raleigh-nc/ Abortion Rights and Roe v. Wade Deanna Wallace: Can You Be a Feminist and Pro-Life? I Think You Can (TEDxUAMonticello) https://www.youtube.com/watch?v=fSYWbU1L2rM Kathryn Kolbert: The End of Roe v. Wade and What Comes Next for Reproductive Freedom https://www.ted.com/talks/kathryn_kolbert_the_end_of_roe_v_wade_and_what_comes_next_for_reproductive_freedom Kernestof Amerikanske samfundsforhold, historie, kultur og politiske institutioner, politisk retorik, sproglig og retorisk analyse, litterær analyse samt arbejde med multimodale og ikke-fiktive tekster. Faglige mål Forløbet har bidraget til elevernes evne til at analysere, fortolke og perspektivere forskellige engelsksprogede teksttyper samt til at opnå indsigt i historiske, kulturelle, samfundsmæssige og politiske forhold i USA. Desuden har eleverne arbejdet med retorisk analyse, argumentationsanalyse og kritisk stillingtagen til aktuelle samfundsdebatter.
Indhold	Kernestof: Here we go - USA and the election. It'll be exciting (yes it will!). Be there - no homework (yet). Finish reading the text: Richard Powers: America dreaming (OneNote - Overview-folder). You also have to finish ONE of the three tasks from today's pair work (either dictionary, recording or comprehension questions). Bring your answers from the treasure hunt. If you have a grammar book, bring that as well! I skal have lavet jeres to sæt sætninger færdige (om udvidet tid). Det er dem, der er markeret med gult i fanen: simpel/udvidet tid i grammatik-mappen. Vi kigger på skriftlig aflevering. YAY! Vi skriver på aflevering og laver gramma :) Ingen lektier - vi prøver igen med stilistikken :) Answer the questions for "Strange fruit" (Civil war-folder in OneNote). You have to have 3-5 keywords for each question. Read the text: Political Parties from USA Now. You can find the text in OneNote just above the Climate day tab in the folder: USA and the American Election. I skal arbejde selv i dag. Opdatér jeres OneNote og løs den opgave, der ligger i fanen: Arbejd selv d. 27/9. I behøver ikke at møde på skolen for at løse opgaven, så I kan bare lave det hjemme. Vi samler op næste gang, vi ses. Trump speech: Færdiggør jeres analyser af hhv Trump eller Harris-talen. Husk Trump-retorik, hvis I starter med den tale. Gramma- og abortdag. Det bliver hygge. Jeg synes, at I skal komme - jeg må faktisk insistere! Afrunding af USA-tema + grammatik. Ingen lektier.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 15,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	South Africa - EKSAMEN Kernestof: Alan Paton: “The Waste Land”, 1961, in: Alan Paton: Debbie go home – Stories by Alan Paton, Penguin 1961 Samme forfatter: Death of Tsotsi, 1961 Rayda Jacobs: The Guilt, 2001, (Fra: Contexts v/Engberg et al, Gyldendal 2003 Mandela's Life Story: https://www.youtube.com/watch?v=t9xtS57534Y De Klerk’s speech on the opening of the South African parliament 1990 Nelson Mandela Inagural Speech, May 10, 1994 Lærerforedrag om SAs historie. Timelines over vigtige årstal i SAs historie. https://www.dailymotion.com/video/x8r2tdw White Slums of South Africa (Reggie Yates Documentary-2013) English as a Lingua Franca (Fra <https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166> ) Film: Tsotsi (2005), Gavin Hood. Omfang: ca. 50 sider. Primære mål At arbejde med ordforrådstilegnelse og udviklingen af kommunikative kompetencer, såvel de skriftlige som de mundtlige. At træne analyse og fortolkning af både litterære tekster, ikke-litterære tekster At opnå indsigt i og viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Sydafrika med fokus på apartheid. Reversed racism, Affirmative Action. Sekundære mål At afdække de faglige, didaktiske og pædagogiske muligheder forbundet med anvendelsen af diverse IT-værktøjer i undervisningen med fokus på udviklingen af elevernes mundtlige og skriftlige udtryksfærdighed. At arbejde kollaborativt og undervisningsdifferentieret.
Indhold	Kernestof: Hej 2a. Glæder mig til at se jer igen. I har ikke nogen lektier for. I skal læse The Waste Land og besvare de dertilhørende spørgsmål. No homework Vi gennemgår 'Death of a Tsotsi', så I skal have svar/noter klar og citater fra teksten. Der ligger printede tekster i 4.21 bag døren. I skal have færdiglæst 'The Guilt' og have besvaret de dertilhørende spørgsmål. Læs op på retoriske virkemidler og appelformer. Vi kigger på en tale, så derfor er det yderst relevant. I skal have læst De Klerk-talen og have svaret på spørgsmålene. No homework. Ingen lektier. Vi arbejder på en aflevering. :-) Medbring grammatikbogen og jeres papir med fejlsætninger. Lektie: I skal læse Mandelas 'Inaugural Address' - ha' det retoriske pentagram in mente, når I læser. Afrunding mm. Medbring jeres grammatikbog.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	London Migrant City - Eksamen Immigration: London Migrant City Kernestof: Fra S. P. Moslund, "London - Migrant City": David Dabydeen, 'London Taxi Driver' (1988) Caryl Phillips, 'A New World Order' (2001) Robin Cook, 'Chicken Tikka Masala Speech' (2001) Ranbir Sohota, 'Chameleon' (2003) In 'The Economist': London's Comings and Goings (2003) Vi har desuden kigget på nyere tal/statistikker angående immigration, uddannelse olign. i UK i nyere tid. Film: East is East, Damien O'Donnell (1999) - anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier - analysere, fortolke og perspektivere tekster - anvende viden om historiske, kulturelle samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge. - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner. - skriftligt formulere længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner - anvende et bredt alment og fagligt ordforråde og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler
Indhold	Kernestof: Ingen lektier :-) I skal have læst 'London's Commings and Goings' og have svaret på de dertilhørende spørgsmål. Ingen lektier London Migrant City - ingen lektier. I skal medbringe jeres grammatikbog og jeres printede 'Chameleon' tekst. I skal ligeledes have færdigskrevet jeres fortsættelse af første del af teksten. De af jer, som endnu ikke har læst skal læse til s. 98.......'She looked like she was crying'. Film Film, analyse og måske lidt grammatik. Lektie: I skal læse 'Chicken Tikka Masala Speach' (s. 1-4 + lidt mere). Læs den langsomt og være obs på retoriske virkemidler samtidig (alliteration, metaphors, anaphora etc.). Den ligger i OneNote.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Animal Farm - Eksamen Værklæsning - Animal Farm - EKSAMEN George Orwell : "Animal Farm" (roman /værk) Tegnefilm : "Animal Farm" (baseret på romanen) Emnet med forfatteren George Orwell har haft til formål at vise en engelsk intellektuel med højere middelklassebaggrund, som efter en kort flirt med kommunisme endte med at blive stærkt kritisk over for alle totalitære systemer - og over for det engelske klassesamfund, som han opfattede som uretfærdigt og tyrannisk. Han påviser i sin litteratur - med sikker hånd - hvad der sker i ethvert samfund som ikke respekterer det enkelte menneskes rettigheder. For George Orwell var manipulation nøjagtigt den samme, enten den kom fra højre eller venstre i en politisk sammenhæng. Han var erklæret fortaler for humanisme. Alle systemer kan ende med korruption og magtbegær. Fokuspunkter : 1. propaganda og manipulation 2. magtbegær 3. humanistiske principper Omfang: ca. 150 sider
Indhold	Kernestof: Hej 3a. I skal læse kap. 1+2 i A.F. Fokus: hvem/hvilke karakterer møder vi? Hvordan er stemningen? Animal Farm chap. 1 and 2 25.docx description Read chap. 3+4. Focus: The pigs' behaviour and the symbols used to create a sense of unity. Read chap. 5. Focus: Look for the arguments used by Snowball and Napoleon concerning the farm. Medbring jeres grammatikbog. Vi bruger modulet på at forberede til d. 4.9. Overvej hvilke aktiviteter der kan være sjove, lærerige og elevaktiverende til 7.-9.-klasser. Ingen lektier - men medbring A.F. og grammatikbogen. Ingen lektier- men medbring AF og grammatikbogen. I skal have besvaret spørgsmålene til kap. 8 og læse kap. 9. Læs/genlæs kap. 9 og også kap. 10. Skriv omkring 10 linjer i OneNote - på engelsk - hvad du synes om bogen. Læg det i en synlig fane i din engelsknotesbog. Læs/genlæs kap. 10. https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=G1XE8983UP15 De grupper, som ikke nåede ind til mig ift kap. 10 starter i klassen sammen med mig. Derefter spiller vi spil 🎲🃏🕹️ Film :-) Vi ser filmen færdig - afrunder, og kigger på en aflevering. Miscellaneous - No homework Medbring jeres grammatikbog.
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Crime Fiction - EKSAMEN - Kernestof o Andersen, Hanne Ohland og Thorning, Peter: Whodunnit? (1993): ”Introduction”, pp. 7-16 o Abrams, M. H et. al: A Glossary of literary terms (2009): ‘plot/suspense’ + ‘point of view’ o Poe, Edgar Allan: "The Tell-Tale Heart" (1843), pp. 125-129 o Knox, E.V ”The Murder at the Towers” (1929), pp. 182-189 in: Whodunnit? (1993) o Dahl, Roald: “Lamb to the slaughter” (1953), pp. 113-122 in: Whodunnit? (1993) o Reasoner, James M.: “Graveyard Shift” (1978), in: Pronzini, Bill et al.: Hard-Boiled:, pp. 429-432 o Poulson, Christine “Don’t you hate having two heads” (2006) in Crime in Fiction (2008) o Fish, Charlie "Death by Scrabble" (2006) in ...... - Supplerende stof o Detective riddles – looking for clues: http://www.bigriddles.com/famous-riddles o "The Tell-Tale Heart": http://www.youtube.com/watch?v=W4s9V8aQu4c Key terms: detective, motive, round and flat characters, red herring, clue, suspect, alibi, plot development, style, hard-boiled crime fiction, Golden Age, solution, composition/structure, suspense, hyperbole, assonance, anaphora, personification Omfanget af det faglige stof svarer til ca. 57 siders fællesfagligt stof + en individuelt valgt kriminalroman på min. 100 sider. Forløbet omhandler crime fiction fra forskellige perioder og af forskellig karakter, og det bibringer eleverne viden om karakteristiske træk ved genren 'crime fiction' og dens historiske udvikling. Eleverne trænes også i analyse og fortolkning af fiktion med fokus på terminologi som er særligt relevant i forhold til crime fiction, f.eks. plot, narrative point of view og suspense. Som led i forløbet læser eleverne en krimi af eget valg, som analyseres og fortolkes, og som derefter præsenteres for læreren i form af en audio-aflevering.
Indhold	Kernestof: Nyt forløb :-) Præsentationer. I skal læse 'The Tell Tale Heart'. Lektie: Læs/genlæs ‘The Tell Tale Heart’ og besvar de dertilhørende spørgsmål. I skal læse 'Graveyard Shift'. Hvilken type crime fiction er det? Og hvorfor? Medbring jeres grammatikbog I skal have læst ‘Lamb To The Slaughter’. Medbring ligeledes jeres grammtikbog. Ingen lektier, men medbring grammatikbogen. I skal - som minimum - have læst den første del af 'The Murder at the Towers'. Drop spørgsmålene. Dem tager vi i timen. I skal have læst 'The Murder at the Towers' og have fundet beviser i teksten på ting, der ikke hænger sammen. Altså - I skal selv agere detektiver. I skal læse ‘Death By Scrabble’ og de grupper, som ikke har afleveret deres Tarsia, skal gøre det. Skrivemodul Film :-) Film: Sherlock to be continued Vi fortsætter med kladdehæfter og vores 'hemmelige' tekst. Medbring grammatikbogen.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Shakespeare 's Romeo & Juliet - EKSAMEN Indhold: Barkholt og Jepsen: A Short History of Literature in English (om renæssancen) BoardBooks: Language History og Time and Life of Shakespeare) Shakespeare: Romeo & Juliet, Høpfner og Kaalund, Gyldendal, 2017 (Act I + II + V) + scenemanchetterne til act 3+4 Sonnet 130; My Mistress' Eyes are Nothing like the Sun Omfang: ca. 100 sider. Arbejdsformer: Varierende SÆRLIGE FOKUSPUNKTER: - At kunne genkende og forklare karakteristiske træk ved Shakespeares sprog (Early Modern English) - At opnå kendskab til the the Renaissance som historisk og litterær periode og at kunne sætte den i kontrast til the Middle Ages, fx individualitet vs. slægt, og kvinden som et aktivt seksuelt væsen vs. kvinden som guddommelig og uopnåelig. - At kunne forklare, hvad der kendetegner en sonnet, samt forskellen på Petrarchan Sonnets (Italian sonnets) og Shakespearean sonnets (English sonnets) i både struktur og indhold. - At kunne redegøre for handlingen i "Romeo and Juliet" i store træk, samt at kunne analysere og fortolke skuespillets tematikker. Særligt fokus har været lagt på Act II scene one (the balcony scene). Derudover Baz Luhrmanns film 'Romeo + Juliet'. Og oplæg ved Jesper Trier Gissel - Foredragsholder (https://jespertriergissel.dk/)
Indhold	Kernestof: I skal skimme de andre gruppers afsnit i jeres nye bog. Det er s. 7-21. I får tid i timen til at forberede jeres præsentation. Læs Act 1, scene 1. Hvem møder vi og hvad er der galt med Romeo? Vi arbejder med sonetter, så I har ingen lektier for, men medbring R&J. I skal læse s. 73-82. I skal læse s. 85-96 linje 91. Fokus: er der anvendt sproglige virkemidler, og hvad sker der? I skal have færdiggjort dét, som vi arbejde med i klassen i dag (Act 1, scene 4+5). I kan ikke svare på spørgsmål 3+4+5 (scene 5) endnu. Vi læser videre sammen. Det drejer sig om s. 96-98 og s. 103, hvor der skal svares på spørgsmålene 'Comprehension Lektie: I skal læse s. 109-115. Fokus: hvorfor bliver der brugt 'moon, stars and sun' i denne del? Og i hvilken forbindelse? I skal læse scene-manchetterne til act 3+4. De findes på siderne: Vi holder lige en Shakespeare-pause og fokuserer på skriftlighed. Medbring jeres grammatikbog. Vi holder lige en Shakespeare-pause og fokuserer på skriftlighed. Medbring jeres grammatikbog. Medbring ligeledes jeres FÆRDIGE opgave fra i dag (onsdag). I skal læse Act 5, scene 1+2. I skal læse Act 5, scene 3 (til s. 233, ll. 121) Præsentationer og så skal I læse tragedien færdig (s. 233-239). R&J/Shakespeare. Vi repeterer - og ser film. R&J-film Afrunding af R&J. Medbring jeres grammatikbog.
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb