Holdet 2023 EN/bm - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Charlotte Urup
Hold 2023 EN/bm (3bm EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gender, Gender Roles and Feminism - EKSAMEN
Titel 2 Football in England - EKSAMEN
Titel 3 The Great Gatsby and the Roaring '20s - EKSAMEN
Titel 4 W. Shakespeare's Romeo and Juliet - EKSAMEN
Titel 5 Nigeria - Then and Now - EKSAMEN
Titel 6 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gender, Gender Roles and Feminism - EKSAMEN

Indhold:
Rampton, Martha: "Four Waves of Feminism" - fra https://www.pacificu.edu/magazine/four-waves-feminism

Om "Feminist literature" - fra https://en.wikipedia.org/wiki/Feminist_literature

Om literary criticism - fra Bo Høpfner Clausen og Jesper Kaalund: "Distorted Mirrors" (Gyldendal, 2019) s.38-42

Fra Mette Brynaa Hansen og Anne Louise Haugaard Christiansen: "Unsex Me" (Lindhardt og Ringhof, 2016):
John Stuart Mill: "The Subjection of Women" (1869) (essay) (extract)
Ernest Hemingway: “Cat in the Rain” (1925) (short story)
Emma Watson: “Gender Equality is Your Issue Too” (2014) (speech)

Betty Friedan: "The Feminine Mystique" - extract - (1963) fra Ellen Bick Meier: "Women's Lib and Lit" (GEC Gad, København, 1980)

Kate Chopin: "The Story of an Hour" (1894) (short story) - fra Jonna Engberg-Pedersen: "Wider Contexts" (Gyldendal, 2012)

Antonia Fraser: "Sandy and Her Beautiful Sisters" (2001) - fra et gammelt skriftligt eksamenssæt

Oprah Winfrey's speech at the Golden Globes 2018: https://www.youtube.com/watch?v=LyBims8OkSY

"Pose" - the pilot episode

Arbejdsformer:
Vekslende

Faglige mål:
- læse og forstå komplekse tekster på engelsk
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- udvide ordforråd

Som overskriften angiver omhandler forløbet gender, gender roles og feminism. Et af formålene med forløbet er, at eleverne opnår viden om de fire bølger af feminisme, og at de kan anvende denne viden til at placere tekster inden for disse fire bølger. Et andet formål med forløbet er, at eleverne trænes i analyse og fortolkning af både fiktion og sagprosatekster, og at de får en skærpet bevidsthed om forskellige analysemetoder og analysetilgange. Derudover introduceres eleverne til karakteristiske træk ved feministisk litteratur.

Omfanget af det faglige stof udgør ca. 45 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Football in England - EKSAMEN

Indhold:
John Storey: “Social Class and the Invention of Modern Football” - fra Culture Matters, January 23, 2016: https://www.culturematters.org.uk/index.php/culture/sport/item/2212-social-class-and-the-invention-of-modern-football

"The English Game" - episode 1

Characteristics of English Society in the 19th century - s.26-27 og s.41-42 i "A Short History of Literature in English" by Gitte Vest Barkholt and Jørgen Døssing Jepsen (systime, 2010)

Billedanalyse af billeder der illustrerer 19th century English society

Promotion by the British Empire + Public School Football (kun det første afsnit)- fra: https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_football_in_England

The History of the British Empire (in three minutes): https://www.youtube.com/watch?v=Qm9NlYfjqXw

Om 'English as Lingua Franca' - fra online-udgaven af 'The English Handbook' (systime)

T Sadiq Kamali: "Hooliganism in English Football", July 15, 2008 - fra
https://bleacherreport.com/articles/38025-hooliganism-in-english-football

Andrew Nichols: ”I Was a Football Hooligan for 30 Years, and I Loved Every Second of It”, World Football, March 10, 2015
- fra https://bleacherreport.com/articles/2375447-i-was-a-football-hooligan-for-30-years-and-i-loved-every-second-of-it

Mike Lockley and Elis Sandford: "Football violence revealed by undercover hooligan cop who watched over Coventry City fans", 30 August, 2020 - fra https://www.coventrytelegraph.net/news/coventry-news/football-violence-revealed-undercover-hooligan-18851185

Sunderland ‘Til I Die - season 1, episode 1

Dave Kirby: ”Jester’s Hats” - fra:
https://www.liverpoolway.co.uk/index.php?/forums/topic/37312-dave-kirbys-terrace-verse/

Samuel Granados: “A football story: how big money remade the people’s game” - fra https://www.reuters.com/graphics/SOCCER-CHAMPIONS/yzdvxzzwnvx/

Slideshow about the UK's North-South Divide by Hodge Hilll College, Birmingham - fra https://www.youtube.com/watch?v=J6WSrhoanDc


Arbejdsformer:
Vekslende


Fokuspunkter:
Faglige mål:
- læse og forstå tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer
- analysere og beskrive engelsk sprog stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
- det engelske sprog som globalt lingua franca
- standardsprog og variation
- udvide ordforråd

Dette forløb omhandler fodbold i en engelsk sammenhæng, dels den historiske baggrund for sportens begyndelse i 1800-tallet i form af industrialiseringen, klassesystemet og the British Empire, og dels nogle af de karakteristiske træk ved engelsk fodbold i det 20. og 21. århundrede såsom hooliganisme og fankulturen i dag samt hvordan big money har påvirket "the people's game".

Omfanget af forløbet svarer til ca. 37 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 12,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 The Great Gatsby and the Roaring '20s - EKSAMEN

Indhold:
F. Scott Fitzgerald: "The Great Gatsby" (Penguin Books, 1926 and 1976)

Udvalgte klip fra Baz Luhrmanns film: "The Great Gatsby" (2013)

Elev-fremlæggelser om følgende emner:
1, The Roaring Twenties
s.188-190 i Jørgen Riber Christensen, Mette Løndahl, Ole Vadmand:  "Life and Literature. The English Handbook" (Gyldendal, 1991)
2, "Materialism Unbound" and Film Making
fra Mary Beth Norton: "A People and a Nation" (Houghton Miffin Company, 1991) s.416 + s.198-200 i "Life and Literature. The English Handbook"
3, "New Rhythms of Everyday Life"
fra "A People and a Nation" s.418-420
4, Writers of the Twenties and the Lost Generation
s.192-197 i "Life and Literature. The English Handbook"

Lærer-oplæg om "General characteristics of Modernist literature"
baseret på Gitte Vest Barkholt and Jesper Døssing Jepsen: "A Short History of Literature in English" (systime, 2010)  s.63-65

Woody Allen: "Midnight in Paris" (2011)

F. Scott Fitzgerald: "Babylon Revisited" (1931) - an excerpt
- fra systimes udgivelse om The Great Gatsby som værklæsning


Arbejdsformer:
Vekslende

Fokuspunter:
Faglige mål:
- værklæsning
- læse og forstå lange og komplekse skrevne tekster på engelsk
- analysere og fortolke ældre tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt og historisk
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion
- beherske et varieret ordforråd

Romanen læses med fokus på personerne og deres indbyrdes forhold samt miljøet og de væsentligste temaer. Efterfølgende sættes romanen ind i sin litterære og historiske kontekst med fokus på The Roaring Twenties. I forlængelse heraf arbejdes der også med perspektiverende tekstmateriale.

Omfanget af det faglige stof svarer til ca. 200 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 W. Shakespeare's Romeo and Juliet - EKSAMEN

Indhold:
William Shakespeare: "Sonnet 18" (Shall I compare thee to a summer's day?)
- fra "Gitte Vest Barkholt og Jørgen Døssing Jepsen: "A Short History of Literature in English" (systime, 2021) s.21
William Shakespeare: "Sonnet 130" (My Mistress' Eyes)
- fra Delaney, Ward and Fiorina: "Fields of Vision", volume 1 (Longman, 2003 & 2007)

Fra Gitte Vest Barkholt og Jørgen Døssing Jepsen: "A Short History of Literature in English" (systime, 2010):
The Renaissance s.11-13 + s.14-15 + s.15-16 + s.21-22 (= afsnittene Introduction, Man and Nature, Ideologies + Man/Woman + General Characteristics in literature + Writers)

"The History of the English Language" s.43-46 i Mulbjerg og Rosenvold: "The Entrance" (systime, 1989 & 1994)

William Shakespeare: "Romeo and Juliet" (New Swan Shakespeare, 1965, 1988 & 1991):
'The Story' og 'The Language' fra introduktionen (pp.v-x)
The prologue (p.1); act I, scene v, ll.14-143 (pp.44-55); act II, scene i, ll.44-231 (pp.60-71); act V, scene iii, ll.44-170 (pp.190-197)

Udvalgte klip af Zeffirellis film "Romeo and Juliet" (1968)

Baz Luhrmanns filmatisering af Romeo and Juliet (1996)

Daniel Fischlin: "A Note on Adaptations of 'Romeo and Juliet'" - forkortet udgave - fra www.canadianshakespeares.ca

Følgende sangtekster inspireret af "Romeo and Juliet" - alle fundet på nettet:
Radiohead: "Exit Music (For a Film)"
Reefer Madness: "Romeo and Juliet"
Royal Wood: "Juliet"

"Hip-Hop and Shakespeare?" - Akala at TEDxAldeburgh - fra https://www.youtube.com/watch?v=DSbtkLA3GrY


Arbejdsformer:
Vekslende

Fokuspunkter:
Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige tekster af en vis længde om almene og faglige emner (TED-talk)
- læse og forstå komplekse tekster på engelsk fra forskellige historiske perioder
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- tekstanalytiske begreber til analyse af fiktive tekster
- elementer af det engelske sprogs udvikling
- uddrag af værker af Shakespeare
- udvide ordforråd

I forhold til arbejdet med "Romeo and Juliet" opnår eleverne kendskab til Shakespeares skrivestil, forståelse af plot, temaer og udvalgte personer i "Romeo and Juliet" samt viden om renæssancen/the Elizabethan Age og tankesættet i denne periode. I forhold til Baz Luhrmanns filmatisering af "Romeo and Juliet" og sangene inspireret af "Romeo and Juliet" tematiseres spørgsmål som bearbejdelse (adaptation), fortolkning, inspiration og modernisering.

I forhold til sangene inspireret af "Romeo and Juliet" og de to sonetter trænes eleverne i analyse og fortolkning af poesi.

Omfanget af det faglige stof svarer til ca. 70 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nigeria - Then and Now - EKSAMEN

Indhold:
Fra Anne Hess Thaysen m.fl.: "Africa Unfold" (Lindhardt og Ringhof, 2015):
The historical context
Modern West African Literature
Chiminanda Ngozi Adichie: The danger of a single story
Introduction to postcolonial perspectives
Chinua Achebe: Things Fall Apart - extract (chapter 21)
Fela Kuti: Colonial Mentality
'Kego Onyido: Stolen Home

Chinua Achebe: "Things Fall Apart" - extract - chapter 24
- fra Delaney, Ward and Rho Fiorina: "Fields of Vision, volume 2" (Longman, 2003 & 2009)

John Green: Crash course on imperialism - fra https://www.youtube.com/watch?v=alJaltUmrGo

Rudyard Kipling: "The White Man's Burden" (1899) - uddrag - fra Jonna Engberg-Pedersen: "Wider Contexts" (Gyldendal, 2012)

Arbejdsformer:
Vekslende

Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster fra forskellige regioner (TED-talk og video)
- læse og forstå forholdsvis komplekse tekster på engelsk
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke nyere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske forhold i Storbritannien
- væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie (postcolonial literature)
- standardsprog og variation
- udvide ordforråd

Forløbet omhandler Nigeria i både fortid og nutid, dels med fokus på landets tid under britisk kontrol og dels med fokus på nutiden og tiden efter landets uafhængighed. Karakteristikken af Nigeria i dag er især baseret på TED-talken 'The danger of a single story' (2009) og digtet 'Stolen Home' (2010). Derudover introduceres eleverne til karakteristiske træk ved postcolonial literature, og de nyere litterære tekster, der indgår i forløbet, bearbejdes ud fra et postkolonialt perspektiv.

Omfanget af det faglige stof svarer til ca. 34 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensforberedelse

Tilladte web-ressourcer til mundtlig og skriftlig eksamen:
http://www.ordbogen.com/
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
https://www.merriam-webster.com/thesaurus
https://www.urbandictionary.com/

Til den mundtlige eksamen må eleverne også tilgå det materiale, der er linket til i beskrivelsen af de relevante forløb.
Indhold
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer