Holdet 2023 Fy/xz - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Fy/xz - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau	Fysik B
Lærer(e)	Kenneth Alsing Bertelsen
Hold	2023 Fy/xz (1xz Fy, 1xz Fy øv, 2xz Fy, 2xz Fy øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Introduktion til fysik
Titel 2	2. Energi
Titel 3	3. Lydbølger
Titel 4	4. Mekanik
Titel 5	5. Elektricitet
Titel 6	6. Solceller
Titel 7	7. Lys
Titel 8	8. Radioaktivitet
Titel 9	9. Kraftværker
Titel 10	10. Tryk og opdrift
Titel 11	11. Universet
Titel 12	12. Arduino

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Introduktion til fysik FOKUSPUNKTER Eleven skal - have forståelse for angivelse af fysiske størrelser med symbol, talværdi og enhed. - have kendskab til SI-enhederne - have forståelse for eksponentiel notation - have kendskab til præfikser
Indhold	Kernestof: 1.1 Hvad er fysik? \| Orbit B stx 1.2 Fysikkens metode \| Orbit B stx 1.3 Størrelser \| Orbit B stx 1.4 SI-systemet \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Energi EKSPERIMENTER Varmefylden for vand og et metal Fordampnings- og smeltevarme for vand FOKUSPUNKTER Eleven skal - have forståelse for joule og kilowatt-time - have forståelse for effekt og nyttevirkning - have viden om tilstandsformer og temperatur-skalaer - have viden om isolerede systemer - have forståelse for indre energi, varmetransport, varmefylde, fordampning og smeltning - have forståelse for brændværdi - have viden om energikvalitet samt kraft- og kraftvarmeværker
Indhold	Kernestof: 2.1 Energiformer \| Orbit B stx 2.2 Energi og effekt \| Orbit B stx 2.3 Temperatur \| Orbit B stx 2.4 Energisætningen \| Orbit B stx 2.5 Indre energi \| Orbit B stx 2.6 Varmefylde \| Orbit B stx 2.7 Fordampning og smeltning \| Orbit B stx 2.8 Kemisk energi \| Orbit B stx 2.10 Nyttevirkning og energikvalitet \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Lydbølger EKSPERIMENTER Stående bølger på en snor Stemmegaflen Guitarmodel Eleven skal - have forståelse for tværbølger og længdebølger - have forståelse for bølgeegenskaberne: Amplitude, bølgelængde, svingningstid, frekvens, bølgefart - have forståelse for diffraktion og interferens - have forståelse for udbredelsen af lyd i luft - have viden om lydens fart, og forståelse for lydmuren - have forståelse for lydstyrke og lydintensitet - have forståelse for resonans samt stående bølger på snor og plade - have forståelse for toner og overtoner - have forståelse for dopplereffekten - have kendskab til spektrogrammer - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af lyden fra stemmegafler - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af en model af en guitarstreng - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af stående bølger på en snor - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af lyde optaget i naturen ud fra spektrogrammer
Indhold	Kernestof: 3.1 Grundlæggende om bølger \| Orbit B stx 3.2 Diffraktion og interferens \| Orbit B stx 4.1 Grundlæggende om lyd \| Orbit B stx Singing plates - Standing Waves on Chladni plates, Physics Girl How I broke a wine glass with my VOICE (using science!), Physics Girl 4.5 Instrumenternes klang \| Orbit B stx 4.3 Guitaren \| Orbit B stx Regn Lyden Ud - i Fysiktimen, DTU 4.6 Dopplereffekt \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 12,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Mekanik EKSPERIMENTER Fablerobottens fart Fablerobottens acceleration Newtons tyngdelov Rullende og faldende bold Kinetisk og potentiel energi for skråt kast Bevægelse af vandraket Faldende muffin-forme FOKUSPUNKTER Eleven skal - have forståelse for middelhastighed, øjeblikshastighed og fart - have forståelse for middelacceleration, øjebliksacceleration, herunder tyngdeacceleration - have forståelse for bevægelse med konstant hastighed, herunder sted- og hastighedsfunktion samt (t,s)- og (t,v)-graf - have forståelse for bevægelse med konstant acceleration, herunder sted, hastigheds- og accelerationsfunktion samt (t,s)-, (t,v)- og (t,a)-graf - have forståelse for kræfter, herunder tyngdekraft og resulterende kraft - have viden om Newtons 1., 2. og 3. lov - have forståelse for det frie fald, herunder de tilhørende bevægelsesligninger og grafer - have forståelse for det lodrette kast, herunder de tilhørende bevægelsesligninger og grafer - have forståelse for kinetisk, potentiel og mekanisk energi, herunder mekanisk energi ved frit fald - have forståelse for fald med luftmodstand, herunder terminalhastighed - kunne simulere fald uden og med luftmodstand - have viden om bevægelse i to dimensioner - have viden om det skrå kast, herunder stighøjde, kastelængde og kastebane - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af en Fable-robots fart - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af en Fable-robots acceleration - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af Newtons tyngdelov - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af en bold der triller vandret, falder lodret og kastes skråt vha. videoanalyse - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af bevægelsen af en vandraket vha. videoanalyse - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af en faldende muffin-form vha. videoanalyse
Indhold	Kernestof: 10. Mekanik \| Orbit B stx 10.1 Hvad mekanik handler om \| Orbit B stx 10.2 Stedfunktion og hastighedsfunktion \| Orbit B stx 10.3 Acceleration \| Orbit B stx 10.4 Bevægelse med konstant hastighed \| Orbit B stx 10.5 Bevægelse med konstant acceleration \| Orbit B stx 10.6 Kræfter \| Orbit B stx 10.7 Kræfter og bevægelse \| Orbit B stx 10.8 Jævn bevægelse \| Orbit B stx 10.9 Frit fald \| Orbit B stx 10.10 Lodret kast \| Orbit B stx 2.9 Mekanisk energi \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Elektricitet EKSPERIMENTER Spændingsforskel og strømstyrke i simpelt kredsløb Spændingsforskel og strømstyrke i seriekobling Spændingsforskel og strømstyrke i parallelkobling Karakteristik af resistor, halogenpære og lysdiode FOKUSPUNKTER Eleven skal - have forståelse for elektrisk strøm, elektrisk ladning, strømstyrke, spændingsforskel, resistans, elektrisk effekt - have forståelse for Kirchhoffs 1. lov, Ohms lov og Joules lov - have kendskab til serie- og parallelkobling - have forståelse for dopede halvledere, dioder og lysdioder - kunne anvende multimeter til at måle strømstyrke, spændingsforskel og resistans - kunne anvende fumlebræt til at opbygge kredsløb - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af karakteristikken for halogenpære, resistor og lysdiode
Indhold	Kernestof: Årsprøve Teori.pdf 6.1 Elektrisk strøm \| Orbit B stx 6.2 Spændingsforskel \| Orbit B stx 6.3 Ohms lov \| Orbit B stx 6.4 Elektrisk effekt \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Solceller EKSPERIMENTER Karakteristik for solcellepanel Yderligere undersøgelser med solcellepanelet Kobling af solceller FOKUSPUNKTER Eleven skal - have kendskab til intensiteten i solstrålingen - have viden om Solens elektromagnetiske spektrum og fotonenergi - have forståelse for siliciumbaserede solceller - have kendskab til organiske solceller i forbindelse med oplæg fra SDU og besøg på SDU TEK, Sønderborg. - have viden om parallel- og serieforbundne solceller - have kendskab til Nordic Solar solcelleparken ved Højby, herunder elementer af parkens design i forhold til produktion af elektricitet og biodiversitet - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af et solcellepanels optimale arbejdspunkt - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af effektiviteten af en solcelle - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af hvilespændingen for parallel- og serieforbundne solceller
Indhold	Kernestof: Evig Energi? - solceller, Trinhammer, Fysikforlaget, 2006; sider: 5-6, 10-11, 30-38
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Lys EKSPERIMENTER Bølgelængde af laserlys Den fotoelektriske effekt (virtuelt) Lyskilders spektrum Farvetemperatur af LED-pærer Farveblanding (additiv) Spektrum af lysdiode Na-lampens bølgelængde Afstandskvadratloven med lys FOKUSPUNKTER Eleven skal - have viden om fotoner, herunder fotonenergi og bølgelængder for synligt lys - have viden om lysets hastighed - have forståelse for gitterligningen og det maksimale antal ordener - have forståelse for lysdioden og laserdioden - have viden om den fotoelektriske effekt, herunder løsrivelsesenergi - have viden om Wiens forskydningslov og Stefan-Boltzmanns lov - have forståelse for afstandskvadratloven - have forståelse for Bohrs to postulater om atomer - have viden om energiniveauer i hydrogenatomet - have forståelse for emissions- og absorptionsspektre - have viden om øjet og farveopfattelse - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af bølgelængden af laserlys - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af lyskilders spektrum - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af LED-pærers farvetemperatur - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af additiv farveblanding - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af spektret fra lysdioder - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af bølgelængden af lys fra en natriumlampe - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af afstandskvadratloven
Indhold	Kernestof: 5.1 Lys og bølgeegenskaber \| Orbit B stx 5.2 Optisk gitter \| Orbit B stx 5.3 Farvespektrum med gitter \| Orbit B stx Why It Was Almost Impossible to Make the Blue LED, Veritasium 7.7 Infrarød stråling \| Orbit B stx 8.1 Introduktion til Bohrs atommodel \| Orbit B stx 8.2 Hydrogenatomet \| Orbit B stx 8.3 Atomernes fingeraftryk \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13,79 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	8. Radioaktivitet EKSPERIMENTER Henfaldsloven med terninger Baggrundsstråling Halveringstid for Ba-137* Halveringstid for K-40 Halveringstid for Cs-137 Gammastråling i bly Betastråling i papir / alfastråling i luft Afstandskvadratloven med gammastråling FOKUSPUNKTER Eleven skal - have viden om atomkerner, herunder kvarker og isotoper - have kendskab til kernekort og henfaldskæder - have forståelse for alfa-, beta- og gammastråling samt elektronindfangning - have forståelse for henfaldsloven, aktivitet og tælletal - have forståelse for henfaldskonstant, halveringstid, halveringstykkelse og intensitet - have viden om gennemtrængeligheden af radioaktiv stråling - have kendskab til måling med GM-rør, henunder måling af baggrundsstråling - have viden om radonstråling i hjemmet - have viden om ioniserende strålings påvirkning af biologisk væv - have viden om anvendelse af C-14 til datering - kunne anvende Excel til simulering af radioaktive henfald - kunne anvende it-værktøj til at lave usikkerhedsfaner på tælletal
Indhold	Kernestof: 11.1 Atomer \| Orbit B stx 11.2 Atomkerner \| Orbit B stx 11.3 Atomkerners opbygning \| Orbit B stx 11.4 Kernehenfald \| Orbit B stx 11.5 Henfaldsloven \| Orbit B stx 11.6 Aktivitet \| Orbit B stx 11.7 Strålingens udbredelse \| Orbit B stx 11.8 Ioniserende strålings biologiske virkning \| Orbit B stx Energisystemet lige nu, Energinet.dk
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 24,63 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	9. Kraftværker EKSPERIMENTER Kobling af resistorer FOKUSPUNKTER Eleven skal - have viden om transport af el i Danmark, herunder formålet med højspænding - have forståelse for resistivitet - have forståelse for serie- og parallelkobling, herunder erstatningsresistans for resistorer - have forståelse for Q-værdi - kunne beregne Q-værdi - have viden om bindingsenergi og massedefekt - have viden om fission - have viden om kraftværker og kernekraftværker - have viden om ulykker ved kernekraftværker - have viden om håndtering af affald fra kernekraftværker - have viden om fusion og ITER
Indhold	Kernestof: 6.5 Transport af elektrisk energi \| Orbit B stx 6.7 Resistivitet \| Orbit B stx 6.8 Serie- og parallelkobling \| Orbit B stx 11.9 Kerneenergi \| Orbit B stx Ren teknologi: Forbudt energi og underjordisk affald, DRTV Vort Strålingsmiljø, Fysikforlaget, 2019; sider: 21-23, 36-46
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	10. Tryk og opdrift EKSPERIMENTER Tryk og rumfang Trykket i en væske Archimedes' lov Heliumballon FOKUSPUNKTER Eleven skal - have kendskab til tilstandsformer - have forståelse for celsius- og kelvintemperaturskalaerne - have forståelse for tryk - have forståelse for hydraulik - have forståelse for trykket af en væskesøjle - have forståelse for opdrift - have forståelse for Archimedes' lov - have forståelse for om en genstand kan flyde - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af sammenhængen mellem tryk og rumfang af luft - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af sammenhængen mellem tryk og dybde i vand - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af Archimedes' lov - kunne lave en eksperimentel undersøgelse af opdriften på en heliumballon
Indhold	Kernestof: 13.1 Tilstandsformer \| Orbit B stx 13.2 Temperaturskalaer \| Orbit B stx 13.3 Gassers tryk \| Orbit B stx 10.13 Tryk og opdrift \| Orbit B stx
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	11. Universet EKSPERIMENTER Elastikmodel af galaksers bevægelse Eleven skal - have kendskab til Jorden som planet - have forståelse for soldøgn og stjernedøgn - have forståelse for årstiderne - have forståelse for månens faser samt sol og måneformørkelse - have kendskab til objekter i Solsystemet - have kendskab til Keplers love - have kendskab til fusionsprocessen i Solen - have viden om stjerners udvikling - have viden om Wiens forskydningslov - have viden om Mælkevejen og galaksehobe - have forståelse for rødforskydning og Hubbles lov - have viden om Universets udvidelse og Big Bang, den kosmologiske mikrobølge baggrundsstråling, mørkt energi og mørkt stof - have viden om dannelsen af grundstoffer - kunne lave en eksperimentel undersøgelse der illustrerer Universets udvidelse
Indhold	Kernestof: 9.1 Rejsen starter: Jorden \| Orbit B stx 9.2 Månen \| Orbit B stx 9.3 Solsystemet \| Orbit B stx 9.4 Solen - vor egen stjerne \| Orbit B stx 12. Rejsen til stjernerne \| Orbit B stx 12.1 Grundlæggende om stjerner \| Orbit B stx 12.3 Mælkevejen – vor egen galakse \| Orbit B stx 12.4 Galaksehobe og superhobe \| Orbit B stx Star Size Comparison 2, YouTube 12.6 Universets udvidelse \| Orbit B stx 12.7 Hubbles lov \| Orbit B stx 12.7 Hubbles lov \| Orbti B stx This thing is -270°C and is EVERYWHERE, Physics Girl
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	12. Arduino EKSPERIMENTER Konstruktion af forskellige kredsløb med indbyggede sensorer, som programmeres med Arduino IDE FOKUSPUNKTER Eleven skal - have kendskab til en Arduino Uno - have kendskab til hvordan man skriver sketches - have kendskab til kredsløb med forskellige sensorer - kunne udføre et længerevarende forløb med eksperimentel problemstilling
Indhold	Kernestof: 14.1 Introduktion \| i-Fysik B 14.2 Anvendelser af termistorer \| i-Fysik B
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 5,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb