Holdet 2024 bk/s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk/s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Marianne Vandsøe
Hold	2024 bk/s (1s bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Maleri og analyse
Titel 2	To nedslag i kunsthistorien
Titel 3	Kroppen i kunsten før og nu
Titel 4	Fremtidens bolig
Titel 5	Slutprojekt - kunst med noget på hjerte

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Maleri og analyse Et forløb med fokus på billedets virkemidler. Vi arbejder med: Komposition, rum, lys/skygge og farve. Vi har læst: (33 sider) s. 7-40 i "Billedkunst, metode, kronologi, tema" (men ikke siderne 26-29 om fladen og linien) Vi har lavet: Bevidst komposition (tegning med geometriske former) Tegning med hierarkisk komposition Øvelse med perspektivtegning (tegn en stol) (blyant) Tegneserie med rum i billeder (blyant, farver) Lys/skygge-tegning med opstilling (blyantstegning) Farveøvelser (Ittens farvecirkel) Øl/sodavands-etiket med fokus på især brugen af farver I den elektroniske mappe er der analyse af komposition i selvvalgt maleri; analyse af farver i Rubens "Salomons dom"; hel analyse af Krøyer; Skagen Sønderstrand + indtegning af orthogonaler i selvvalgt maleri.
Indhold	Kernestof: Velkomment til faget billedkunst. Vi skal være i jeres klasselokale. Der er ingen lektier til i dag. Læs s. 7-12 i jeres grundbog "Billedkunst". Læs side 13-17 i "Billedkunst" Lektien: Læs s. 17-27 i Grundbogen og bemærk de forskellige måder at lave rum i billeder på. Mere rum i billederLektien: Læs s. 17-27 i Grundbogen og bemærk de forskellige måder at lave rum i billeder på. Hvis I har læst lektien i sidste uge, så er det fint - så behøver I ikke læse igen. Om lys og skygge Læs s. 36-40 i Grundbogen om farvelære I timen i dag skal vi lave en etiket til en sodavand. Her skal I bruge jeres viden om farver og komposition. Der er ingen lektier.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	To nedslag i kunsthistorien Fokus på: Renæssance og ekspressionisme. Desuden fokus på forskel på formalanalyse og socialanalyse I renæssancen har vi fokus på udvikling af perspektiv, fokus på mennnesket, Firenze som udspring. I ekspressionismen har vi fokus på skiftet fra øjet til følelsen - at man går fra at male noget ydre til noget indre. Fokus på forskelle i f.eks. rum og farver. Vi laver: Fotoøvelse: Centralperspektiv og naturens rolle i renæssancen Spontan-tegning ala Cobra-maleri Maleri: Ekspressionistisk maleri (akrylmaling) Derudover: Analyseopgaver til portofolio af værker fra renæssance (socialanalyse) og ekspressionisme. Analyse af eget maleri. Vi læser: (ca. 11 sider) s. 106-110 i Grundbogen Om ekspressionisme fra "Billedkunst 1- Ismer i dansk maleri efter 1870"
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med et nyt forløb, som hedder: To nedslag i kunsthistorien. Og vi starter med renæssancen. Du skal læse s. 106-110 i din grundbog og svare på følgende: Læs om ekspressionisme og svar på spørgsmålene Ingen lektier. Vi fortsætter med ekspressionisme Vi skal i kælderen og male. Hav en skitse klar til timen. Vi skal i kælderen og I skal male jeres ekspressive maleri færdigt.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kroppen i kunsten før og nu Et forløb med fokus på kroppen i kunsten gennem tiden. Vi laver korte nedslag i antikken, renæssancen, barokken og op i starten af 1900'tallet med f.eks. Picasso og Giacometti. Vi ser desuden på, hvordan kroppen i kunsten indgår i samtidskunsten, hvor kroppen både kan være kunstnerens egen, beskuerens - og hvor kroppen også må være grim. Fokus er på: Figurativ til abstrakt skulptur Fagbegreber til skulpturanalyse I samtidskunsten er der ekstra fokus på: Installationskunst og videokunst Vi laver: - Abstrakte skulpturer (af ler) - Større praktisk opgave, der siger noget om kroppen i dag. Her arbejder eleven med installation. Værket skal fremlægges for en klassekammerat og skal sættes ind i en større ramme omkring samtidskunst. - Vi laver analysearbejde af ældre og nyere skulpturer og samtidsværker. Det ligger i elevernes portofolio. Vi har læst (cirka 21 sider): side 53-63 i Jonas Wolter: Temaer i kunsten, afsnittet: Kroppen i kunsten Jonas Wolter: Temaer i kunsten, 145-156 om 'Installationskunst i dansk og internationalt perspektiv' Vi har set (45 min): Optakt og introduktion: https://vimeo.com/album/4509725 - En film om samtidskunst. Vi arbejder videre med 15 begreber fra filmen.
Indhold	Kernestof: Vi starter op på et nyt forløb. Inden timen skal du læse det vedhæftede fra side 53 til side 57 (øverst på siden) OG svare på spørgsmålene dertil: Kroppen i kunsten.pdf Læs side 57-59 i det vedhæftede Lektie: Gør dig overvejelser omkring din skulptur, der skal hedder "Sorg" eller "Glæde". Vi arbejder videre med leret i billedkunst. Vi arbejder videre med skulpturerne med sorg og glæde VideokunstDer er ingen lektier Læs s. 1 grundigt og svar på: Hvad er en installation? Lektie: Tænk over relevante emner, man kunne sætte fokus på i et installationsværk. Vi skal i kælderen og arbejde praktisk med installationskunst. Alle bliver færdige med deres installation
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fremtidens bolig I forløbet "Fremtidens bolig" lærer eleverne, hvad de kan se efter, når de skal analysere en bolig (funktion, konstruktion, udseende, ide). Fokus er på den modernistiske arkitekturs forskellige udtryksformer (geometrisk modernisme, organisk modernisme, nymodernisme) og på bæredygtighed. Eleverne skal bygge "Fremtidens bolig" - med særlig fokus på funktionalistisk og modernistisk byggestil og inkorporere bæredygtige tiltag Hvad har vi lavet: - Perspektivtegning efter en film - Projekt om "Fremtidens bolig", hvor eleverne skal gøre rede for inspirationskilder og bæredygtige tiltag. De skal tegne facaden af deres hus og en grundplan. Huset bygges i en 3d-model. Vi har læst: (ca. 15 sider) DAC: Modernisme DAC: Er fremtidens boliger bygget af halm Arbejdsformer: Analysearbejde til portofolio + planlægning af proces. Praktisk arbejde med at bygge 3-dimensionelt.
Indhold	Kernestof: Opstart arkitektur.Tag et billede af den bygning, du bor i.Tag også et billede af det, du synes, er det hyggeliste sted i dit hjem. Lektie: Læs om modernisme derhjemme og vær grundig med at svare på de 5 spørgsmål nederst i dokumentet6 Modernisme.docx I dag skal det handle om bæredygtighed. Der er ingen lektier. 1s Praktisk opgave - fremtidens bolig - rigtig.docx Vi skal i kælderen og bygge. Vi mødes i klassen og følges ad i kælderen Opmål et rum i jeres hus (hvis I har mulighed for det), så I får en fornemmelse af, hvor mange kvm. rummet er Praktisk time: ArkitekturprojektVi mødes i klassen og følges ad i kælderen
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Slutprojekt - kunst med noget på hjerte Eleverne skal skabe et værk ud fra problemstillingen: Hvordan får vi beskueren til at reflektere ved hjælp af kunst. Fokus: Samtidskunst Med udgangspunkt i en aktuel og relevant problemstilling i tiden, skal eleverne udforme et værk, som får beskueren til at reflektere over en selvvalgt og aktuel problemstilling. Virkemidler: Selvvalgte (fx maleri, skulptur, happening, installation mm)
Indhold	Kernestof: Afrunding af arkitektur + præsentation af tema til Slutprojekt. 2025 Opgavekrav til 1s - Kunst med noget på hjerte.docx Slutprojekt
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb