Holdet 2024 dr - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 dr - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Kamilla Lillegaard Karbo
Hold	2024 dr (1g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	2. monologer
Titel 2	3. Improvisation og Commedia dell arte
Titel 3	4. Forestillings analyse
Titel 4	5. Naturalisme og Stanislavski
Titel 5	6. opgøret med naturalismen - Episk og absurd
Titel 6	7. Eksamensprojket

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	2. monologer Eleverne skal arbejde med en monolog. De skal iscenesætte med fokus på brug af stemme, pauser og blikretninger. De skal arbejde med enkel scenografi og rekvisitter. Eleverne skal erfare forskellige teknikker til at lærer en tekst uden ad og blive bevidst om hvad selv små virkemidler kan gøre ved fortællingen
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 0,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	3. Improvisation og Commedia dell arte Vi arbejder med improvisation som redskab, iscenesættelses metode og virkemiddel. Vi arbejder med Commedia dell arte figuren, om genrens virkemidler, temaer og iscenesættelsesmetode. eleverne skal i mindre grupper arbejde med små scenarier af moderne art
Indhold	Kernestof: klarscenen - CDA.docx Hvilken slags teater var commedia dell´arte? Skrive ned:Udgangspunkt i en konkret forestilling 16:29 på Momentum 19/11 Forbered en præsentation af jeres figurer (i fik på papir i sidste time) hvis i ikke kan finde papiret så ligger de også her Figurer (Webvisning)
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 8,9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Projektarbejde Formidling Personlige Initiativ Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	4. Forestillings analyse Klassen præsenteres for forestillings analyse og for til begge forestillinger et særlig fokus - skuespilleren, scene, handlingen. Derudover ser vi Manifest 2083 på video Vi laver fælles analyse på klassen efterfølgende som en proces med gruppe arbejde og fremlæggelser Vi har set: 16:59 På momentum 19. nov Kammerat Napoleon på Odense Teater 19. Marts en artist talt med instruktør og skuespiller før forestillingen .
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 1,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	5. Naturalisme og Stanislavski Historisk periode før 1900 Vi arbejde med naturalismen som genre og stanislavski skuespils system. Eleverne præsenteres for dramaturgiskanalyse og forstillings analyse af Faderen og et Dukkehjem Forløbet afsluttes med et miniprojekt hvor alle iscenesætter scene fra Strindbergs: Faderen eller et Dukkehjem
Indhold	Kernestof: Læs kap. 6 om naturalisme (s. 129, 133, 137)Læs de fire artikler Naturalisme (Webvisning) Læs baggrunds materialet for hhv. Faderen og Et Dukkehjem I skal gå ind på mitcfu.dk logge in med unilogin og finde den film i skal se. I skal have set filmen inden torsdags modulet.Imens du ser filmen skal du noterer:KarakterKonflikter Eksempler på hvordan de spiller underteksten :-) I skal arbejde selv i dette modulStart med at tale 10 minutter om filmen af forestillingen med din makker. Del din noterLave jeres scenografi (så godt sm muligt) og arbejd med teksten i scenografien og med rekvisitter.Vælg et stykke af teksten som i I skal have jeres sekevens opdeling parat og givet dem overskrifter og følelser - vi arbejder videre med stemnings erindring og meget på gulv Da vi ikke kan være i kælderen pga. terminsprøver skal vi være i et almindeligt lokale hvor jeg introducere det næste forløb som er opgøret med naturalismen Læs denne tekst Episk teater (Webvisning)I tien skal se forestillingen og lave en liste over alle de virkemidler der episk
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 11,84 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	6. opgøret med naturalismen - Episk og absurd Vi arbejder med Episk teater og Brecht og absurd teater til det moderne Analyserer Episke elementer i forestillingen fra forestillingen af Lære at Dø Eleverne arbejder med scener fra Det 3. riges frygt.. Forræderiet og med en episk udgave af faderen, samt ser et lille uddrag af melodien der blev væk Eleverne laver endnu en lille iscenesættelse med fokus på absurde elementer enten venter på Godot, Den luft andre indånder eller 1. scene fra George (selv skrevet scene)
Indhold	Kernestof: Da vi ikke kan være i kælderen pga. terminsprøver skal vi være i et almindeligt lokale hvor jeg introducere det næste forløb som er opgøret med naturalismen Læs denne tekst Episk teater (Webvisning)I tien skal se forestillingen og lave en liste over alle de virkemidler der episk I skal have jeres noter til manifest 2083 med til timen I skal arbejde med Melodien der blev væk, Sangen om Larsen og Forræderiet - Kom med ideer til hvordan de skal iscenesættes og kom med et take på det. Vi bruger kun dette modul på det Læs teksten det absurdeteater Absurd teater (Webvisning) Vi glæder os til at spille Kammerat Napoleon for dig og dine elever.Instruktør Kristoffer Lundberg har dramatiseret George Orwells roman så den taler til vores indre medløber og politiske apati. Vi ved at magt korrumperer, men hvorfor finder vi os i
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 9,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	7. Eksamensprojket Eleverne skal individuelt eller i grupper Lave en eksamens forestilling
Indhold	Kernestof: I dag skal i vise noget på gulv for en anden gruppe de sidste 15. min af timenTorben Toben - mens Himlen venterMarie - FredSplinten i hjertet - SyndflodMurstenen - Kamilla
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 11,79 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb