Holdet 2024 sa/mz - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 sa/mz - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Rune Rask Clausen
Hold	2024 sa/mz (1mz sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: Forskellige liv i Danmark
Titel 2	Forløb 2: Identitetsdannelse og senmoderne samfund
Titel 3	Forløb 4: Økonomi og velfærdsstaten
Titel 4	Forløb 3 Politiske skillelinjer - dansk politik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1: Forskellige liv i Danmark Fagligt indhold: Forløbet består af en sociologisk del, som omhandler socialisering, livsformer og levekår. Den økonomiske del omhandler de forskellige sektorer - offentlig og privat arbejdsmarked - samt den danske model og flexicurity. Politisk om ideologier og arbejde. Ligestilling på arbejdsmarkedet Liv i Danmark 85-101 En vej 2 verdner DR dokumentar om fattigdom, ulighed og social arv i Danmark Teenagepige mellem 2 kulturer Videoer om den den danske model og flexicurity Faglige begreber: Levekår, livsformer, primær- og sekundær socialisering, vertikal og horisontal kønsopdeling, offentlig og privat arbejdsmarked, flexicurity, den danske model, uddannelse, etnicitet og arbejde. Social differentiering og social mobilitet. Faglige mål: Eleverne skal kunne: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 2: Identitetsdannelse og senmoderne samfund Fri eller fortabt kap. 1,2,3 Moderne mennesker - vi lever i landskab af fristelser Politikken Her er, hvad sociale medier gør ved unge (spoiler alert: Instagram gør dig ulykkelig) 2018 Zetland Særlige fokuspunkter: det senmoderne samfund, individualitet, SoMe. Faglige mål: anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser -undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre -undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå -forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed -behandle problemstillinger i samspil med andre fag og demonstrere viden om fagets identitet og metoder -formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere -forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser -påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler -analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi -på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Valg (Webvisning) læs side. 32-41. Der er mange billeder og figurer. Læs artiklen på https://www.zetland.dk/historie/se6ERJx4-aOZj67pz-26ec1 Læs SoMe (Webvisning) Lav jeres oplæg om Goffman, Meyrowitz og Turkle. Opsamling på senmoderne samfund Økonomi 2 Økonomi 3
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 4: Økonomi og velfærdsstaten Forløbet består af en økonomisk del, som omhandler de økonomiske grundbegreber som velfærdsstaten, det økonomiske kredsløn og forskellige typer af økonomiske politik. Den økonomiske del omhandler de forskellige sektorer - offentlig og privat arbejdsmarked - samt den danske model og flexicurity. Indhold: Luk samfundet op s. 155-197 Vinsmandsspillet Kernestof velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. Faglige mål: -anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer -undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold -undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre -undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet -behandle problemstillinger i samspil med andre fag -demonstrere viden om fagets identitet og metoder -formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge -formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler -formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber -argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Velfærdsstaten under pres. Læs 2 nedenstående sider, hvis du har mulighed for det (de er kommet sent ind) Læs dokumentet s. 1014-109 på Politik Luk samfundet op (Webvisning) Ingen lektier. Vi arbejder videre med politik.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb 3 Politiske skillelinjer - dansk politik Politiske skillelinjer - dansk politik Luk samfundet op kap: 104 -138 Kernestof: politiske partier i Danmark og politiske ideologier politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Faglige mål: -anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer -undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge -formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler -formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber -argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold	Kernestof: Læs Folketinget (Webvisning)
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 4,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb