Holdet 253gde - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Lea Vinther
Hold 253gde (3g de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Designerens vidensbank
Titel 2 Stjerneskud (plakatdesign)
Titel 3 Liv i byen (byrumsdesign)
Titel 4 Collab coming up (produktdesign)
Titel 5 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Designerens vidensbank

Designerens vidensbank er et introforløb til designfaget, hvor eleverne får en basal grundviden, som de kan bruge i skoleårets projekter.

Teoretisk fokuserer vi på:
- Formsprog (statisk/dynamisk, symmetrisk/asymmetrisk, geometrisk/organisk)
- De 5 gestaltlove
- Komposition (fx det gyldne snit, tre-deling, hierarki, åben/lukket, kontrastpar)
- Farvelære
- Typografi
- Tid og stil (særlig fokus på: art noveau, art deco, popart, grunge og tidlig og senere funktionalisme/modernisme)
- Målgrupper (køn, alder, Minerva)

I praksis arbejder vi med at designe:
- ”Red et æg”, hvor æggebakker gentænkes
- Kontra-emballage-designs til medbragt emballagedesigns hvor farver og komposition ændres
- Sodavandsdåser i forskellige grafiske stilarter
- Kommunikationdesigns hvor eksisterende reklamer skal henvendes sig til nye målgrupper

Analytisk arbejder vi med:
- Analyse af logoer
- Analyse af én af udvalgte kampagner: “Helt speciel dansk” 2025, afsender: Jolly Cola (Bryggeriet Vestfyn), "Meget mere end bare Danmark" 2021, afsender: VisitDenmark eller "The Polo red Fragrance", afsender Ralph Lauren    

Tekster:
- Gestaltlovene: https://multimediedesigneren.dk/gestaltlovene/
- Kim Pedersen og Henrik Birkvig: ”Grundbog i grafisk design”: Om farver, om stil og om typografi
- Jesper Bek: ”Design og arkitektur”, s. 11-17, 20-25, 74-76
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Stjerneskud (plakatdesign)

I kommunikationsdesign-forløbet ”Stjerneskud” skal eleverne ved hjælp af 4C-modellen og dennes metoder designe en musicalplakat til skolens musical ”Stjerneskud”. Problemformuleringen lyder som følger: Hvordan kan man skabe en musicalplakat der tiltrækker et bredt publikum og mimer indholdet i forestillingen ”Stjerneskud”?   

Eleverne arbejder individuelt.

Forløbet har til formål at gøre eleverne i stand til at generere design-idéer ved hjælp af forskellige metoder og designparametre med særlig fokus på æstetik, kommunikation og målgruppe. Afslutningsvis skal eleverne formidle deres designløsninger og designprocesser, herunder redegøre for hvordan forestillingens indhold visualiseres og tiltrækker sig opmærksomhed.

Analytisk, teoretisk og praktisk arbejde:
- Opbygning af datavæg
- Desk research: Indsamling af ”gode” og ”dårlige” plakatdesigns
- Interview (formålet er at opnå viden om bestemte personers forhold til musical/eventplakater)
- Skitsetegninger med forskellige kompositioner og farverbrug
- Gruppering af materiale
- Udarbejde moodboard
- Udarbejde persona med afsæt i minerva-modellen
- Udarbejde mindmap
- Tinkering
- Endelig prototype til plakatdesign
- Redegøre for designproces
- Analyse af ens egen muicalplakat


Tekster (9 sider):
- s. 10-19 om god kommunikation, typografi samt foto og illustration i ”Design- og arkitektur”-grundbogen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Liv i byen (byrumsdesign)

I arkitektur/byrums-forløbet ”Liv i byen” skal eleverne via 4C-modellen og dennes metoder udvikle et byrum til en eksisterende plads i Ringe by. Problemformuleringen lyder som følger: Hvordan kan man skabe mere liv ved at optimere byrummet tæt ved Ringe Kirke?

Forløbets teoretiske indhold beror på viden om byrum, pladser og nedslag i arkitekturhistorien. Analytisk fokuseres der på arkitektoniske analyseparametre samt Jan Gehls kvalitetskriterier. Eleverne arbejder individuelt eller parvis om at udvikle et byrum og er stillet overfor to benspænd - ét der dikterer om byrummet skal være i klassisk eller moderne stil og ét der relaterer sig til at fokusere på et tilfældigt designparameter.  

Forløbet har til formål at gøre eleverne i stand til at udvikle et byrumsdesign ved hjælp af forskellige research- og visualiseringsmetoder herunder skitsering, målfaste tegninger og rumlige modeller. I designprocessen fokuseres der på at undersøge et designproblem ved at bearbejde sanselige førstehåndsindtryk af et eksisterende nærliggende byområde. Designløsningerne skal have en tydelig reference til enten klassisk- eller moderne arkitektur samt imødekomme et tilfældig udvalgt analyseparameter.

Analytisk, teoretisk og praktisk arbejde:
- Desk research: Indsamling af ”gode” og ”dårlige” byrum
- Analyse af område i Ringe by med fokus på Jan Gehls kvalitetskriterier
- Analyse af egen byrumsmodel med fokus på relevante analyseparametre samt Jan Gehls kvalitetskriterier
- Skitse til fikspunkt på MfG i enten klassisk eller modernistisk stil
- Opbygning af datavæg
- Skitsetegninger af forskellige idéer til udformning af byrum
- Fotoregistrering af ”gode” og ”dårlige” byrum
- Gruppering af materiale
- Udarbejde moodboard
- Udarbejde persona med afsæt i minerva-modellen
- Udarbejde mindmap
- Udarbejde idékvalificering
- Modellere byrumsmodel i skala 1:50

Tekster (31 sider):
-  DAC-artikel: ”Pladser og byrum” (Pladser og byrum - Dansk Arkitektur Center - DAC) (4 sider)
- s. 53-66 i grundbog ”Design og arkitektur” (om arkitektur) (16 sider)
- Dokumentarserie: ”Byernes mester” Byernes mester: Sæson 1 – Miraklet i Melbournes stræder | DRTV (6 sider)
- Pjece: ”Byrum - Kvalitet til hverdagslivet” (2 sider)
- s. 156-158 i grundbog ”Design og arkitektur” (om analyse af byrum) (3 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Collab coming up (produktdesign)

I produktdesign-forløbet ”Collab coming up” skal eleverne via 4C-modellen og dennes metoder udvikle et produktdesign med afsæt i et selvvalgt brand og en offentlig kendt person. Problemformuleringen lyder som følger: Hvordan kan X (indsæt selv virksomhed) lancere et nyt design-collab og skabe fornyet opmærksomhed omkring deres brand?

Forløbets teoretiske indhold beror på viden om branding, forbrugskultur og købemotiver. Analytisk fokuseres der på produktdesignanalyse parametrene. Eleverne arbejder individuelt med at designe et produkt tilpasset et bestemt brand dvs. produktet skal passe ind i brandets produktportefølje (funktion, konstruktion, formsprog, materiale, farver, stil, målgruppe). Det er vigtigt, at produktet har en klar og tydelig identitet der er i overensstemmelse med brand-identiteten og den offentlige persons værdier og identitet.

Forløbet har til formål at gøre eleverne i stand til at analysere og diskutere design som proces og som resultat, sætte ord på kropslige erfaringer med design og se sammenhænge mellem genstandsfelterne produkt- og kommunikationsdesign. Eleverne udvikler deres produktdesign ved hjælp af forskellige research- og visualiseringsmetoder herunder skitsering. Det færdige produkt er en fin-tegning af deres designprodukt inkl. mål, specifikationer, salgssted, brand og offentlig person der indgår i samarbejdet.

Analytisk, teoretisk og praktisk arbejde:
- Desk research: Indsamling af ”gode” og ”dårlige” brands og produktdesigns
- Analyse af medbragt designgenstand  
- Analyse af færdigt produktdesign samt visualisering af proces
- Eleverne arbejders selvstændigt med diverse metoder fra 4C-modellen, herunder moodboards, personaer, tinkering, mindmapping mm.
- Opbygning af datavæg.
- Fin-tegning af designprodukt, mål, specifikationer, salgssted, brand og offentlig person til samarbejde.          

Tekster (29 sider):
- s. 191-193 i Lars Dybdahl (red) ”Dansk design nu” (om visuel identitet og branding) (3 sider)
- s. 150-152 i grundbog ”Design og arkitektur” (om analyse af produktdesign) (3 sider)
- Officiel pressemeddelelse om Adidas og Kanye West samarbejde: adidas - YEEZY - adidas and Kanye West Make History with Transformative New Partnership adidas + KANYE WEST (adidas-group.com) (2 sider)
- Politiken avisartikel: ”Adidas dropper samarbejde med Kanye West efter hadefuld tale”: Adidas dropper samarbejde med Kanye West efter hadefuld tale - politiken.dk (1 side)
- s. 102-122 i grundbog: ”Design og arkitektur” (om designhistorien fra funktionalisme til postmodernisme) (20 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer