Holdet 3bq ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3bq ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Midtfyns Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Lea Kinttof-Andersen
Hold	2023 ol/bq (3bq ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos og den antikke helt
Titel 2	Skulptur
Titel 3	Herodot og skæbnen
Titel 4	Sokrates' liv og død
Titel 5	Kvinden i antik litteratur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos og den antikke helt Fokus: Episke genretræk (patronymikon, proimion, musepåkaldelse, homerisk lignelse) Skæbnen -Moira Do ut des Hiketaia Hybris/nemesis Det homeriske helte-ideal (Areté, Timé og Kleos) Det romerske helte-ideal (Virtus, Pietas og fides) De homeriske guder (Teofani, Antropomorf, Polyteisme) Det Homeriske samfund (Oíkos, Polís) Achilleus som helt Hektor som helt Andre personer i Iliaden Basistekst: Homers Iliade. Oversat af Otto Steen Due. Gyldendal 1999 Sang 1 Sang 22 Vergils Æniden. Oversat af Otto Steen Due. Gyldendal 2007 Sang 2 v. 1-327 Supplerende tekst: Paideia. Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen. Systime 2013 S. 14-19 + 23-30 + 31-37 + 69 Perspektiverende: Uddrag af filmen Troy (0-56min perspektiv til 1 sang og 1t39min-2t3min perspektiv til 22. sang) I Guders og heltes spor. Helle Vang Larsen og Eva Lene Kristensen: Uddrag af Henrik Christensens "Homindres ild i laden" s. 24 + 26-2 Arbejdsformer: Læreroplæg Gruppearbejde Klassediskussioner Nærlæsning af tekst (autoptisk læsning)
Indhold	Kernestof: Lektie Der er ingen lektie til i dag. Vi arbejder i modulet videre med at støvsuge tekststykket for faglige pointer, hvilket jeg er sikker på bliver rigtig godt. Jeg så i hvert fald mange gode tekstnedslag i sidste modul :) Så kom vi endelig igennem 1. sang af Iliaden og den sluttede endda med et ordentlig brag af en fest! Men men men... Vi forlader ikke helt Agamemnon og Achilleus endnu. Vi skal nemlig springe videre til sang 22., som er VIRKELIG fed og med masser af b Jubiii, i dag har vi ikke old i 4. modul :D Så regner jeg med, at jeres energiniveau er helt i top! Vi gik i gang med at læse starten på Iliadens 22. sang, hvor Achilleus heldigvis har besluttet sig for at deltage i kampen igen, fedt! Til modulet i d Så er ferien endelig slut og vi skal igen have noget viden stoppet i hovederne :) I dette modul afslutter vi Iliaden og det bliver på en både traditionel, moderne og sjov måde. I kan godt glæde jer! Nu er dagen endelig kommet, hvor vi skal se filmen TROY.... Så pak alle jeres bedste snacks og glæd jer til at se Brad Pitt og Orlando Bloom gengive Homers Iliade. Vi er så heldige, at vi skal have Old to dage i træk. Derfor er der ikke lektier til i dag ;) Vi skal i modulet kæmpe videre med Æneas' historie om Trojas fald. Jeg ved godt, teksten er lidt svær og at det kan blive lidt tungt, men sammen kan vi klare alt :) I har ikke lektier for til i dag. Vi skal i dette modul læse det sidste af Æneiden, så vi kan få afsluttet dette forløb. I skal til i dag læse v. 199-233 og skrive nogle noter til handlingen. I kan finde teksten her: Æneidens 2. sang (Webvisning)
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 13,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skulptur Fokus: Arkaisk tid Tidlig klassisk tid Højklassisk tid Senklassisk tid Hellenistisk tid Romersk tid - kejserportrætter Udviklingen i kroppen De forskellige perioders kendetegn Basistekst: Nikandrekóren Phrasikleia Kóre fra Akropolis ’Suonion’-kouros ’Aristodikos’-kouros ’Volomandra’-kouros Kroisos ”Anavyssos-Kouros Apollon fra Zeustemplet i Olympia Guden fra Kap Artemision Kritiosdrengen Tyrandræberne Diskoskasteren Polykléts spydbæreren Athene Lemnia af Phidias Apollon fra Kassel Karyatiderne på Athens Akropolis Nike i Olympia Marathondrengen Apollon fra Belvedere Buste af Euripides Buste af Sofokles Sandalbinderen Afrodite og Pan (Slipper slapper group) Bokseren fra palazzo massimo Den drikfældige kælling Den Kapitolinske Venus Kejser Commodus som Herkules Augustus Prima Porta Perspektiv: Thorvaldsens Venus med æblet Thorvaldsens Jason med det gyldne skind Madeleine Vionnet design (https://www.thecultureconcept.com/the-designer-files-by-jo-bayley-vionnet) Michelangelos' David Ridolfo Schadows Paris YSL Kouros parfume (reklame fra 1981) Supplerende: Paideia. Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen. Systime 2013: 45-53 93-100 129-136 171-176 201-206 247-254 Dokumentaren ”Skatte og mysterier i antikkens Grækenland” 2018, afsnit 1 og 2, DRKultur Forløbet har været computerfrit og eleverne har derfor arbejdet med et kompendie, hvor de har trænet datering ud fra selvsyn og baggrundsviden fra dokumentar og grundbog. Der eksamineres i ukendt skulptur
Indhold	Kernestof: Vi er endelig nået til vejs ende i vores forløb om epos. Vi skal i dag afsluttet forløbet og starte et nyt. Vi starter modulet med at læse en nyere tekst, som har fået inspiration fra antikken og Iliaden. Dette er et eksempel på en tekst, som I vil k I sidste modul fik vi afsluttet vores forløb om eposgenren og vi fik set starten af en dokumentar om udviklingen af den græske kunst, som optakt til vores næste forløb om antikke skulpturer. Til i dag skal I se de sidste 20 min af dokumentaren (vi så Vi skal i dag arbejde videre med vores skulpturforløb. I dag gennemgår vi de sidste skulpturer fra den arkaiske periode og arbejder videre med næste periode, den tidlig klassiske. Vi starter modulet i dag med en gennemgang af skulpturerne fra tidlig klassiske tid. Resten af modulet arbejder vi med skulpturer fra den højklassiske periode. Denne periode er specielt vigtig for antikkens Grækenland og vores verden i dag, da det er Vi skal i dag arbejde med den sidste klassiske tid, nemlig senklassisk tid. I skal til i dag se det sidste af dokumentaren "Skatte og mysterier i antikkens Grækenland" afsnit 2 (35:50-50:13).
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Herodot og skæbnen Herodot og skæbnen Med udgangspunkt i Kroisos-historien fra 1. bog af Herodots historieværk arbejder eleverne i dette forløb med antikkens skæbnesyn i tidlig græsk tid. I forløbet har eleverne arbejdet med ideen om, at mennesket til en vis grad er underlagt en forudbestemt skæbne (moíra) og at man kan rammes af gudernes straf, hvis man synes, man er bedre end mennesker og guder (hybís/nemesís). Også modsætningen mellem magtmennesket (Kroisos) og den kloge mand (Solon) undersøges, samt hvordan Herodot bevæger sig mellem mythos og logos. Herudover har eleverne arbejdet med begreber som: Ate Tyche Xenia Stoicismens fatum og fortuna Objektiv og subjektiv skyld Anakronisme Autopsi Desuden behandles romernes skæbnesyn også kort gennem læsning af Senecas Brev 107 til Lucilius. Som perspektiverende værk læses Hans Magnus Enzenbergers: Anvisning til Sisyfos fra 1957. Ligeledes er der set en Youtube video om Sisyfos. The myth of Sisyphus - Alex Gendler Forløbet er en bearbejdning af et forløb fra Oldportalen på Systime. Primær tekst: Herodots Historie bog 1 (programerklæring, §1-14, §26-46, §53-56, §71-76, §84-91 Senecas Brev 107 til Lucilius Skundær tekster: Baggrundstekst om Herodot fra Oldportalen på Systime Baggrundstekst om Seneca fra Oldportalen på Systime Youtube video om Sisyfos. The myth of Sisyphus - Alex Gendler Perspektiverende tekst: Hans Magnus Enzenbergers: Anvisning til Sisyfos fra 1957.
Indhold	Kernestof: Kære alle.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Sokrates' liv og død I dette forløb har eleverne arbejdet med Sokrates og dennes liv og død. De har gennem læsning af Forsvarstalen og Hulelignelsen fået et billede af, hvem Platons Sokrates var. Eleverne har i forløbet arbejdet i et kompendie og med så lidt computerbrug som muligt for at opnå en autoptisk læsning, hvor den antikke tekst er i fokus. Filosofiens oprindelse Sofisterne Sokrates og Platon Den sokratiske dialog Mytos og logos Ideernes og fænomenernes verden Dialektiké tékne Doxa Élenkos Epistéme Aporía Dualistisk verdenssyn Basistekst: Sokrates' domfældelse og død. Ved Hartvig Frisch. Gyldendal 1991. - Sokrates' forsvarstale §I-X, §XVI, XVII, XVIII Hulebilledet. Platon i udvalg I: Staten. Gyldendal 2014 s. 385-390 Supplerende tekst: Antikkens store tænkere - Sokrates (dokumentar 59 min.) Paideia s. 148-154 https://www.youtube.com/watch?v=VDiyQub6vpw (introduktion til Platon) Perspektiverende tekst: Søren Kirkegaard - Om menneskets personlighed Arbejdsformer: Oplæsning i plenum Gruppearbejde Matrixgrupper
Indhold	Kernestof: Endelig old igen 🎉🎉🎉 I sidste modul fik vi læst om Kroisos' første tid ved magten og hans besøg af den athenske statsmand Solon. Vi snakkede om de to personers forskellige livssyn og hvordan Herodot benytter en anakronisme (blander historien sammen) for at vise, hvordan Vi skal i modulet i dag arbejde videre med vores fortælling om Kroisos. I skal i dag arbejde videre med Herodots fantastiske historie om den stakkels Kroisos, som skal så forfærdelig meget igennem både på grund af sin slægt, men i den grad også på grund af sin egen forblindelse (ate). Vi skal i dette modul dykke ned i den romerske filosofi og den romerske forfatter Senecas syn på skæbnen (fatum) 😲 Vi skal i dag begynde et nyt forløb om antik filosofi 😲 Vi kommer til at dykke ned i en bestemt filosof, nemlig Sokrates. I forløbet starter vi ud med en dokumentar, så I får lidt baggrundsviden om Sokrates og dennes liv 👍 Old igen 💓 Jeg håber, I har haft en skøn weekend og er klar til en uge fyldt med Old eller i hvert fald 3 modulers old 😉
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7,84 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kvinden i antik litteratur Kvinder i antikken I dette forløb er eleverne dykket ned i den antikke kvinde og skildringen af denne i antik litteratur. Forløbet er blevet brugt som repetition af eposgenren og dennes begreber, samt arbejde med den antikke lyrik med fokus på Sapho og hendes forfatterskab. Som baggrundsmateriale er brugt en artikel om kvinders vilkår fra Historie. Der har i modulet været fokus på følgende: De episke genretræk Kvinden i Iliaden og Odysseen Kvinden i lyrikken Kvinden som forfatter Xenia Allegori Den sapfiske strofe Det lyriske ”jeg” og det lyriske ”du” Autoptisk læsning Primære tekster: Homers Iliade. Oversat af Otto Steen Due. Gyldendal 1999. Sang 3, vers 1-145 (Helene) Homers Odysse. Oversat af Otto Steen Due. Gyldendal 2002. Sang 1, vers 1-444 (Penelope) 4 fragmenter af Sapho. Hun – Kvinder i græsk og romersk litteratur. Colombus 2023. S. 143-145 Sekundære tekster: Et liv i lænker af Ditte Jensen og Jannik Petersen. Publiceret i Historie d. 26.04.25 Hun – Kvinder i græsk og romersk litteratur. Colombus 2023. S. 136-140
Indhold	Kernestof: Vi skal i dag i gang med vores sidste forløb, som kommer til at handle om "Kvinder i antikken" 🙅‍♀️ Så blev det eeeeeendelig tid til old igen ❤️ Vi skal i dagens modul arbejde med Penelope, som er helten Odysseus kone. Så blev det årets sidste old-modul 🥹
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb