Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
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Termin(er)
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2023/24 - 2025/26
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Institution
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Høng Gymnasium og HF
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Fag og niveau
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Spansk A
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Lærer(e)
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Maricela Camargo Christensen
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Hold
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2023 SP/SP (1g SP, 2g SP, 3g SP)
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Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
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Titel
1
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Spansk grundførløb
Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i begyndersystem "Ya vamos!!
i-bog: Grundbog & øvelsesbog
Grundlæggende grammatik
Capítulos 1- 3
Temas:
-Presentación personal
-España y Latinoamérica
-El clima
-La geografía de Chile
-Historia de un peruano
-Jóvenes españoles: Elena y Alejandro & Juan y Alba
-La familia
-La familia de Lucia
Diciembre-Enero: Pequeño tema sobre Navidad y Año Nuevo
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
29 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
2
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Begynderundervisning II & TEMA 1: Cultura SP
Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i begyndersystem "Ya vamos!!
i-bog: Grundbog & øvelsesbog
TEMA 1: Cultura: Música, comida, fútbol y fiestas (capítulos 7-10)
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
24 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
3
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TEMA 2: Tradiciones-Día de muertos
Tradiciones
1)Día de muertos 31.10. -2.11.
2)Navidad - Noche buena: 24 de diciembre
3)Año nuevo: 31 de diciembre
4)Día de Reyes: 6 de enero
5)Los santos inocentes 28 de diciembre (en slags aprilsnar)
Fokus: Tradición "Día de muertos"
Faglig- mål: At få indsigt og forståelse af de spansksprogede samfund, kultur og identitet
En este tema hemos leido diversos textos sobre esta tradición mexicana, con la finalidad de desarrollar su competencia intercultural.
Temas:
•El sentido de la muerte
•cuándo, dónde y cómo se desarrolla esta tradición
•El origen de la tradición
•La ofrenda/el altar de muertos y la fiesta para celebrar a los muertos
•La historia de Miguel en la película "Coco": La importancia de recordar a los muertos queridos y a la familia.
•Halloween no es lo mismo que día de muertos
Kernestof
¤Caminando-grundbog:s. 153, 154
Costumbres religosas: De dødes dag-introducción en danés
¤Viva la Vida, Becerra, S., et. al. s. 216 + 217
"Día de muertos" &"El mexicano ama las fiestas" fragmento de un ensayo de Octavio Paz.
¤Grundbog, Tapas, gyldendal, s. 89 +90. Carmona Z., &Clausen
•Día de muertos: Capítulo 14, IIa &IIb.
¤Tengberg, et. al. Grundbog En vivo, Capítulo 18, s, 70-73 Vida y muerte
Supplerende stof
Diverse billeder: Ofrendas &celebraciones
2. Når de døde fester-Weekendavisen, 2013
3. Día de muertos - cortometraje sobre una pequeña niña que sueña con su madre muerta.
4. "Hasta los huesos" - cortometraje
Película: Coco (2017) Instruktører: Lee Unkrich, Adrian Molina
5. Delprøve 1 "Coco y el día de muertos" Minlæring
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
4
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TEMA 3: Barcelona
Este tiene como objetivo introducir a los alumnos a la ciudad de Barcelona, el cual será su destino en el viaje de estudios (studietur)
Kernestof
Textos
• Información sobre Barcelona, Holmgaard. A. p. 24
• Barcelona una ciudad en movimiento. Una ciudad de viviendas alternativas, - experiencias de las jóvenes Montse y Joana
• El día de Sant Jordi
• Mireia de Barcelona
Documental: “Barcelona, una ciudad en Movimiento” Tengberg, B. Media
Contenido-temas del documental: Multiculturalidad, historia y cultura, A. Gaudi y P. Picasso, inmigración, religiones, gastronomía, lenguas: catalán y castellano, fútbol, retos: ocupas, turismo masivo
Supplerende stof
• Vocabulario de la comida e instituciones y edificios de un barrio, VideoEle, online
• Delprøve 1:Masivo turismo, online Minlæring
• Delprøve 1: Marta, una talentosa futbolista española Minlæring
• Película: El laberinto de Fauno (2006)
• Ejercicios orales: En el restaurante e ir de compras - ropa
• Ejercicios orales: Caminando, Grundbog, Clausen, I.M. et.al. Gyldendal, 2016
-En la cafetería, Unidad 2b, páginas 33-34.
-El tiempo, los meses y las estaciones del año, p.35
-Vamos de compras, Unidad 2c, pp. 37-40.
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
5
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TEMA 4:Jóvenes latinoamericanos: desafíos y sueños
Juventud latinoamericana - Sueños y desafíos - EKSAMEN
Faglige Mål:
• At udvikle de interkulturelle kompetencer.
• At få indsigt i de unge i Latinamerika, deres drømmer og udfordringer
• At kunne udtrykke på enkelt sprog både skriftligt og mundtligt
• At sætte Latinamerika i perspektiv: globalisering, velfærdssamfund som vi kender i Danmark.
Kernestof:
• El país de Mario, La identidad contrastada, P. Riismøller & O. Mikkelsen, Gyldendal, (2013), s. 22-32.
• Aby de México, La identidad contrastada, P. Riismøller & O. Mikkelsen, Gyldendal, (2013), s. 51-63
• “Jair Andrés El sueño de un joven colombiano detrás de un balón”, Delprøve 1 (2016)
• Película: “La Zona” (Rodrigo Plá, México, 2007). Jóvenes, Miguel y Alejandro.
• Película: María llena eres de gracia (Colombia, Joshua Marston, 2004)
• Película: “Habana Blues” (Benito Zambrano, Cuba, 2005) Los chicos cubanos, Ruy y Tito:
Supplerende stof
Canciones:
• “Vivir mi vida” Marc Anthony (2013)
• “Para la guerra nada” Marta Gómez (2016)
• “Guantanamara” (Poema de J. Martí) Versión de Celia Cruz (1966)
• "Latinoamérica" Calle 13 (2010)
Fokus:
En este tema conocimos a varios jóvenes latinoamericanos. Algunos reales, otros ficticios, por ejemplo, los jóvenes de las películas vistas en la clase: Miguel, Alejandro, María, Ruy y Tito. La historia de estos jóvenes es ficticia, sin embargo, refleja totalmente la realidad.
Todos estos jóvenes tienen sueños como todos los jóvenes del mundo. Sin embargo, la sociedad latinoamericana vive muchos problemas, como pobreza, corrupción, violencia política, falta de educación, falta de apoyo social, narcotráfico, machismo. Todo resulta en un círculo vicioso. Muchos jóvenes luchan por lograr sus sueños, algunos emigran. Otros se convierten en narcotraficantes y otros luchan cada día para sobrevivir honestamente.
Conceptos claves:
Desempleo, corrupción, pobreza, falta de oportunidades, falta de acceso a la educación, violencia, narcotráfico, familias disfuncionales, sueños juveniles.
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Sociale
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
6
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Tema 5: Cuba-Cultura, política, historia&sociedad
Cuba: Cultura, política, historia y sociedad - EKSAMEN
En este tema hemos leído la situación económica, política y social de Cuba. También hemos revisado la historia de Cuba, a grandes rasgos, mediante una línea del tiempo.
La caída del dictador Fulgencio Batista. La revolución socialista con Fidel Castro y su amigo Che Guevara. El colapso de la Unión soviética y el Período Especial
Textos:
• “Algunas fechas importantes de Cuba” Cap.4: Voces cubanos en “Caminando” Claussen, M. m.fl. págs.122-123
• “Habana Blues” – introducción a la película "Cuba en Miami"-La capital de Latinoamérica (2015) Kledal, Å., & Ringgaard, U. Gyldendal, s.86-88.
• Informaciones sobre Cuba – Fidel Castro y el triunfo de la revolución, Holmgaard, A. Cubanos (2004) Forlaget EA.
"Cuba en cambio" (2016) Cazón, R., & Dalsgaard, F. Gyldendal:
• Nuevas relaciones económicas, pgs.5-8
• Personajes de la crisis económica: Macetas, jineteras y mantenidas, págs. 9-12
• Una madre soltera
Delprøve 1 & Delprøve 2:
• Miguel el cubano
• La familia Peña
• Cuba y el turismo – en línea-Minlæring
Canciones:
• Arenas de soledad – Habana Blues
• Guantanamera – Celia Cruz
• La vida es un carnaval -Celia Cruz
Película:'
• “Habana Blues” B. Zambrano (2005)
Algunos conceptos clave:
Revolución, dictadura, período especial, bloqueo/embargo económico de Estados Unidos, crisis económica, racionamiento en Cuba, macetas, jineteras y mantenidas, pobreza, socialismo, emigración, mentalidad consumista, remesas.
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Sociale
- Samarbejdsevne
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
7
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Tema 6: ODS número 13: Acción por el clima
Fokus: Klimaforandring og klimaaktivisme – El cambio climático en España -y Latinoamérica - EKSAMEN
Kernestof
• Acción por el clima -por qué es importante
• El cambio climático en España-Frases y vocabulario
• Documental: “Don Chico” Un hombre de Nicaragua-Recolecta residuos y los vende (Danidas, 2017) Maja Bruun Nielsen & Anna Sofie Beer Nielsen
• Los objetivos de desarrollo sostenible – 17 objetivos para transformar el mundo. Objetivo 13.
•Fokus: ODS 13: Acción por el clima.
•Palabras clave y algunas acciones contra el cambio climático, p.e. olas de calor, sequía, inundaciones, incendios forestales, escasez de agua, deshielo de los glaciares etc.
”España frontera climática” (2024): Kloch, K., Tønner, M., & Vilhelm T., Columbus
• ”Calor extremo: En verano tenemos que jugar al fútbol a las 7 de la mañana”
• Klimavenlig tøjproduktion. Javier produce ropa ecológica y sostenible: “Mis camisetas duran 20 años”
Textos de examen escrito
• Reciclaje: el inmenso cementerio de ropa usada, Paola Laiseca, importadora de ropa Stx 2023
• Cambiar el mundo: La activista Nalleli Cobo, Stx 2022
•Jóvenes contra el cambio climático, stx 2020
•La empresa “Talkual “que rescata fruta y verdura hhx 2024
Noticias sobre olas de calor y sequía en España en NCFF
•Aceredo, Orense: La sequía ha dejado al descubierto la aldea gallega de Aceredo en Ourense (video: La sequía deja al descubierto la aldea gallega de Aceredo, en Ourense
•El Mediterráneo, víctima de las altas temperatura: Las olas de calor y el activismo de la joven sevillana Mercedes en la organización ecologista de AQUA
Canción:
• Dónde jugarán los niños, Maná (1992)
En este tema estudiamos los diferentes fenómenos que España y Latinoamérica experimentan por el cambio climático. El punto de partida fue el Objetivo de Desarrollo sostenible 13 (ODS 13), Acción por el clima.
Leímos y vimos historias de jóvenes activistas y de un anciano que actúan y tratan de encontrar soluciones a los problemas climáticos. Asimismo, leímos sobre algunas ciudades que han experimentado los efectos de los cambios climáticos. Finalmente, una reflexión personal, de los alumnos, sobre qué pueden hacer al respecto en su vida diaria para actuar conscientemente.
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
31 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
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Væsentligste arbejdsformer
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Titel
8
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Tema 7: Migración y Latinos en Estados Unidos
Migración y Latinos en Estados Unidos (EEUU) EKSAMEN
Faglige mål:
• At læse og forstå ubearbejdede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive, både intensivt og ekstensivt.
• At udtrykke sig både skriftligt og mundtligt på et sammenhængende sprog, -enkelte og simple sætninger
• At kunne uddrage det væsentligste indhold af teksterne. Evt. sangenes og filmenes budskab.
• At forstå Latinamerikas udfordringer og migration som et globalt fænomen.
Kernestof:
• "Al otro lado- el sueño americano" Flintholm, L. & Balslev, H. C. Gyldendal, 2008,
- “Den illegale imigrations mange ansigter”, Introducción, s. 8-13
- ”Sueños”, s. 15
• Bascuñán, S.B., Østerfaard, S., & Højgaard, J. Viva la Vida, Grundbog, Lindhardt og Ringhof, 2017
a) “La historia de Astrid”, artikel af Jorge Ramos (uddrag, udarbejdet tekst), s.119-122
b)”Amo las enchiladas al igual que el Apple pie” Eva Longoria, s.130
• “Una generación que crece sin la ‘ñ’” Tekst til Delprøve 1 (2017)
• "Enre dos países" Tekst til Delprøve 1 (2019)
• "Latinoser og deres værdier" Retratos Latinos en California" Ringgaard, U. & Kledal A. (2012) Gyldendal. s.7-13
Películas
•” Una vida mejor” (A better life, 2011)
•"Sin nombre" (2009)
• “María llena eres de gracia” (2004)
Canciones:
• “El frijolero” Molotov
• Canción y video “Ice” La Santa Cecilia
• La bestia, Kinto sol
Fokus:
En este tema estudiamos mediante las historias de algunas personas y actores sociales, los factores de atracción:
• Mejores salarios
• Posibilidades económicas
• Libertad política
• Libertad de expresión
• Falta de mano de obra en Estados Unidos
• El sueño americano
Los factores de empuje:
Falta de tierra para sembrar/de cultivo
• Pobreza y desempleo/paro
• Catástrofes naturales y destrucción
• Guerra
• Aumento de población
• Falta de libertad de religión
• Falta de libertad de expresión
• Represión o persecución política
• Dictaduras
• Inseguridad, alta criminalidad y pandillas peligrosas
Conceptos claves: La frontera más grande del mundo, el sueño americano/una vida mejor, factores de atracción, factores de empuje, los mojados/migrantes ilegales/indocumentados/sin papeles, pobreza, coyote/pollero, la migra/Ice
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Indhold
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Omfang
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Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
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Særlige fokuspunkter
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- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
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Væsentligste arbejdsformer
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"S": "/lectio/97/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60632324206",
"T": "/lectio/97/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60632324206",
"H": "/lectio/97/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60632324206"
}