|
Titel
2
|
life finds a way
Biologi B - forløb 2
Formål
Formålet er at I skal se biologi i samspil med hvordan livet har udviklet sig fra celler til biodiversitet – livets sammenhæng på alle niveauer.
Faglige mål (= hvad I skal kunne efter forløbet):
• Eleven kan forklare forskellen på prokaryote og eukaryote celler.
• Eleven kan identificere (kende forskel på) en bakteriecelle, en dyrecelle og en plantecelle.
• Eleverne kan forklare mitosens faser.
• Eleverne kan forklare forskellen på mitose og meiose.
• Eleverne kan beskrive, hvordan meiosen skaber genetisk variation.
• Eleverne kan forklare, hvordan variation opstår (mutationer, overkrydsning, tilfældig fordeling af kromosomer).
• Eleverne kan give eksempler på variation i en population.
• Eleverne kan forklare mekanismen bag naturlig selektion.
• Eleverne kan forklare, hvordan arter tilpasser sig forskellige miljøer.
• Eleverne kan beskrive, hvordan nye arter kan opstå.
• Eleverne kan nævne forskellige former for evidens for evolution (fossiler, homologe strukturer, DNA).
• Eleverne kan forklare, hvordan disse understøtter Darwins teori.
• Eleverne kan forklare begreberne økosystem og biodiversitet.
• Eleverne kan give eksempler på, hvorfor biodiversitet er vigtig.
• Eleverne kan nævne menneskeskabte trusler mod biodiversitet.
• Eleverne kan diskutere, hvordan man kan bevare biodiversitet.
• Eleverne kan forklare fødekæder, fødenet og energistrømme i økosystemer.
• Eleverne kan definere begrebet niche og forklare, hvorfor arter ikke kan udfylde præcis samme niche.
• Eleverne kan samle pointer fra cellebiologi, evolution og økologi.
• Eleverne kan reflektere over, hvordan temaerne hænger sammen.
Kernestof og mindstekrav:
• cellebiologi: opbygning af pro- og eukaryote celler, eukaryote celletyper
• evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion
• økologi: biodiversitet
• celledelinger - mitose + meoise
Indhold
Faglige områder:
1. Cellebiologi - opbygningen af forskellige typer af celler og de to overordnede celletyper
2. Celledelinger - forskel på mitose og meiose
3. Evolutionsbiologi - variation, naturlig selektion, evidens på evolution
4. Økosystemer, fødekæder, fødenet, biodiversitet
Anvendelser:
• Eleverne vil arbejde med mange forskellige metoder undervejs i forløbet for at fremme læringen hos alle elevtyperne i klassen.
Materialer
Kernestof:
YUBIO - Bio B (PDF):
• S. 16-19, 25-30, 308-309, 39-41, 44-45, 404-408, 410-414,
Supplerende stof:
• Figurer fra nettet - forskellige celletyper, billeder af forskellige dyr til variationsøvelse, selektionsøvelse, evolutionsøvelse og fødekæde/fødenet øvelser.
• Evolution.dk - til at læse om variation og naturlig selektion
• Simuleringsøvelse omkring birkemålere
• Øvelsesvejledningen til selektionsøvelsen med bønner
• Eleverne skal søge på nettet efter trusler på biodiversitet
• Padlet
• Kahoot
Metoder
Klasseundervisning (præsentation af teori, gennemgang af opgaver)
Pararbejde (begrebssnak, opgavetræning, mm)
Grupper og matrixgrupper (træning og præsentation)
Figurarbejde - tegne, beskrive, forklare, lave plancher osv.
Laboratorieøvelser
Stop-motion film
Simulationsøvelse
Case-arbejde
Evaluering
Fagligt udbytte (formativt)
• Begrebskort
• Mundtlige evalueringer undervejs
• Brug af fagbegreber under figurarbejde og andet selvstændigt/gruppe arbejde.
Undervisningsevaluering: Fokus på
• Foretrukne arbejdsformer
• Sprog i fokus - fagbegreber
• Deltagelse
• Sekvensering
|