Holdet 2025/mec1 - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Høng Gymnasium og HF
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Sidsel Norup Enevoldsen
Hold 2025/mec1 (mec1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Intro til filmiske virkemidler
Titel 2 2. Dokumentar og reality
Titel 3 3.Pilot-projektet
Titel 4 4. Kort filmen
Titel 5 5. Eksamensfilmen
Titel 6 tilladte hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Intro til filmiske virkemidler

I denne forløb introduceres eleverne til de filmsproglige begreber og basale handlingsstrukturer.

De lærer at identificere dem i filmcitater, samt bruge dem aktivt i egne mindre produktioner.

Ydermere prøver eleverne kræfter med nær-analysen.


Materiale:

- Grundbog: Levende Billeder
  - 2. udgave: side 12-51 og side 60-62


Vi ser citater fra følgende værker:
- Top Gun 2: Maverick (2022)
- Breaking Bad (2008-2013)
- Jurassic Park (1993)
- La La Land (2016)
- Westworld (2016)
- Festen (1998)
- Goodfellas (1990)
- Vertigo (1958)
- Gauardians of the Galaxy (2014)
- The Matrix (1999)
- Ally McBeal (1997-2002)
- Sherlock Holmes (2009)
- Løvernes Konge (1994)
- Raiders of the Lost Ark (1981)
- The Walking Dead (2010)

Omfang:  ca. 30 normalsider


Faglige mål:
Teori og analyse
1. anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
3. identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
6. demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Praksis ̶
1. betjene optage- og redigeringsudstyr
2. i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
3. anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
4. arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
5. tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
6. forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.


Kernestof:
1. filmiske og dramaturgiske virkemidler
2. grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår
3. centrale genrer, medier og medieplatforme
4. film, tv og nyere mediers tværmediale samspil
5. produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer
6. optageprincipper og optageteknik
7. redigeringsprincipper og redigeringsteknik
8. distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 2. Dokumentar og reality

Problemstillinger i forløbet:
- Hvordan adskiller fakta sig fra fiktion?
- Hvordan fortæller de klassiske tre dokumentargenrer?
- Hvordan forholder reality og dens undergenrer til fakta?
- Hvordan forholder deltagere i reality til frontstage/backstage?

Materiale:

Litteratur:
- Levende Billeder 3. udgave af Mimi Olsen og Hans Oluf Schou
  - S. 199-209
  - S. 240-241
  - S. (Medier, identitet og selvfremstilling)
- Close-up af Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen, side 76-79
- Reality-TV af Anne Jerslev s. 83-85
- Lærerproducerede PowerPoints efter Markedet for TV-formater af Thomas Wedell-Wedellsborg, publiceret i MEDIEKULTUR 39

Omfang: ca. 20 normalsider

Citater fra:
- Barn af Eliten, DR, afsnit 1, 2024
- Historier fra en politistation, Lars Engels, DR, 2000
- Emilie Meng - en efterforskning går galt, DR, sæson 1, afsnit 3, 2019
- Bowling for Columbine, 2002
- Gift ved første blik (DK), sæson 11, afsnit 4
- Gift ved første blik USA, sæson 16, afsnit 9
- Fristet, sæson 2 afsnit 1
- Røverkøb i provinsen, sæson 1 afsnit 6, 2024

Hele afsnit af:
- Sporløs, sæson 2012, afsnit 2
- Paradise Hotel, sæson 30 afsnit 1
- Familien fra Bryggen, sæson 30 afsnit 1
- DR Explainer - Hvor går grænsen for reality? 2020

Vigtige begreber:
- Fakta
- Fiktion
- Autencititetsmarkør
- Autoritativ dokumentar
- Observerende dokumentar
- Deltalende dokumentar
- Poetisk dokumentar
- Reality
- Reality gameshow
- Reality magasinet
- Reality dokumentar
- Frontstage
- Backstage
- Middle region
- Celebrifisering
- Persona
- Minerva-modellen
- Papir format
- TV format-pakke

Kontekster:
- Fiktion og fakta
- Genre og grænser
- Formater på tværs af lande
- Målgrupper
- Frontstage/backstage

Faglige mål:
Teori og analyse
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
- redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
- identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
- foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Praksis
- betjene optage- og redigeringsudstyr
- i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
- arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
- tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
- forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.


Kernestof:
- filmiske og dramaturgiske virkemidler
- grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår
- centrale genrer, medier og medieplatforme
- film, tv og nyere mediers tværmediale samspil
- produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer
optageprincipper og optageteknik
redigeringsprincipper og redigeringsteknik
distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 3 3.Pilot-projektet

Eleverne arbejder her med deres pilot-projekt: En dokumentar på min 4min.

Materiale:
- Interviewboard

Omfang: 1 ns

Faglige mål:
Praksis
- betjene optage- og redigeringsudstyr
- i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
- arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
- tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
- forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.

Kernestof:
- filmiske og dramaturgiske virkemidler
- grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår
- centrale genrer, medier og medieplatforme
- produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer
- optageprincipper og optageteknik
- redigeringsprincipper og redigeringsteknik
- distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 4. Kort filmen

I dette forløb arbejder vi med kortfilmen.
Vi undersøger, hvad der sker dramaturgisk, når historien bliver kortet ned og hvordan kortfilmen er blevet påvirket af andre genre. Derudover undersøger vi kortfilmens plads i branchen.

Materiale:
- Uddrag af SHORTS: Kortfilm i undervisningen af Dorte Granild & Mette Wolfhagen
  - Hvor korte er kortfilm?
  - Kortfilmens DNA
  - Tre typer kortfilm
  - Den klassisk fortællende kortfilm
  - Slice of life-kortfilmen
  - Den eksperimenterende kortfilm

Værker:
- Edge of Seventeen (2018), Nuri Jeong
- Dads Divorce (2019), Jesper Sichlau
- En perfekt dag (2015), Christian E. Chriatiansen
- Enter the Cowboy (2015), Jack Hansen
- Stikker (2022), Jens Kühlel
- Vincent (1928), Tim Burton
- Pistol (2016), Andreas Thanlow
- Nursery Rhymes (2018), Tom Noakes
- HABANA (2015), Edouard Salier
- Bliss (2024), Freya Zoharah Sørensen
- The End of Time (2016), Milcho Manchevski

Omfang: 20 normalsider

Faglige mål:
Teori og analyse
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
- redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
- identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
- foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Praksis
- betjene optage- og redigeringsudstyr
- i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
- arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
- tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
- forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion

Kernestof:
- filmiske og dramaturgiske virkemidler
- grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår
- centrale genrer, medier og medieplatforme
- film, tv og nyere mediers tværmediale samspil
- produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer
- optageprincipper og optageteknik
- redigeringsprincipper og redigeringsteknik
- distributionskanaler og delingsværktøjer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Eksamensfilmen

Eleverne arbejder med deres eksamensproduktion og vi træner eksamensformen.

Materiale:
-Lessons from The Parasite Storyboard: https://www.youtube.com/watch?v=JE26E4IM_-g
- Levende billeder af Mimi Olsen og Hans Oluf Schou, 2. udgave s. 210 og 217: "Det gode manus og Raskins model"

Omfang: 5 ns


Faglige mål:
Teori og analyse
̶  redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
̶  identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
̶  foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Praksis
̶  betjene optage- og redigeringsudstyr
̶  i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
̶  anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶  arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
̶  tilpasse udtryksform til indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
̶  forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.


Kernestof:
̶  filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶  grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår
̶  centrale genrer, medier og medieplatforme
̶  film, tv og nyere mediers tværmediale samspil
̶  produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer
̶  optageprincipper og optageteknik
̶  redigeringsprincipper og redigeringsteknik
̶  distributionskanaler og delingsværktøjer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 tilladte hjælpemidler

downloadede slideshows fra timerne og egne noter + bøger
eleverne må gerne medbringe egne computere.
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer