Holdet 2023 SA/i - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jonas Halberg Pedersen, Malene Brønd, Tor Arboe Sonne
Hold 2023 SA/i (1i SA, 2i SA, 3i SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Køn og ligestilling
Titel 2 Democracy and good citizenship
Titel 3 Economics
Titel 4 Politics - voters and parties 1.
Titel 5 Us Presidential election
Titel 6 Agent or structure?
Titel 7 International Politics
Titel 8 SRO - Multiculturalism and National identity in UK
Titel 9 Globalization and Inequality
Titel 10 Politics - voters and parties 2
Titel 11 DKintheworld- Danish FP, welfare and EU membership
Titel 12 Repetition
Titel 13 Tilladte links

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Køn og ligestilling

Forløbet er elevernes første møde med samfundsfag på STX. Forløbet giver eleverne en introduktion til faget, hvor det
overordnet emne er køn og ligestilling. Undervejs i forløbet er eleverne blevet præsenteret for flere faglige perspektiver
på emnet, ligesom de er blevet introduceret for en basalviden om metode.
Eleverne stifter først bekendtskab med emnet ud fra en sociologisk vinkel. Her bliver der arbejdet med begreber som
kønsroller, kønsrollemønstret og kønsidentitet. Undervejs undersøger eleverne også kvantitativt materiale om forskelle i
arbejdsmønstre i hjemmene.
Emnet er også blevet behandlet ud fra en økonomisk vinkel, hvor eleverne stifter bekendtskab med lønforskelle mellem
mænd/kvinder, det kønsopdelte arbejdsmarked samt kønnede jobs.
Eleverne arbejder også med køn og ligestilling ud fra et politisk perspektiv, hvor der bliver sat fokus på antal m/k i
magtfulde positioner, barsel, #Metoo-bevægelsen samt samtykkeloven. Endvidere har eleverne undersøgt kønsfordelingen i Folketinget, blandt borgmestre og regionsformænd.
Den teoretiske ramme for forløbet har fokuseret på årsager til kønsforskelle. Navnligt biologisk determinisme og
socialkonstruktivisme, herunder Simone De Bouvoir og Judiths Butlers (diskusivt køn) tanker om køn.
Slutteligt bliver eleverne præsenteret for to moduler, hvor fokus er på samtykke(lovgivningen), respekt for andre folks
grænser og sexisme, som et led i gymnasieskolens nye fokus på sexualundervisning.

Faglige mål:
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå

Kernestof:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- Kvantitativ og kvalitativ metode
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter

Luk samfundet op s. 13-25
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Democracy and good citizenship

This course will examine political systems and democracy, with a main focus on the US and Denmark. The students will learn about different kinds of political systems (presidential and parliamentary) and voting systems will be presented to the students.

Easton's model on the political system and different methods of giving inputs to the political system. Different kinds of democracy (direct, representative, competitative and participatory) will be examined and discussed.

Later on the students will examine the danish legislative proces and the agents in this and discuss different types of power with special attention given to use of power during the current Corona-crisis.

Citizenship and T.Marshall's definition of rights will be used to discuss what a good citizen is and should do (citizens' rights and duties in a democracy).

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
-̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Economics

Forløb om samfundsfagsøkonomi, især hvad der kendetegner den danske samfundsøkonomi og den danske arbejdsmarkedsmodel (flexicurity-modellen). Forløbet blev afsluttet med fokus på economic theories under inddragelse af AE og Cepos' syn på hvilke økonomiske virkemidler der bør anvendes (stick vs. carrot).  

Faglige mål:
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

Kernemål:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf  
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Kernestof:
Open up society, kap. 8

Nedenfor liste over fokuspunkter:

ECONOMICS – THE BASICS
Maslow hierarchy of needs
The three arenas for need fulfillment (state, market and civil society]
Supply and Demand
The three economic systems (free-, planned- and mixed economy)
The economic circuit
The 6 economic goals:
Economic growth
Low unemployment
Low inflation
Sustainable development
Balance on the state budget (costs vs. income)
Balance of payments (exports vs. imports)
Economic fluctuations (shifts between high and low economic activity)

ECONOMIC POLICY
Fiscal policy (contractionary vs expansionary)
Monetary policy (contractionary vs expansionary)
Structural policy (main focus labor market policy, wage dispersion (stick) strategy vs. qualification (carrot) strategy)
The Danish labor market (collective agreements, tripartite agreements, flexicurity model (easy to fire and hire, high level of unemployment security & active labor policies)

ECONOMIC SCHOOLS OF THOUGHT
Keynesianism (John Maynard Keynes)
Monetarism (Milton Friedman)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Politics - voters and parties 1.

the course will build on the introduction course to ideologies and politics from freshman year. The course will begin with at look at the media and their role in the democracy (4th power, link and the four types of dogs). Afterwards the students will look at the difference between traditional and social media and news criteria and medialization. finally the students will look at news avoidance and construtice jounalism incl a workshop from Constructive Institute. The students will work then work on political parties, their role in the democracy and types of parties. The danish political parties then be placed on both the redistribution and the value based political axis. On the basis of that the students will work with political cleavages both on value based and redistibution but also on  Lipsett and Rokkans political cleavages. On the basis of that the students will work on party (Molins model, Kaare Strøms model and median voter model) and voter behaviour (class voting, issue voting, issue ownership, post material values etc).
Faglige mål:
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof:
politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Us Presidential election

The course will focus on the 2024 US presidential election. The students will begin by examining the US political system incl the federalism and which powers the states and the federal level have and well and the built in checks and balances of the US political system.
Afterwards the students will look at the presidential election system, the electorate college and the plurality voting in single constituencies. In this work the students will look at the swing states of this election and especially Pennsylvaniva, why it was key and which issues were the most important among voters. The students will look at voters agendas and analyza voter behaviour based on theories from the previous course as well as the Michigan Model and "negative partisanship/voting". In this work the sudents will look at the two major political parties and their stance on both redistribution and value based policy areas.
Finally the sudents will analyze the election result and make hypotheses on the causes of the result.

Faglige mål:
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser   
-forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
-formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere.
-forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
-analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.  

Kernestof:
-politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Agent or structure?

This course focused on sociology by introducing key sociological concepts and theories to help students understand how individuals and society influence one another. Core topics include socialization, identity, norms, social heritage, and the tension between social structures and individual agency—also explored through the structure vs. agency debate.

Students examine different societal types—traditional (ants), modern (snails), and late-modern (chameleons)—to understand how identity and behavior change over time. The course also covers contemporary thinkers such as Anthony Giddens (on detraditionalization and individualization), Pierre Bourdieu (habitus and capital), Hartmut Rosa (acceleration), and Thomas Ziehe (youth responses to late-modern life).

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark   
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

Focus points:

SOCIOLOGY
socialization
Identity
social norms
social heritage
Mould breaker
social structures
individual agency
the structure vs. agency debate
the traditional society (ants)
the modern society (snails)
the late-modern society (chameleons)
The classic sociologists (Durkheim, Weber and Marx)
Anthony Giddens (detraditionalization, individualization, and more)
Pierre Bourdieu (habitus, capitals, and more)
Hartmut Rosa - Acceleration society
Thomas Ziehe’s 3 reactions to life in the late-modern society
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 International Politics

Course Description:
This course explores the structure of global power and the theories and actors that shape international relations. Key concepts include the hierarchy of power, the distinction between unipolar, bipolar, and multipolar world orders, as well as the use of soft and hard power in foreign policy.

Students examine major theoretical perspectives such as idealism and realism, and engage with the ideas of Francis Fukuyama and Samuel Huntington on global order and conflict. The role of the United Nations is discussed critically—whether it functions as an arena or an actor—alongside an analysis of American foreign policy and the question of whether Europe is left 'home alone' in the current geopolitical landscape.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- ̶ forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

Kernestof - International politik:
̶ aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 9 Globalization and Inequality

The topic centers around globalization and its different implications - including inequality but also possibiities.  Focus will be on economic globalization
The students will participate in forming a problemstatement for the topic and work with the different aspects needed to attempt a fulfilling answer.

The topic will begin with an introduction to Giuliano Da Empoli's essay "The Hour of the Predator"

key-terms will be:
Globalizattion (and its different forms), competitiveness and global trade, inequality, poverty and marginalization,

Material:
Giuliano Da Empoli: "Hour of the predator" p.
Deadline 12.6.2025: interview with Giuliano Da Empoli.
Compendium - attached to first lesson, with fx InternationalPolitikNU - chapter 4 on globalization (excerpts).

Other material attached to classes
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3iSA.opg1. intro. 20-08-2025
3iSA.opg.2. 17-09-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Politics - voters and parties 2

Going Glocal - local elections and populism
The subject is a continuation of the topic of politics from year 2. It takes it starting point in the local elections in DK on Nov. 18 2025, with info on characteristics of municipalities.

As part of the topic there is a visit to Næstved City Hall with a presentation on how they work and how the city council works.

As the last part of the topic there is a focus on right-wing populism and the current global populist trends, including defining populism and its characteristics and well as identifying causes using 2 different theories.

Central concepts (open link):https://docs.google.com/document/d/1mAH32l-36jsRZf9JL-R1rRrvnhc-S4_wyFcNXifFQdM/edit?tab=t.0

Material:
Kommunalvalg
Marie Bjerre: "Populisme og identitetspolitik" - excerpts.
See material attached to lessons
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3iSA. opg. 4 17-12-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 DKintheworld- Danish FP, welfare and EU membership

This thematic course examines Denmark's role and opportunities in the world, taking its point of departure in the highly current conflict situation surrounding Greenland, Denmark's foreign policy, and its relationship with the USA. The course closely follows the situation in Greenland.

The goals and opportunities within Danish foreign policy form the theoretical foundation, alongside knowledge of the EU and its development, as the EU is central to Denmark's relationship with the outside world. EUs background, institutions and integration-theories is also included.
As part of the course is a theme day (January 30, 2026) featuring a roleplay with the case on the European Parliament's AI legislation, facilitated by DEO (Demokrati i Europa Oplysningsforbundet).

Finally, the Danish and other welfare models are examined to understand the framework within which Denmark operates, with a focus on how the EU and other factors may challenge this model.


Core Content
Actors, power, security, conflicts, and integration in Europe and internationally

Goals and opportunities in Danish foreign policy

Political decision-making processes in Denmark in a global context, including the political systems of Denmark and the EU

Welfare-principles

Qualitative and quantitative methods, including the design and execution of studies, as well as the systematic processing of various types of data

Comparative methods and case studies

Material:
"International Politik Nu" kapitel 14 - kopier i kompendie vedhæftet første modul i forløbet (Danish foreign policy)
"How the EU works - background info" (pdf-file)
vedhæftet materiale + video om EUs institutioner
P. Nedergaard "hvordan fungerer den europæiske union". s. 15-26 (vedhæftet som pdf d. 25.2)
Video-dok: "Europe on its own terms - - should Europe cooperate closer with China" https://www.youtube.com/watch?v=xMRbm4LLHUs&t=1382s
Brøndum m. fl: "Open Up Society" ch. 9  (Welfare models and the Danish welfare state)

See all material attached to lessons.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3iSa. opg. 6 26-01-2026
3iSA opg. 7. TERMINSPRØVE 19-02-2026
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Repetition

Sum-up of topics
Practice synopsis
Writing exercises
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtual class April 17th 17-04-2026
Opgave 8. The Danes and the EU 20-04-2026
3iSA. opg. 9 27-04-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Tilladte links

Til terminsprøve og skriftlig eksamen i samfundsfag A, har I fra undervisningen adgang til disse links:

Engelskordbog (login med Unilogin):
Ordbogen.com

Udregninger i samfundsfag forklaret af Tor:
https://www.youtube.com/channel/UCoLhAe6YiwQnH21fkw70vrw

Statistisk usikkerhed:
https://www.en-undersoegelse-viser.dk/beregn-usikkerhed/

Marie Berg Carlsens hjemmeside om skriftlighed:  https://sites.google.com/view/samfundsfag-marie-berg-carlsen/skriftlighed?authuser=0

(Oversættelse af spørgeord/sætninger:
hypoteser = present 3 hypotheses
udledning = what can be deduced
undersøgelse = examine
sammenlign = compare
diskussion = discuss
notat = write a memo)

Excel i samfundsfag:
https://sites.google.com/view/excelisamfundsfag/startside

Den samfundsvidenskabelige regnemaskine:  her: https://beregningerisamfundsfag.ibog.forlagetcolumbus.dk/fileadmin/indhold/regnemaskine/Samfundsfaglig_Regnemaskine_23_17.08.23.xlsm

Udregning af statistisk usikkerhed - forkodet sheet: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VYLuQbPb2erlz_oog8szF3tHzmvf3hB1/edit?gid=2077773650#gid=2077773650

Udover disse links, skal I sørge for at have ALT - inkl. jeres mappe i drev og evt. materiale fra modulerne, downloadet til jeres egen computer.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer