Holdet N3e EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Niels Villadsen
Hold N2023e EN (N1e EN, N2e EN, N3e EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Evil
Titel 2 Branding, Communication, and Marketing
Titel 3 UK - Part 1
Titel 4 UK-1: from empire to Brexit - EKSAMEN
Titel 5 US election 2024- EKSAMEN
Titel 6 America - History and Culture - EKSAMEN
Titel 7 Shawshank Redemption - EKSAMEN
Titel 8 Hjælpemidler til eksamen
Titel 9 UK - Recap
Titel 10 Ireland - Culture and History
Titel 11 The Science of...
Titel 12 English as a Lingua Franca (ELF)
Titel 13 The Science of Happiness

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Evil

Lektionsplan Evil
https://www.merriam-webster.com/dictionary/evil
https://widercontexts.systime.dk/?id=c921
2 ns Scientific article: https://pediaa.com/what-is-the-difference-between-moral-evil-and-natural-evil/
3 ns Essay: https://www.psychologytoday.com/intl/blog/out-the-darkness/201308/the-real-meaning-good-and-evil
1 ns Song: “Strange Fruit”
30 ns, "American Psycho"
6 ns Short story: Herbie https://tp.systime.dk/?id=136
3 ns Article: “Belfast Protests Leaving Scars on Schoolchildren” – justification of causes? (Context p.77)
3 ns Excerpt novel: “Killing Child in Zoo” – murderer (Wider Context p.178) https://widercontexts.systime.dk/?id=164
5 ns Interview “Finding Hope in Knowing the Universal Capacity for Evil”
3 ns, "Tell-Tale Heart" https://widercontexts.systime.dk/?id=162
Project Work
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
First Assignment - Evil 22-12-2023
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Branding, Communication, and Marketing

Et langvarigt forløb, der dækker kernebegreber, metoder, og teorier indenfor det engelskfaglige i kombination med flere relevante afsætningsmetoder.

Forløbet er bygget på at eleverne skal kunne gøre følgende:
- Kommunikere skriftligt på et professionelt og formelt plant
- Redegøre, analysere og diskutere relevante business cases med brug af faglige metoder
- Arbejde med, og forstå, grammatiske kendetegn
- Arbejde med og forstå syntaktisk analyse
- Stærk forståelse for flere grammatiske systemer, såsom pronomener, verbumkonstruktioner, adverbialkonstruktioner, tegnsætning, m.m.
- Præsentere og kommunikere på et avanceret plan og fremlægge relevante analyser indenfor personal- og corporate branding

Materiale:
- Bonfire of the Brands, Neil Boorman: 3ns
- Why Do They Do It?, D. Patterson et. al.: 5.5ns
- The Social Dilemma (Dokumentar): 30ns
- How the Logo Grabbed Center Stage, Naomi Klein: 2ns
- The Beginning of the Brand, Naomi Klein: 3.2ns
- How to analyse a commercial, n.a., 1ns
- The Evolution of Marketing, HistoryCooperative: 5.2ns
- The Marketing Mix, 6ns
- Argumentative Essay, 2.9ns
- Marketing Matters Now More Than Ever, Forbes: 4ns
- What's In And What's Out In Marketing, Forbes: 4ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 UK - Part 1

De første dele af det obligatoriske UK-forløb.

Der er i forløbet blevet arbejdet med det Britiske Parlament, det Britiske imperium, britisk politik, multikulturalisme og få dele af Brexit.

Materiale:
- Being British: ~35ns
- Karma, Khushwant Singh: 5,4ns
- Empire: How Britain Made the Modern World, Niall Ferguson: 3,2ns
- Power and Politics in Britain: 2ns
- "Britain's Political System Explained", YouTube
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 UK-1: from empire to Brexit - EKSAMEN

Kernetekstområde:

Vi arbejder med følgende emner: industrialisation, empire, heart of darkness, master race, historical empathy, decolonization, the Windrush generation, multiculturalism, euroscepticism og Brexit. Et stort tema herunder er desuden ELF, engelsk som lingua franca.

Konkrete kernetekster og supplerende materiale til hvert underemne er udspecificeret herunder.

Undervejs i forløbet arbejdes med grammatik: artikler, proprier, kollektiver og kongruens.

Skriftligt arbejde: analytical essay om Kit de Waals short story "May the Best Man Win".

antal sider i alt, ca. 150 sider


Kernetekster og supplerende materiale udspecificeret:


English Imperialism and decolonization:

Kernetekster:

videos: timelines.tv website, "Nations & Empire"

textbook: Lewis Hackett, Industrialization: The First Phases, 1992 (handout)

poem: Rudyard Kipling, "The white man's burden" (handout)

poem: Mrs. Ames, "ABC for Baby Patriots", 1899, University of Florida Digital Collections, https://ufdc.ufl.edu/UF00086056/00001

essay: George Orwell, "Shooting an elephant" (pdf)

Article: Jonathan Owen, “British Empire: Students should be taught colonialism “not all good”, say historians”, The Independent, 22 January 2016, https://www.independent.co.uk/news/education/education-news/british-empire-students-should-be-taught-colonialism-not-all-good-say-historians-a6828266.html

Website: British naturalization Act of 1948, regler for UK citizenship fra Commonwealth lande, British Citizenship, http://www.nationalarchives.gov.uk/pathways/citizenship/brave_new_world/citizenship4.htm

Website: British naturalization Act of 1948, regler for UK citizenship fra Commonwealth lande, British Citizenship,
https://www.nationalarchives.gov.uk/help-with-your-research/research-guides/naturalisation-british-citizenship/

Supplerende:

"The Big Change", excerpt Jorunn Berntzen et al, "Talk it over", Gyldendal 1993, pp. 140-142

excerpt Katrine Brøndsted, “Narrating India”, Alt i ord 2016: ”Orientalism”, pp. 315-318
"The East India Company and the British Raj", pp.

excerpt Jan Erik Mustad, "Being British", Gyldendal 2014: "The Rise of the British Empire", pp. 84-92



The Windrush Generation and Multiculturalism:

Kernetekster:

article: Panikos Panayi, "Multicultural Britain - a very brief history"

Poem: Jackie Kay, “Red Running Shoes”, 2007, excerpt Sten Pultz Moslund , “Everyone Is Here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain”, Systime 2023, https://everyoneishere.systime.dk/?id=150 (superdiversity and conviviality)
Short film: ”Our Lad”, dir. Rachna Suri, 14:20 min, https://vimeo.com/61217608?fbclid=IwAR09o8GfI7GvNyKDayxXd8G4UGI8Rs_ZetP60e7nXx8UUQClvpOAbGPULjw, Official Selection 2013: 57th BFI London Film Festival, 19th Encounters Film Festival, 17th Los Angeles International Shorts Festival.

article: Julian Baggini, “How racist is Britain?”, The Guardian, 23 January 2007 (handout)

short story: Hanif Kureishi, "My Son the Fanatic"

poem: Suhayimah Manzoor-Khan, "This is not a humanizing poem"
Short story: Gautam Malkani, “Paki” (2005), excerpt Sten Pultz Moslund , “Everyone Is Here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain”, Systime 2023, https://everyoneishere.systime.dk/?id=140 (language and diversity, codeswitching)

supplerende:

Jan Erik Mustad et al., “Multicultural Britain – a complex issue, excerpt “Being British”, Gyldendal 2014, pp. 97-112

YouTube video: RT News, “Multicultural society – UK whites and ethnics choose to live apart”, https://www.youtube.com/watch?v=13kOeTojCBI (2:47 min)

youTube video: Andrew Klavin, “Multiculturalism explained”,  https://www.youtube.com/watch?v=9POkP2oCFhA (2:53 min)



Brexit:

Kernetekster:

Essay: Charles Grant, “Why is Britain euroskeptic?”, Centre for European Reform, 2011, http://www.cer.org.uk/sites/default/files/publications/attachments/pdf/2011/essay_eurosceptic_19dec08-1345.pdf

Article: "BBC News: Brexit - all you need to know about the UK leaving the EU", 30 December 2020, https://www.bbc.com/news/uk-politics-32810887

speech: Nigel Farage, “Full text of Nigel Farage's speech in the European Parliament”,  The Independent, 30 June 2016 https://www.independent.co.uk/news/uk/politics/nigel-farage-brexit-speech-european-parliament-full-transcript-text-a7107036.html

Article: Mary Kay Magistad, "Britain's undergoing an identity crisis", October 6, 2016, https://www.pri.org/stories/2016-10-06/britains-undergoing-identity-crisis

Article: What UK Things website, “Timeline of the UK in the EU” (handout, 0.3 NS)
Source: https://whatukthinks.org/eu/about-the-eu-referendum/timeline-of-uk-in-the-eu/?fbclid=IwAR1ZxOsb8X21C2f4N0PlzGpeHfKZcluo4ecDgKT1oMb6vdduNl5fQe0rPQo  (accessed 12 May 2021)

Supplerende:

article: Timothy B. Lee, "Brexit: the 7 most important arguments for Britain to leave the EU", Vox, Jun 25, 2016, https://www.vox.com/2016/6/22/11992106/brexit-arguments

YouTube video: Vanity Fair, “Explaining Brexit in 6 minutes”, https://www.youtube.com/watch?v=YJxPok5c7G0 (6:05 min)


ELF - English as Lingua Franca:

Med udgangspunkt i sproghistorien afdækker vi bl.a. begreber som bad English, standard English and Received Pronunciation, American English og Black English, Global English, Un-English, Hinglish, Danglish og corporate English. Vi drøfter forskelle mellem American-English og British-English og lytter til udvalgte globale dialekter og taler også om engelsk som arbejdssprog i EU.

Eleverne arbejder med både skrevne tekster og mundtlige eksempler på accenter og dialekter samt non-native speakers bestræbelser ud i det engelske sprog.

I slutningen af forløbet udarbejder eleverne en selvstændig præsentation af den viden, de har erhvervet sig undervejs.

antal sider i alt, ca. 40 sider

kernetekster:

"Worlds of English", https://worldsofenglish.systime.dk/:

Standard English, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=183
American English, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=122
Global English, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=181
English as Lingua Franca, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310
New Englishes, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=184
African English, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=247
Black English, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=259
Indian English, https://worldsofenglish.systime.dk/?id=143

TED-talk: Heather Hansen, "2 bn voices: How to speak Bad English perfectly", May 2018, https://www.youtube.com/watch?v=9dum2Z4B3js

article: David Crystal, "What is Standard English?", excerpt Leif Frederiksen, "English Global Language", Malling Beck 2007 (pdf)

poem: John Agard, "Listen Mr Oxford Don"

short story: Jonathan Safran Foer, "Everything is illuminated", 2002, https://woe.systime.dk/?id=120

article: MARCIA SEMEDO GONÇALVES, Nigerian English: A variety of English or just ‘bad English’?, OCTOBER 6, 2020, https://innovativeresearchmethods.org/nigerian-english-a-variety-of-english-or-just-bad-english/

article: Dr Kingsley Ugwuanyi, "Introduction to Nigerian English", June 26, 2022, https://public.oed.com/blog/introduction-to-nigerian-english/

supplerende materiale:
• Gabon: http://www.dialectsarchive.com/gabon-1
• China: http://www.dialectsarchive.com/guangdong-3
• Trinidad: http://www.dialectsarchive.com/trinidad-7
• Mexico: http://www.dialectsarchive.com/guanajuato-1
• Papua New Guinea: http://www.dialectsarchive.com/papua-new-guinea-2
• Iran: http://www.dialectsarchive.com/iran-10

YouTube video: Fluffy, Hard working Indians/Bank Robbery, https://www.youtube.com/watch?v=Tu_m5diSk4k&list=RDTu_m5diSk4k&index=16

Katrine Brøndsted, "Language and Identity", pp. 206 + 278-279, excerpt "Narrating India"

excerpt "Company, Culture, Communication", Systime 2018:
"English as Lingua Franca"

article: Hisoshi Mikitani, "Why more and more Japanese companies are doing business in English", 2016, https://ccc.systime.dk/index.php?id=230#c882

article: "Can English remain EU's lingua franca?", https://ccc.systime.dk/?id=230#c720
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Short story -portfolio 15-08-2024
Industrialization -portfolio 20-08-2024
UK - EMPIRE PORTFOLIO 27-08-2024
“Rise of the British Empire” 03-09-2024
Portfolio. - Shooting an elephant 19-09-2024
analytical essay-fiction 13-10-2024
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 US election 2024- EKSAMEN


Vi følger optakten til og selve valget i USA og sætter os ind i det amerikanske politiske system, de to største partier og de relevante kandidater.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig Terminsprøve i Engelsk 06-12-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 America - History and Culture - EKSAMEN

Formål:
Give eleverne evner til at analysere og perspektivere aktuelle forhold i amerikanske regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold.

Kernestof:
Lade eleverne stille bekendtskab med et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold USA.
Træne tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster på tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold.

Indhold:
Dette forløb er designet til at træne eleverne i at se emnemæssige sammenhænge på tværs af medier og teksttyper.
Forløbet er opbygget med naturlig progression. Således starter vi at kortlægge amerikanske værdier og derefter vil vi arbejde med at spore disse værdier i historien. Forløbet tematiserer USA som et land i konflikt med sine egne værdier.
Som det næste vil eleverne skulle træde tilbage ind i nutiden og se på disse værdier/drømme i en moderne kontekst, både fiktivt og non-fiktivt (Hillbilly Elegy, De glemte fattige i USA, Rise of the Working Poor).
I år skal forløbet bygge videre på et miniforløb om det amerikanske præsidentvalg, og efterfølges af værkslæsning af enten THUG eller Animal Farm - hver med oplagte temaer og paralleller

Metode:
Tekstlæsning og analyse både samlet i klassen og i grupper i udearealer. Der suppleres med forskellige øvelser til gennemgang, og der veksles mellem visuelt og læst stof. Lærerrollen er overvejende nærværende i det formidling sker via medier, og læreren i stedet er instruktør eller deltager. Mod forløbets afrunding gives rum til et mindre projekt der munder ud i fremlæggelser, her er lærerrollen konsulent.

Materiale: cirka 60ns
F. Jackson Turner: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=325 - 8,7 normalsider

The American Dream: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=324 - 1,8 normalsider

Lazarus, Emma: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=97 -1,9

Hillbilly Elegy, Ron Howard - 12ns

Hillbilly Elegy does not reflect the Appalachia I know, the Atlantic - 2,5ns

De glemte fattige i USA, Shimon Dotan - 3ns

Trumps Inagural Speech, Donald Trump (2017) - 4,1ns

Materiale til fremlæggelser 25ns:
- The American Constitution: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=253

- The Three Branches of Government:
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=249

- Political Parties:
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=251

- Elections for National Offices:
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=250



Eventuelt supplerende stof:
Amerikansk Identitet: https://beingamerican.systime.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Hjælpemidler til eksamen

Til alle eventuelle eksaminer (skriftlige som mundtlige) er følgende hjælpemidler tilladte:

Link til Skriftlig eksamen guide: skriftligeksameniengelskhhx.systime.dk
- Samme som ovenstående, men på engelsk: theenglishhandbook.systime.dk

Link til analysemodeller i English Handbook: theenglishhandbook.systime.dk

Minlæring grammatik opslag: minlaering.dk

Grammatik-bog: getitright.systime.dk

Ordbøger: oxfordlearnersdictionaries.com og ordbogen.com



Særligt til eventuelle mundtlige prøver:

Udover ovenstående gælder til eventuelle mundtlige eksaminer at de materialer og links til f.eks. e-bøger på systime der fremgår af studieplanen må anvendes i forberedelsen.
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 UK - Recap

Faglige mål:
Bred indføring i UKs nyere historie. Desuden er det hensigten at bibringe eleverne viden om Storbritannien som et klassesamfund.
Forløbet skal udstyre eleverne med evnen til at beskrive væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien. Herunder søges at udvikle deres kompetencer til at:
- Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed.
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode .
- Perspektivere tekster, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.
- Eleverne skal selvstændigt arbejde med og fremlægge resultater af arbejde med tilknytning til emnet.

Tilrettet og moduleret til 3g niveau.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ireland - Culture and History

Formål:
Forløbet er designet således eleverne får trænet deres kulturforståelse i mødet med en, formentlig, ganske fremmed engelsksproget kultur og historie. Den irske verden er ofte fjern og ukendt for unge født efter 90erne, og forløbet skal således udfordre deres viden og antagelser om verden.
Dette forløb er designet til at træne eleverne i tekstforståelse, perspektivering, analyse af forskelligartede tekster, og ordforråd.  
Fra læreplanen:
Sprogfærdighed
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

Sprog, tekst og kultur
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold

Indhold:
Forløbet er opbygget med anakronistisk progression. Således starter vi tæt på nutiden og det velkendte ved at udforske the Troubles, med hovedvægten på den senere periode. I denne del arbejdes der med et bredt udvalg af tekster, for på forskellig vis at belyse perioden.
Herefter rykker vi lidt frem til nyere tid for at understrege relevansen; i denne del inddrages erhvervsfaglige forhold i forhold til brexit, og hvordan Irland/Nordirland skellet spiller en rolle i den tematik. Derefter bevæger vi os tilbage i tid til starten af 1900tallet for at lære om og forstå opdelingen af den irske ø, samt Republikkens antagonistiske forhold til Storbritannien. Denne del indeholder skrevne tekster af ældre karakter (som på den måde afspejler stoffet), men også nyere fortolkninger i form af film.
Der er indlagt løbende grammatiske øvelser der skal søge at bruge det øvrigt anvendte materiale, jf. funktionel grammatik (Tornøe).
Progressionen er opdelt således for at lade eleverne blive bekendt med nutiden for dernæst at arbejde sig tilbage til en mere fremmed fortid, jf. Vygotsky.

Metode: Skiftende lærerroller. Progressionen for hvert underemne søges at gennemføres ved at bevæge sig fra Reception med uret ned til Refleksion (jf. Steen Beck).  

Materiale:
Samlet skøn: 82 normalsider

Northern Ireland
https://ireland.systime.dk/?id=123 0.7 ns

Northern Ireland, the Troubles, and the Factions of the conflict - 15 normalsider
https://ireland.systime.dk/?id=139

The New Troubles - 1,5 normalsider
https://ireland.systime.dk/?id=141

Peace but religious divide remains – 1ns + video
https://ireland.systime.dk/?id=142

Northern Ireland and Brexit - 2,8 og x normalsider (video)
https://ireland.systime.dk/?id=155
https://ireland.systime.dk/?id=174

Derry Girls – 1ns
https://ireland.systime.dk/?id=169
Derry Girls episodes
Ep1 – 5ns
Ep5 – 5ns
Songs for analysis 5ns
The Town I loved so Well with lyrics - YouTube
The Cranberries - Zombie (Lyrics) - YouTube
Sunday Bloody Sunday - U2 (with lyrics) - YouTube
The Orange and the Green - Lyrics - YouTube.

History of Ireland 3.1ns
https://ireland.systime.dk/?id=125

Field of Tears, Short Story 6,3ns
https://ireland.systime.dk/?id=127

Tasks for movie, 4.9ns
https://ireland.systime.dk/?id=160
The Wind that Shakes the Barley, 2006, film 31ns

Evaluering:
Til sidst skriver eleverne et essay baseret på eksamensformen Manuscript for a Speech, hvor de skal diskutere Irlands histories rolle i landets forhold til UK i dag. Hvor godt de klarer det essay og hvor mange nuancer de har med vil afspejle hvor godt de har absorberet stoffet i forløbet.
Men ellers foretages der en associationsøvelse i første lektion, hvor der lidt spørges in til stereotyper. Til afslutning vil der være en lignende øvelse, hvor det håbes at det er nogle andre ting der kommer frem.
Progressionen er også lagt således at det næste emne forudsætter forståelse af det forgangne. Dette burde give udslag i en naturlig evaluering, i det eleverne kun i ringe grad kan være med i analysedelen uden en vis forståelse af de undersøgende og redegørende sekvenser.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuscript for a Speech - Poverty in the UK 30-11-2025
PowerPoint Presentations - Irish History 03-12-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 11 The Science of...

Formål:
Eksamensforberedende forløb der skal repetere analysemetoder og tilgange over interessant stof, med gode muligheder for perspektivering til øvrigt gennemgået stof. Forløbet kommer i hælene på forløb om conscious consumption, og derved er der lagt op til flere velfunderede drøftelser af mennesket i en moderne verden. Stoffet og emneområdet er udvalgt for at maksimere elevernes motivation i en tid hvor de måske allerede er skoletrætte. Metoderne er kendte og skal øves, men stoffet er nyt, samtidsrelevant og appellerer til dem og genkendelige udfordringer de går med eller kender til.

Faglige mål
Sprogfærdighed
Lade eleverne læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
Give eleverne muligheder for at øve sig i at udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.

Sprog, tekst og kultur
Styrke elevernes evne til at:

1. gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
2. analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
3. perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Kernestof:
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier

Indhold:
I del-forløbet "The Science of the Brain," er målet at give eleverne et indblik i den praktiske funktion af den menneskelige hjerne samt opnå en bedre forståelse af, hvordan den fungerer under konstante stimuli fra vores digitale miljø. De skal gerne have mulighed for at reflektere over effekterne af moderne teknologi på deres ikke-nødvendigvis-moderne hjerner. Er vi ved at miste vores individuelle hjerner til teknologien, eller vil nye teknologiske opfindelser derimod forbedre og styrke vores hjerner?
I løbet af forløbet er målet at afsløre det komplekse forhold mellem vores hjerner og den digitale verden, søge at forstå hvordan vores hjerner fungerer, hvordan smart-enheder og internettet påvirker os, og hvordan teknologi og tænkning er forbundet. (Tambjerg-Ravn 2024)

Del-forløbet, "The Science of Conspiracy Theories", skal udgøre en kritisk undersøgelse af tiltrækningen ved konspirationsteorier, samt strukturerne i dem. Gennem et bredt udvalg af tekster, videoer og andet materiale skal eleverne undersøge og analysere karakteren af disse teorier og blive bedre til at forstå ikke kun teorierne, men også de personer, der tror på dem. (Tambjerg-Ravn 2024)

Metode:
Tekstlæsning og analyse.
Klasserumsdiskussion – provokerende tekster (for dem)
Grammatiske benspænd og funktionelle øvelser – e.g. lav egen grammatikøvelse over denne tekst.

Materiale:
Lars Ulrik Tambjerg-Ravn (2024) The Science of… The Brain
thescienceof.systime.dk 30,8ns

The Brain – is wider than the Sky (Emily Dickinson)
https://thescienceof.systime.dk/?id=139

Johann Hari: The 65-second attention span: Technology has stolen our ability to focus. Can we get it back? (2022) https://thescienceof.systime.dk/?id=138

Human brain: Facts, functions & anatomy (Tanya Lewis, Ashley P. Taylor)
https://thescienceof.systime.dk/?id=137

Smart devices can now read your mood and mind, leading to a new set of concerns about technology and consent (Francesco Biondi)
https://thescienceof.systime.dk/?id=141

Lars Ulrik Tambjerg-Ravn (2024) The Science of… Conspiracy Theories
https://thescienceof.systime.dk/?id=132 33,2 ns

Buying into conspiracy theories can be exciting... (Donovan Schaefer)
https://thescienceof.systime.dk/?id=152

Why Do We Fall for Conspiracy Theories? (Akash Peshin)
https://thescienceof.systime.dk/?id=151

Your Brain on Conspiracy Theories (video)
https://thescienceof.systime.dk/?id=150

Evaluering:
Løbende opsamling og mindre eksamensøvelser. Har de rykket sig? Har de vænnet sig til formatet? Er de mere trygge ved eksamenssituationen?
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical Essay - Non-fiction 09-02-2026
Terminsprøve 04-03-2026
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 English as a Lingua Franca (ELF)

Tre korte lektioner hvor begrebet introduceres, der læses en relevant tekst, og vi undersøger og diskuterer danske eksempler på ELF.

The Tower of Babel
https://ccc.systime.dk/?id=c832

English as lingua franca
https://ccc.systime.dk/?id=c720

Business in English
https://ccc.systime.dk/?id=c882

Mix & Match – vocab øvelse
https://ccc.systime.dk/?id=c802

Can English remain EU’s lingua franca?
https://ccc.systime.dk/index.php?id=230&L=0#c828

Global English with David Crystal
https://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw

Supplerende stof
Willy Søvndal:
https://www.youtube.com/watch?v=D6zu6zKibEI
Lars Løkke:
https://www.youtube.com/watch?v=VogthluevuU
Inger Støjberg:
https://www.youtube.com/watch?v=ZL5CaeSyKUk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 The Science of Happiness

In "The Science of Happiness", it's not just about your personal relationship with happiness, but also about societal and cultural differences when it comes to experiencing happiness. The chapter is based on the annual World Happiness Report, where the Nordic countries always score high, while the USA ranks a bit lower. This, therefore, will give you an opportunity to compare and discuss the similarities and especially the differences between Nordic values and societal conditions and the corresponding American ones. You will also get the opportunity to define what a happy life and a happy society mean to you.

From 'The Science of...' by Lars Ulrik Tambjerg-Ravn:
https://thescienceof.systime.dk/?id=134
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Happiness - Podcast 27-04-2026
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer