Holdet 23v BI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Biologi A
Lærer(e) Ann Kyneb
Hold 2023 BI/23v (23v BI, 23v BI-øv, 23v BI, 23v BI-øv, 23v BI, 23v BI-terminsprøve, 23v BI-øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til cellebiologi
Titel 2 Introduktion til økologi - Regnskoven
Titel 3 Introduktion til fysiologi
Titel 4 Introduktion til genetik
Titel 5 Havet
Titel 6 Mikroorganismer på arbejde I - Ølbrygning
Titel 7 Bidt, brændt og stukket 1
Titel 8 Nervesystemet og alkohol
Titel 9 Alkohol og nervesystemet
Titel 10 Bidt brændt og stukket 2
Titel 11 Genetik 2.0
Titel 12 Fysiologi - muskelarbejde 1
Titel 13 Fysiologi - muskelarbejde 2
Titel 14 Hormoner 1
Titel 15 Tiny Earth - jagten på ny antibiotika
Titel 16 Hormoner #2
Titel 17 Infektionsbiologi 1-intro
Titel 18 Genteknologi - Transformation og gensplejsning
Titel 19 Infektionsbiologi 2
Titel 20 Evolution og populationsbiologi
Titel 21 Rest

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til cellebiologi

Forløbet handler om cellers opbygning, eukaryote cellers organeller og andre cellestrukturer, membrantransport og vigtige cellulære reaktioner
Vi arbejder herunder med:
Opbygning af pro- og eukaryote celler, herunder forskellige typer af eukaryote celler.
Funktionen af den eukaryote celles organeller og øvrige cellestrukturer.
Cellemembranens opbygning og forskellige typer af membrantransport
Fotosyntese og respiration

Kernestof:
cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser
biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser, respiration og gæring

Forsøg:
Mikroskopiering af celler fra planter og kindskrab
Osmose i kartofler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 2 Introduktion til økologi - Regnskoven

Kort introforløb om økologi med fokus på regnskoven
Vi har i forløbet arbejdet med økologiens grundbegreber herunder:
Fødekæder og fødenet
Energi i økosystemet, fødepyramiden, trofiske niveauer
Fotosyntese, respiration og nedbrydning - herunder laktatgæring og alkoholgæring
C-kredsløb
Biotiske og abiotiske faktorer
Liebigs minimumslov
Kort intro til biodiversitet

Vi har endvidere haft fokus på regnskoven som økosystem, hvor vi har arbejdet med følgende:
Abiotiske faktorer der er kendetegnende for regnskov
Regnskovstyper
Succession i regnskov
Biodiversitet i regnskov
Sammenligning af regnskov og dansk løvskov
Fældning af regnskov og problematikker knyttet hertil
Vi har endvidere besøgt Randers regnskov på en fælles studieretningsdag for BI-KE studieretningen.

Kernestof:
Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb,
og biodiversitet
biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser, respiration og gæring


Øvelse: "Lav jeres egen undersøgelse af fotosyntese, respiration eller gæring med sensorer og biokamre"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Introduktion til fysiologi

Kort introforløb om fysiologi med fokus på blodets kredsløb og ilttransport samt lidt om muskelarbejde og træning

Vi har i forløbet arbejdet med følgende:
Oversigt over kroppens organsystemer
Blodets kredsløb
Forskellige typer blodkar
Hjertets opbygning
Lunger og gasoverførsel fra lunger til blod og blod til lunger
Aerobt og anaerobt muskelarbejde
Konditionstræning og styrketræning
Hæmatokrittal og doping

Kernestof:
Fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, arbejdsfysiologi

Øvelser med blodtryk, puls, dykkerrefleks og hæmatokrittal
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Introduktion til genetik

Kort introforløb om grundlæggende genetik.

Vi har i forløbet arbejdet med genetikkens grundbegreber, herunder:
DNAs opbygning
kromosomer, gener, karyotype, autosomer og kønskromosomer
mitose og meiose
Medels forsøg med ærteplanter herunder p-generation, F1 generation og F2 generation samt Mendels love
Krydsningsskema med 1 gen

Kernestof:
genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, mitose, meiose
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer

Vi har i forløbet lavet forsøget "DNA fra en plante"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 Havet

Økologiforløb om havet med 2 primære nedslagspunkter:
- Vadehavet og vadehavskysten
- Stofkredsløb med fokus på iltsvind

Vi har i forløbet arbejdet med:
Basale begreber i økologien
Energi i et økosystem
Fotosyntesen
Vi har i forløbet arbejdet med planters opbygning og tilpasning til livet på vadehavskysten - herunder tilpasninger til salt
Nicher og konkurrence
Vadehavets økologiske betydning og naturrigdom som UNESCO verdensarvområde
Planters opbygning og optagelse af næringsstoffer
Biodiversitet og invasive arter
Stofkredsløb: C, N og P
Iltsvind i Danmarks kystnære havområder


Kernestof:
økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb
biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser, respiration og gæring
Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater
Cellebiologi: membranprocesser (osmose og aktiv transport af salt - salttilpasning)
Eksperimentelle metoder: bestemmelse af netto- og bruttoproduktion

Eksperimentelt arbejde:
Kvalitativ og kvantitativ undersøgelse af dyrelivet på Vaden
Dissektion af blåmusling (Mytilus edulis)
Blåmuslingen som vandfilter
Osmoseforsøg
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Mikroorganismer på arbejde I - Ølbrygning

Mikroorgsnismer på arbejde 1
Bioteknologiske metoder hvormed mennesker anvender mikroorganismer, mens fokus på ølbrygning
Vi har i forløbet arbejdet med følgende:
Enzymer
Faktorer der påvirker enzymers reaktionshastighed
Ølbrygningens delprocesser
Gær som organisme
Alkoholgæring
Populationsvækst af gær i næringsmedie

Kernestofområder:
Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater
Cellebiologi: Opbygning af pro- og eukaryote celler
Enzymer: opbygning, funktion og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten
Biokemiske processer: Respiration og gæring
Mikrobiologi: Vækst og vækstfaktorer
Genetik og molekylærbiologi: Genteknologi

Øvelser:
Gærforsøg
Ølbrygning
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Bidt, brændt og stukket 1

Forløb om giftstoffer i naturen, bl.a forløbet "Fight the Bite" fra LIFE fonden.
Vi har i forløbet arbejdet med forskellige giftstoffers effekt på menneskekroppen, herunder keglesnegle, den sorte enke og forskellige slangegifte. Eleverne har arbejdet med hvad der sker med blod, nervesystem og immunsystem, når gifte kommer ind i kroppen og med arbejdet med at finde modgifte til slangegifte i forløbet "Fight the Bite" fra LIFE fonden.
Vigtige fagbegreber og delemner i forløbet:
Nervesystemet
Antigener og antistoffer
Introduktion til dele af immunforsvaret
Metoder til og udfordringer ved at identificere hvilken slange en person er blevet bidt af
ELISA test
LFA-test
Fremstilling af antistoffer til modgift - traditionel metode med immunisering af hest og nyere metode med anvendelse af fag bibliotek
Eleverne har lavet fremlæggelser om selvvalgte giftstoffer i naturen.

Kernestofområder i forløbet:
̶ fysiologi: Blodkredsløb, immunsystem, nervesystem
Eksperimentelle metoder: ELISA

Eksperimentelt arbejde:
Fight the Bite 1: identificer slangegiftes effekt på blodet
Fight the Bite 2: ELISA
Fight te Bite 3: LFA-test
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Nervesystemet og alkohol

Forløbet dækker over:
(Bemærk at en del af forløbet er afdækket i forbindelse med SRP6 der var i samme periode).

Kemi:
- Nedbrydning af alkohol i kroppen udefra biokemisk perspektiv
- Nedbrydning af alkohol udefra et kemisk perspektiv
- Separation af væsker vha. destillation
- Organisk navngivning
- Kendskab til de organiske stofklasser, alkohol, aldehyd, keton og carboxylsyre.
- Organiske redoxreaktion
- Biokemiske redoxreaktion
- Fysiske og kemiske egenskaber af ethanol og metanol og deres nedbrydningsprodukter.
- Behandling af ethanol og metanol forgiftning fra et kemisk, farmakologisk og sundhedsvidenskabeligt perspektiv.
- Kemikaliesikkerhed og sikker håndtering af kemikalier og udstyr.

Biologi:
- Ethanols nedbrydning og genvarianter der har betydning for nedbrydningen af ethanol
- Enzymer
- Nervesystemets overordnede opbygning
- Ionkanaler i nervesystemet
- Aktionspotentialet
- synapsekløften
- Ethanols påvirkning på celler og nervesystemet


Eksperimentelt arbejde:

Kemi:
- Bestemmelse af alkohol procent i hjemmelavet øl vha. destillation.
- Oxidation af alkoholer og carbonylgrupper

Biologi:
EC50 og LC50 for Karse påvirket af ethanol
Rødbeder og ethanol - bestemmelse af cellepåvirkning ved spektrofotometri
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Alkohol og nervesystemet

Forløb om sundhed og alkohol, hvor vi har arbejdet med alkohols optagelse i fordøjelsessystemet, alkohols nedbrydning og alkoholspåvirkning på celler og nervesystemet.
Vi har i forløbet arbejdet med følgende begreber og delemner:
Opbygningen af ethanol
ethanols nedbrydning i fordøjelsessystemet
ethanols enzymatiske nedbrydning
genvarianter for alkoholnedbrydning
alkohols påvirkning på cellemembraner
alkohols påvirkning på nervesystemet
nervesystemets opbygning og inddeling
nervesignalet: Aktionspotentiale og synapsekløft
proteiners strukturniveauer.

Kernestof i forløbet:
Fysiologi: Nervesystemet
Enzymer: enzymer: opbygning, funktion
Makromolekyler: proteiners struktur, specifikke egenskaber og funktioner
Cellebiologi: eucaryote celletyper og membranprocesser
Eksperimentelle metoder: Spektrofotometri

Eksperimentelt arbejde:
Rødbeder og alkohol med spektrofotometri
Karse og alkohol (LC50 og EC50)

Eleverne har skrevet SRO om alkohol med fagene biologi A og kemi B
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 Bidt brændt og stukket 2

Se beskrivelse under "Bidt, brændt og stukket 1"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Genetik 2.0

Forløb om genetik del 2
I forløbet er vi gået videre fra den helt grundlæggende genetik og set på mere komplekse nedarvningsmønstre, DNA replikation og proteinsyntese.

Vi har gennemgået følgende:
Codominans og ufuldstændig dominans
Autosomal og kønsbundet nedarvning
DNA replikation
Proteinsyntese
Genmtationer
Kromosommutationer
Proteiner og deres strukturniveauer
Mendels 2. lov - uafhængighedsloven
2 geners udspaltning - krydsningsskemaer med 2 gener
Chi-i-anden test
Epistasi
Stamtræer og analyse af disse

Kernestof:
genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, genregulering, replikation, proteinsyntese, mutation

Vi har lavet øvelserne
Blodtypebestemmelse
2 geners nedarvning med majs
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Fysiologi - muskelarbejde 1

Forløb om muskelfysiologi, hvor vi har set nærmere på musklers aktivering, opbygning og energiomsætning i muskler.

Vi har arbejdet med følgende:
Muskeltyper
Motoriske neuroners aktivering af muskler
Reaktionstid
Skeletmusklers opbygning
Muskelsammentrækning, herunder Calcium-ion frigivelsen fra sarkoplasmatisk retikulum og tværbrocyklus
Musklers energiomsætning - Introduktion til aerobe og anaerobe processer
Muskelarbejde
Muskeltræthed

Kernestof:
fysiologi: muskler, arbejdsfysiologi, nervesystem
eksperimentelle metoder: arbejdsfysiologiske målemetoder

Vi har lavet følgende øvelser:
Reaktionstid - er du lige så hurtig som Astralis?
Musklens længdespændingskurve
Øvelse med hånddynamometer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • IT
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 13 Fysiologi - muskelarbejde 2

Fysiologiforløb om muskelarbejde som bygger ovenpå forløbet i slutningen af 2.g.
Vi har arbejdet med:
Oversigt over kroppens organsystemer + repetition af blodkredsløb og lunger
Repetition af musklens opbygning og tværbrocyklus
Vi har haft fokus på gasudveksling mellem lunger og blod og mellem blodet og muskelceller.
Musklernes energiomsætning - herunder kulhydrat respiration i detaljer samt
Aldring og muskelarbejde

Øvelser:
Bestemmelse af kondital ved hjælpe af submaksimal puls
Lungeventilation

Kernestofområder:
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater
fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb,  muskler, arbejdsfysiologi
biokemiske processer: respiration og gæring, herunder carbohydraternes intermediære stofskifte

Omfang: ca 80 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 14 Hormoner 1

Forløb om hormoner
Vi har arbejdet med hormontyper og deres virkemåde i kroppen. Vi har herunder arbejdet med hormoners rolle i blodsukkerregulering, appetitregulering herunder Leptin og Ghrelins rolle samt virkemåden af Wegovy, kønshormoner og kønshormonregulering samt hormonforstyrrende stoffers effekt på menneske dog dyr i vandmiljøet.

Øvelser:
Glykæmisk indeks
Undersøgelse af egne plejeprodukter med kemiluppen
Undersøgelse af giftigheden af hårshampoo for dafnier (LC50)

Kernestof i forløbet:
fysiologi: hormonel regulering og forplantning
Økologi: økotoksikologi
enzymer: opbygning, funktion, enzymatiske hovedklasser og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten - dette i forbindelse med skriftlige eksamensopgaver

Vi har set dokumetaren "Lucas-drengen med den evige sult"

Omfang ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 15 Tiny Earth - jagten på ny antibiotika

Forløb om evolution, antibiotikaresistens og antibiotikaproducerende bakterier m. Projekt Tiny Earth
Vi har i forløbet arbejdet med:
Naturlig selektion
Prokaryote celler
Bakteriers dyrkning og vækstbetingelser
Laboratorieteknikker i forbindelse med identifikation af bakterier og hvorvidt de danner antibiotika
Antibiotika resistente bakterier MRSA som eksempel på evolution i hverdagen

Kernestof i forløbet:
cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler
evolutionsbiologi: biologisk variation, naturlig selektion
Eksperimentelle metoder: eksperimentelle metoder: celledyrkning,PCR, elektroforese, DNA-sekventering

Eksperimentelt arbejde:
ØVelse: Survival of the fittest - simulation af naturlig selektion med bønner
Moduler med Projekt Tiny Earth:
Prøvetagning og dyrkning af jordbakterier
Undersøgelser af de dyrkede bakterier: Gramfarvning, PCR, DNA sekventering
Identifikation af udvalgte sekvenserede bakterier: Alignment, BLAST

Ialt ca 45 sider - heraf noget repetition
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde


Titel 17 Infektionsbiologi 1-intro

Forløb om infektionssygdomme og immunforsvar
Vi har i forløbet arbejdet med:
Sygdomsfremkaldende mikroorganismer med fokus på virus og bakterier
Smitteveje
Ydre forsvar
Formering hos bakterier og virus
Immunforsvaret (det uspecifikke og det specifikke immunforsvar, celletyper i immunforsvaret, samarbejde mellem de forskellige celler i immunforsvaret, immunforsvarets respons ved 1. og 2. møde med antistof - immunitet)
Antigener og antistoffer
Covid-19
ELISA og LFA-test
Vaccine (de 3 vaccinegenerationer)

Kernestofområder:
mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens
virus: opbygning og formering

Metoder:
Repetition af ELISA test og LFA test
Øvelse: Smittespredning


Omfang: ca 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Genteknologi - Transformation og gensplejsning

Forløb om genteknologisk metode herunder reskriktionsenzymer, transformation af bakterier, tansgene planter og dyr, kloning og knockout dyr.
Vi har haft særligt fokus på transformation af bakterier og gensplejsning og har lavet øvelsen med transformation af e-coli med p-GLO plasmidet.
Vi har også repeteret PCR og gelelektroforese.
Vi har endvidere arbejdet teoretisk med CRISPR og epigenetik.

Øvelser: pGLO - transformation af e-coli med pGLO plasmid

Kernestof:
mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer
Eksperimentelle metoder: celledyrkning, transformation, PCR, elektroforese

Omfang ca. 27 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 20 Evolution og populationsbiologi

"Evolution og populationsbiologi"
I forløbet skal vi arbejde med evolution, populationsbiologi, populationsgenetik, biodiversitet og bioinformatik.

Evolution:
Repetition af grundlæggende begreber fra genetik og evolution.

Evolution og artsdannelse på fjerne øer og isolerede habitater, herunder begreber som foundereffekt, genetisk flaskehals, migration, indavlsdepression, konkurrence, selsktrionpres og nicher

Populationsgenetik: Hardy-Weinberg ligevægt, foundereffekt, genetisk/evolutionær flaskehals, genetisk drift, migration, isolation.

Populationsbiologi: Her har vi arbejdet med populationers størrelse og fordeling samt metode til bestemmelse af populationsstørrelse (fangst/genfangst)

Biodiversitet: Artsdiversitet, økosystemdiversitet og genetisk diversitet

Bioinformatik: Lave og tolke fylogenetiske stamtræer, herunder modul 4 med Tiny Earth og bioinformatik i jagten på sekundære metabolitter der kan anvendes medicinsk

Naturbevarelse: Fragmenteringens betydning. og naturbevarelse: faunapassager, rewilding og bæredygtige skove.

Behandlet kernestof:
genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper,  proteinsyntese, mutation, meiose og bioinformatik
evolutionsbiologi: biologisk variation, naturlig selektion og artsdannelse
populationsbiologi: vækstmodeller, populationsgenetik og Hardy-Weinberg-loven
Økologi: Biodiversitet
Eksperimentelle metoder: bestemmelse af populationsstørrelse

Øvelser:
Evolutionsforsøg med bakterier fra Biotechacademy - kolonimorfologi
Fylogeni med Bigdata og databaser fra Tiny Earth
Bestemmelse af populationsstørrelse hos Lundsnegl
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde